北师大版一年级数学教辅资料

北师大版一年级数学教辅资料一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五章《购物结算》中的第4节《认识人民币》。本节课主要让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及之间的换算关系，并通过实际操作，培养学生进行购物结算的能力。二、教学目标1.让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及之间的换算关系。2.培养学生运用人民币进行购物结算的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的精神。三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及之间的换算关系。难点：运用人民币进行购物结算。四、教具与学具准备教具：人民币模型、购物场景图、计算器。学具：人民币卡片、练习册。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示购物场景图，引导学生观察并描述图中的情景。2.新课导入：教师出示人民币模型，引导学生认识人民币的各种面值，并讲解人民币的单位及之间的换算关系。3.例题讲解：教师出示例题，讲解运用人民币进行购物结算的方法。4.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检验学生对人民币的认识和运用能力。5.小组合作：教师引导学生分组进行购物结算游戏，培养学生合作学习的精神。7.课后作业：学生完成练习册的相关题目。六、板书设计板书内容：人民币单位：元、角、分面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分换算关系：1元=10角，1角=10分七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：填空完成下列句子。例：1元等于_____角，1角等于_____分。（2）选择题：在下列选项中选择正确答案。例：50元等于_____角。A.500B.50C.5D.1002.答案：（1）填空题答案：1元等于10角，1角等于10分。（2）选择题答案：B.50八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物场景图和人民币卡片等教具，引导学生认识人民币的各种面值，讲解人民币的单位及之间的换算关系。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作学习精神。课后，通过练习题和购物结算游戏，巩固学生对人民币的认识和运用能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行人民币知识竞猜活动，让学生在游戏中进一步巩固对人民币的认识。同时，可以引导学生关注实际生活中的货币问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五章《购物结算》中的第4节《认识人民币》。本节课主要让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及之间的换算关系，并通过实际操作，培养学生进行购物结算的能力。二、教学目标1.让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及之间的换算关系。2.培养学生运用人民币进行购物结算的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的精神。三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及之间的换算关系。难点：运用人民币进行购物结算。四、教具与学具准备教具：人民币模型、购物场景图、计算器。学具：人民币卡片、练习册。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示购物场景图，引导学生观察并描述图中的情景。在这个环节中，教师可以通过提问的方式，引导学生关注购物场景图中的细节，如“图中有哪些商品？”“商品的价格是多少？”“顾客使用了哪些人民币进行支付？”等。通过这些问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。2.新课导入：教师出示人民币模型，引导学生认识人民币的各种面值，并讲解人民币的单位及之间的换算关系。在这个环节中，教师可以采用逐一展示人民币模型的方法，让学生近距离观察人民币的图案、颜色等特征，从而加深对人民币各种面值的认知。同时，通过讲解人民币的单位及之间的换算关系，使学生理解不同面值人民币之间的换算规则。3.例题讲解：教师出示例题，讲解运用人民币进行购物结算的方法。教师可以选择一些具有代表性的例题，如“一件衣服价格为58元，顾客支付了100元，应找回多少元？”等问题，引导学生思考并解答。在解答过程中，教师要强调步骤和方法，让学生明确如何运用人民币进行购物结算。4.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检验学生对人民币的认识和运用能力。练习题可以设置为不同难度级别，以满足不同学生的学习需求。教师在学生完成练习后，要及时进行反馈和讲解，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。5.小组合作：教师引导学生分组进行购物结算游戏，培养学生合作学习的精神。教师可以设计一些有趣的购物结算游戏，如“模拟超市购物”、“计算找零”等，让学生在游戏中运用人民币进行购物结算。通过小组合作，培养学生相互协助、共同解决问题的能力。教师可以邀请学生分享自己在课堂上的学习收获，以及对人民币的认识和运用心得。通过这个过程，巩固学生对本节课知识的理解和记忆。7.课后作业：学生完成练习册的相关题目。六、板书设计板书内容：人民币单位：元、角、分面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分换算关系：1元=10角，1角=10分七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：填空完成下列句子。例：1元等于_____角，1角等于_____分。（2）选择题：在下列选项中选择正确答案。例：50元等于_____角。A.500B.50C.5D.1002.答案：（1）填空题答案：1元等于10角，1角等于10分。（2）选择题答案：B.50八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物场景图和人民币卡片等教具，引导学生认识人民币的各种面值，讲解人民币的单位及之间的换算关系。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作学习精神。课后，通过练习题和购物结算游戏，巩固学生对人民币的认识和运用能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行人民币知识竞猜活动，让学生在游戏中进一步巩固对人民币的认识。同时，可以引导学生关注实际生活中的货币问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、耐心的态度，语言简练易懂，语调平和友善。对于重点和难点内容，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，要留出时间让学生思考和提问，及时解答学生的疑问。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思维，引导学生积极参与课堂讨论。可以采用开放式问题、选择题等形式，鼓励学生表达自己的观点和思考。4.情景导入：在引入新课时，可以利用购物场景图等教具，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。通过提问和引导学生观察，引出本节课的主题。教案反思：1.教学内容的选择要贴近学生的生活实际，让学生能够直观地理解和运用所学知