学校家校共育展示课件

“家校共育学生美好未来”

xxx小学引言家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。全面推进素质教育，促进学生全面发展，密切家校联系，创新育人机制，提高家校合作育人水平，最终达到提升学生核心素养的目的。整体规划1、通过万名教师访万家活动——提升家校共育水平。2、建立家校联系卡和班级家长委员会，建立微信群、QQ群、飞信群等——拓宽联系渠道。3、利用家长课程开课时机，让家长为学校的建设建言献策。4、开展优秀班主任论坛，起到以点带面的作用。5、利用学生综合素质评价，开拓课程，在教学、管理、生活等各个方面提高学生的整体素质。6、学校开放日，邀请家长到学校来听课并提出自己的意见和建议。

家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动和课程，全面改进课程实施，深化教育评价改革，积极创新育人模式。讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。指导思想实施目标

1、通过家访活动，起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。实施目标

2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力转变在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量。实施目标

3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。通过活动的开展，力促学校因地、因校制宜，创新素质教育载体，构建各具特色的素质教育推进模式，在各校逐步形成点面结合、丰富多彩、充满活力的素质教育长效活动机制，促进学生素质全面主动和谐发展。实施目标

4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新型教师。实施目标

5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。实施过程

1、万名教师访万家

结合教育局的相关要求，学校适时开展万名教师访万家活动，在班主任的协调下，教师根据自己的实际情况，对自己所教的学生进行家访。通过家访了解学生的实际情况针对以后的学习做出自己的调整。实施过程

2、建立家校联系卡和家长委员会

学校创新设计家校联系卡，及时将学生在校的表现反馈给家长，同时也了解学生在家的表现，这样可以家校之间可以及时沟通，准备把握学生的现状对其出现的问题及时发现，及时解决。学校还根据家长的参与度建立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，及时发现学校建设发展中的问题，与家长们寻求解决的办法，办社会满意的教育。实施过程3、班主任论坛

学校根据家长的满意度评选出“家校敬佩的班主任”，同时在全校范围内举行优秀班主任论坛。交流如何与家长沟通、如何家校之间更好的对学生进行教育，将一些优秀的做法普及下去。实施过程4、利用家长课程

学校根据实际情况，及时召开家长课程，由班主任、任课教师负责授课，将学生的心理特点和学习规律及时告知家长，可以让家长合理的教育孩子，把握孩子的发展规律，科学教育。家长学校照片实施过程

5、拓展课程

基于学生的多元智能和兴趣爱好，旨在培养学生的艺体特长，培养高雅的生活情趣。我校根据家长意见设定体育、艺术、健康教育、各种兴趣小组等内容相关的课程。例如绘画、球类、呼啦圈、硬笔书法、室内健身舞等各个艺术类项目。充分发动家长的作用，由家长担当一部分辅导教师，这样既可以邀请家长投入到学校的建设中，而且还可以陶冶学生的高尚情操。学校根据实际情况将拓展课程分为两类：1、兴趣小组活动目的

兴趣小组的个别活动是家长所擅长的，因此学生在学校对活动产生兴趣后，可以在家庭中和家长产生互动，甚至在学校大型活动中家长可以和学生共同表演自己的活动成果。这样既可以使学生得到全面发展，又可以使家长对学校的教育产生信心。成果展示2.“缤纷课程展示”活动目的

缤纷课程的设立，更加突出了家校之间联系的重要性，比如小小厨师、剪纸、十字绣等课程，无一例外都是可以在家庭中展示的课程。缤纷课程可以让家长感到学校教育的全面性，从而更加支持学校的工作。而且我校的缤纷课程的个别辅导老师就是学生的家长。成果展示课程评价单收获与思考

家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对学生的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。我校一直努力构建家校协作共同教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。

在实践过程中，家校之间的合作进展并不顺利，主要问题有以下几个方面：收获与思考

一是部分家长，尤其是外地学生的家长，虽然有很多想法，但不好意思和学校沟通，不敢向学校提意见；

二是家长自身素质的限制，他们仅仅把教育看作是学校的事，无意识也无能力与学校沟通与合作；

三是大部分家长的工作也十分繁忙，无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题；

四是众多家长对于素质教育内涵的不了解，在沟通过程中，观念不统一，难于对学校工作进行有效的调整。收获与思考

因此，我校要求各班细化工作，为学生建立家长档案，把每位学生的家长情况一一记录在案，特殊情况，特殊关注，如：班中的单亲群体、守老群体、无人照顾群体等，有针对性的关注学生，开展家校沟通工作。

同时家长学校与家长会工作相整合，突出对家庭教育的引导工作。

家长会的召开，是我校的家校协同工作中的一项重要内容。我校的召开家长会的做法是：重在沟通，充分引导，明确教育方向，加强合作，共同培养学生成才。本学期，我校共召开了两次家长会，过程设计合理，也收到了一定的效果。主要做法有：收获与思考

1、介绍阶段性学校总体教学情况、教学安排、近期工作重点、目前的主要问题等。让家长对这一阶段的学校工作有所了解，明确学校近期工作安排，方便家长配合学校工作，也可提出合理化建议。2、家庭教育讲座。结合近阶段学校工作重点，和目前家庭教育中的问题，有目的的安排讲座。本年度，共进行了两次讲座题目是《转变观念，明确“人才”的概念》、《交流—连接孩子的心桥》。收获与思考3、分班级组织家长交流、讨论。（1）汇报学生在校情况。让家长了解学生在校的优秀表现。原则上，不给学生打“小报告”，找到每个学生的闪光点，进行表扬，为学生和家长树立信心。并且表彰优秀学生的家长，优秀家长代表做经验介绍。（2）家长论坛活动，就本班学生学习中的典型问题（如：马虎、不按时完成作业等）进行探讨，商量解决方案。（3）问卷调查。由家长填写我校制作的家长会《意见反馈表》，主要内容有：对本次家长会召开的意见和建议；对学校工作的意见和建议；对班主任工作、班级管理及学科教师工作的意见和建议；会后集中整理。收获与