一年级比一比苏教版课件与竞赛

一年级比一比苏教版课件与竞赛一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，第57页至第59页“比一比”章节。该章节主要引导学生通过观察和比较，理解比较对象之间的数量关系，学会使用“比一比”的方法，发现事物的相同点和不同点，培养学生的观察能力和比较能力。具体内容包括：比较物体的大小、长短、高矮、粗细等，以及通过排列、排序、分类等方法，进一步深化对数量关系的认识。二、教学目标1.学生能够通过观察和比较，发现并描述物体的数量关系，如大小、长短、高矮、粗细等。2.学生能够运用“比一比”的方法，有序地观察和比较物体，提高观察能力和比较能力。3.学生能够通过排列、排序、分类等方法，进一步深化对数量关系的认识，培养逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和比较，发现并描述物体的数量关系。难点：学生能够运用“比一比”的方法，有序地观察和比较物体，进一步深化对数量关系的认识。四、教具与学具准备教具：PPT、课件、实物模型、图片等。学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片或实物模型，引导学生观察和比较，发现物体的数量关系。如展示两组图片，一组是大小不同的苹果，另一组是长短不同的铅笔，让学生描述它们之间的数量关系。2.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“比较下列物体的大小、长短、高矮、粗细，并说出它们之间的数量关系。”教师引导学生独立观察和比较，然后分享自己的发现。3.随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，练习题包括观察和比较物体的大小、长短、高矮、粗细等，以及排列、排序、分类等方法。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.小组合作（10分钟）学生分组进行合作，教师提供素材，如图片、实物等，让学生运用“比一比”的方法，有序地观察和比较物体，深化对数量关系的认识。教师巡回指导，给予鼓励和指导。六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小、长短、高矮、粗细等有序观察描述数量关系七、作业设计1.作业题目：比较下列物体的大小、长短、高矮、粗细，并说出它们之间的数量关系。图片1：两辆不同型号的汽车图片2：两支不同长度的铅笔图片3：两座不同高度的楼房2.答案：图片1：一辆大汽车，一辆小汽车；大汽车比小汽车大。图片2：一支短铅笔，一支长铅笔；长铅笔比短铅笔长。图片3：一座高楼，一座矮楼；高楼比矮楼高。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，让学生掌握了比较物体数量关系的方法。学生在观察和比较的过程中，能够发现物体的相同点和不同点，能够有序地观察和比较，提高了观察能力和比较能力。但在教学过程中，部分学生对于数量关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：教师可以布置课后作业，让学生运用比较的方法，观察和描述家中的物品数量关系，如比较书籍的大小、比较玩具的长短等。学生可以通过拍照、绘画等方式，记录自己的观察结果，培养学生的观察能力和比较能力。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多运用比较的方法，发现生活中的数量关系，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、教学内容的细节补充和说明本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，第57页至第59页“比一比”章节。该章节主要引导学生通过观察和比较，理解比较对象之间的数量关系，学会使用“比一比”的方法，发现事物的相同点和不同点，培养学生的观察能力和比较能力。具体内容包括：比较物体的大小、长短、高矮、粗细等，以及通过排列、排序、分类等方法，进一步深化对数量关系的认识。1.选择贴近学生生活的实例，如比较两组图片，一组是大小不同的苹果，另一组是长短不同的铅笔。这样的实例能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受比较的方法。2.通过实物模型、图片等教具，直观地展示比较对象之间的数量关系，帮助学生形成清晰的数量观念。例如，可以展示两辆不同型号的汽车，让学生观察和比较它们的大小、长短等。3.在引导学生进行比较时，要注重有序性。教师可以指导学生从上到下、从左到右、从大到小等顺序进行观察和比较，帮助他们形成有序观察的习惯。4.在比较过程中，教师应鼓励学生用语言描述比较对象之间的数量关系，如“这辆大汽车比那辆小汽车大”，“这支铅笔比那支铅笔长”。通过语言描述，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。5.通过排列、排序、分类等方法，进一步深化对数量关系的认识。例如，教师可以让学生将大小不同的苹果进行排列，或者将长短不同的铅笔进行分类，让学生在操作过程中感受数量关系的内涵。二、教学难点的细节补充和说明重点：学生能够通过观察和比较，发现并描述物体的数量关系。难点：学生能够运用“比一比”的方法，有序地观察和比较物体，进一步深化对数量关系的认识。1.在引导学生进行比较时，教师要注重启发和引导，帮助学生发现比较对象之间的数量关系。例如，教师可以提问：“这两辆汽车哪个大哪个小？你是怎么知道的？”引导学生观察和比较。2.教师可以通过示范，展示有序观察和比较的方法。例如，教师可以先自己比较两辆汽车的大小，然后引导学生按照相同的顺序进行比较。3.在学生进行比较时，教师应给予个别辅导，帮助学生克服比较过程中的困难。对于理解有困难的学生，教师可以引导他们从简单的比较开始，逐步提高比较的难度。4.教师应鼓励学生互相交流和分享比较的结果，培养学生的合作意识和团队精神。例如，教师可以让学生分组进行比较，然后分享自己的发现。5.在教学过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维能力。通过排列、排序、分类等方法，让学生在操作过程中感受数量关系的内涵，进一步深化对数量关系的认识。6.对于学习有困难的学生，教师可以设计一些有针对性的练习题，帮助他们巩固比较的方法。例如，教师可以让学生比较两组数据的大小，然后填写相应的符号（大于、小于、等于）。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，语调要亲切、温和，激发学生的兴趣和积极性。在讲解比较方法时，可以使用举例、比喻等手法，使抽象的概念具体化、形象化。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动观察和比较。提问时，要注意问题的针对性和引导性，让学生在回答问题的过程中掌握比较方法。4.情景