老山界课件苏教版教学艺术的创新与实践

老山界课件苏教版教学艺术的创新与实践教学内容：本节课的教学内容选自苏教版初中语文九年级上册第五单元《老山界》。该课文是毛泽东同志于1935年创作的一篇纪实性散文，记叙了中央红军长征途中翻越老山界的故事，展现了红军将士英勇顽强、乐观向上的精神风貌，体现了红军长征的艰苦卓绝。教学目标：1.理解课文内容，体会红军将士英勇顽强、乐观向上的精神风貌。2.学习作者运用典型事例和生动细节表现主题的方法。教学难点与重点：难点：理解课文中的难点词语和句子，领会红军长征的艰苦卓绝。重点：分析课文中的表现手法，体会作者的思想感情。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。教学过程：一、情境导入（5分钟）1.播放《长征》纪录片片段，引导学生了解红军长征的背景。2.学生分享自己对红军长征的认识和感受。二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，理解大意，体会红军将士英勇顽强、乐观向上的精神风貌。（1）老山界指的是什么？（2）红军为什么要翻越老山界？（3）红军翻越老山界的过程中遇到了哪些困难？三、合作探究（10分钟）1.学生分组讨论，分析课文中的表现手法，体会作者的思想感情。四、课堂讲解（10分钟）1.教师针对课文中的难点词语和句子进行讲解，帮助学生理解。2.教师分析课文中的表现手法，引导学生体会作者的思想感情。五、课堂练习（5分钟）1.学生朗读课文，体会红军将士英勇顽强、乐观向上的精神风貌。2.学生回答课后问题，巩固所学内容。六、板书设计（5分钟）板书内容：老山界红军将士英勇顽强、乐观向上长征精神七、作业设计（5分钟）2.课后阅读其他有关红军长征的文学作品，下周分享阅读感悟。课后反思及拓展延伸：本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解、课堂练习等形式，引导学生深入理解课文内容，体会红军将士英勇顽强、乐观向上的精神风貌。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生分享自己的观点和感受。同时，注重培养学生的阅读习惯和表达能力。拓展延伸：1.组织学生参观红军长征纪念地，感受长征精神。2.开展红军长征主题的征文活动，让学生更深入地了解长征历史。3.邀请老红军或长征研究者来校讲座，分享长征故事，传承长征精神。重点和难点解析：一、情境导入的设计（段落1）在情境导入环节，通过播放《长征》纪录片片段，可以帮助学生直观地了解红军长征的背景，为后续的学习打下基础。这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，引导学生关注红军长征的历史背景，从而更好地理解课文内容。教师在播放纪录片时，可以引导学生关注红军长征的艰苦卓绝和英勇顽强的精神风貌，为学生进入学习状态做好铺垫。二、自主学习环节的问题设置（段落2）在自主学习环节，教师提出了三个问题，引导学生深入思考课文内容。这些问题涵盖了课文的整体内容，有助于学生全面理解课文。在学生自读课文的过程中，教师可以鼓励学生边读边思考，引导他们通过课文内容寻找答案。在此过程中，学生可以更好地理解红军长征的背景、目的以及翻越老山界的困难。教师在课后可以对学生的回答进行点评，帮助学生巩固所学内容。三、合作探究环节的设计（段落3）四、课堂讲解环节的处理（段落4）在课堂讲解环节，教师将针对课文中的难点词语和句子进行讲解，帮助学生理解。在讲解过程中，教师应注意运用生动形象的语言，简化难点内容，使学生易于理解。教师还需分析课文中的表现手法，引导学生体会作者的思想感情。在讲解过程中，教师可以结合实例进行分析，以便学生更好地领会作者的表现手法。五、课堂练习环节的设计（段落5）课堂练习环节通过朗读课文和回答课后问题，巩固所学内容。在这个环节中，教师应注意观察学生的朗读情况，引导他们正确把握课文中的情感。在回答课后问题时，教师可以鼓励学生结合自己的实际感受进行回答，以提高他们的表达能力。六、板书设计的重要性（段落6）板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理课文内容，强化记忆。在本节课的板书设计中，教师将突出红军将士英勇顽强、乐观向上的精神风貌和长征精神。板书设计应简洁明了，突出重点，以便学生一目了然地掌握课文的核心内容。七、作业设计的针对性（段落7）作业设计是课堂教学的延伸，有助于学生巩固所学内容。在本节课的作业设计中，教师布置了写一篇心得体会和阅读其他有关红军长征的文学作品两个任务。这两个任务既有深度又有广度，旨在让学生在课后进一步思考和拓展。教师在批改作业时，应注意关注学生的思考过程和表达能力，以提高他们的写作水平。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，增强课堂的吸引力。在讲述红军长征的艰苦卓绝时，语调应低沉、缓慢，以表达出悲壮与坚韧；在讲述红军将士的英勇顽强、乐观向上时，语调应激昂、有力，以展现他们的英雄气概。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读课文和思考问题；在合作探究环节，保证学生有足够的时间进行分组讨论和分享讨论成果；在课堂讲解环节，注意控制讲解时间，避免冗长和拖沓。3.课堂提问：巧妙设计课堂提问，激发学生的思维。在自主学习环节，提问应针对性强，引导学生深入思考；在合作探究环节，提问应具有启发性，激发学生的创新思维；在课堂讲解环节，提问应适时，帮助学生巩固所学内容。4.情景导入：运用生动的情景导入，激发学生的兴趣。在导入环节，可以通过播放纪录片、讲述长征故事等方式，让学生仿佛置身于红军长征的艰苦岁月，从而激发他们对课文内容的好奇心和求知欲。教案反思：1.教学内容的选择：本节课以《老山界》为核心教学内容，通过详细讲解课文内容，让学生深入理解红军长征的艰苦卓绝和红军将士的英勇顽强、乐观向上。在教学过程中，注意拓展相关知识，引导学生了解红军长征的历史背景，提高他们的历史素养。2.教学方法的应用：在本节课中，运用了自主学习、合作探究、课堂讲解等多种教学方法，使学生在不同的教学活动中收获知识。在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高他们的阅读感悟、表达能力和写作能力。3.教学目标的实现：通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，体会红军将士英勇顽强、乐观向上的精神风貌。在教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，以保证教学目标的实现。4.教学重难点的处理：在教学过程中，针对课文中的难点词语和句子进行讲解，帮助学生理解。在讲