一年级苏教版竖式计算强化训练教程

一年级苏教版竖式计算强化训练教程一、教学内容本教程选用苏教版一年级数学下册教材，针对竖式计算进行强化训练。教学内容主要包括：第五章《两位数的加法和减法》、第六章《三位数的加法和减法》以及第七章《多位数的加法和减法》。二、教学目标1.使学生掌握竖式计算的基本方法，能熟练地进行两位数、三位数及多位数的加法和减法运算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握竖式计算的基本方法，能熟练地进行两位数、三位数及多位数的加法和减法运算。难点：理解竖式计算的运算规律，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：竖式计算练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过生活中购买物品的情景，引导学生思考如何进行数学计算。如：小明买了2个苹果，每个苹果3元，一共需要支付多少钱？2.例题讲解（10分钟）以两位数的加法为例，讲解竖式计算的方法。如：23+45=3.随堂练习（10分钟）学生独立完成两位数的加法竖式计算练习，教师巡回指导。4.竖式计算拓展（10分钟）引导学生思考三位数及多位数的加法和减法竖式计算方法，并进行讲解。如：345+216=5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：23+45=板书解答：23+45_____68七、作业设计1.请完成竖式计算练习本上的第110题。答案：1.23+45=682.56+32=883.7428=462.针对本节课所学内容，请写一篇课后心得体会。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。在讲解例题时，注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。课堂练习环节，学生独立完成竖式计算，提高了运算速度和准确性。在竖式计算拓展环节，引导学生思考多位数的加法和减法，加深了对竖式计算方法的理解。课后，学生可通过完成作业，巩固所学知识。同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，解决实际问题，提高数学素养。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学，提高教学质量。重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点教学内容中的重点是使学生掌握竖式计算的基本方法，能熟练地进行两位数、三位数及多位数的加法和减法运算。这是因为在日常生活中，无论是购物结账还是处理其他与数字有关的问题，都需要进行基本的数学运算，而竖式计算是最常用且最有效的一种计算方法。教学内容中的难点是理解竖式计算的运算规律，解决实际问题。竖式计算虽然表面上看起来的步骤较多，但实际上有着一定的运算规律，学生需要通过学习，理解并掌握这些规律，从而能够解决实际问题。例如，在计算多位数的加法和减法时，学生需要掌握进位和借位的运算规律。二、例题讲解中的重点和难点例题讲解中的重点是讲解竖式计算的方法。通过具体的例题，向学生展示竖式计算的步骤和规则，让学生通过观察和思考，理解并掌握竖式计算的方法。例题讲解中的难点是让学生理解并掌握竖式计算的运算规律。例如，在讲解加法时，学生需要理解并掌握加法的运算规律，即相同数位对齐，从个位加起，哪一数位上的数相加满十，就要向上一位进一。在讲解减法时，学生需要理解并掌握减法的运算规律，即相同数位对齐，从个位减起，哪一数位上的数不够减，就要从上一位借一当十，加上原来的数再减。三、随堂练习中的重点和难点随堂练习中的重点是让学生通过练习，巩固并加深对竖式计算方法的理解和掌握。通过练习，使学生能够熟练地进行两位数、三位数及多位数的加法和减法运算。随堂练习中的难点是让学生在实际操作中，运用并灵活运用竖式计算的方法。在练习中，学生需要面对各种不同类型的题目，他们需要根据题目的要求，选择合适的运算方法，进行计算。四、竖式计算拓展中的重点和难点竖式计算拓展中的重点是引导学生思考三位数及多位数的加法和减法竖式计算方法，并进行讲解。这是因为在实际的生活中，我们经常会遇到三位数及多位数的加法和减法运算，因此，学生需要掌握这种运算的方法。竖式计算拓展中的难点是让学生理解并掌握多位数的加法和减法运算规律。例如，在讲解多位数的加法时，学生需要理解并掌握多位数的加法运算规律，即相同数位对齐，从个位加起，哪一数位上的数相加满十，就要向上一位进一。在讲解多位数的减法时，学生需要理解并掌握多位数的减法运算规律，即相同数位对齐，从个位减起，哪一数位上的数不够减，就要从上一位借一当十，加上原来的数再减。五、课堂小结中的重点和难点课堂小结中的难点是让学生理解并掌握竖式计算的方法和注意事项。例如，学生在学习竖式计算时，需要注意相同数位对齐，从个位开始计算，哪一数位上的数相加满十，就要向上一位进一，哪一数位上的数不够减，就要从上一位借一当十，加上原来的数再减。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解竖式计算的方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过于急躁或缓慢。对于重要的运算规则，可以使用强调的语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间。对于竖式计算的基本方法，可以安排较多的时间进行讲解和练习，以确保学生能够熟练掌握。对于多位数的加法和减法，可以适当减少时间，引导学生自己思考和探索。3.课堂提问：在讲解竖式计算的过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解加法时，可以提问“当哪一数位上的数相加满十时，应该怎么办？”这样可以激发学生的思维，加深对运算规律的理解。4.情景导入：在课程的开始，教师可以利用生活中的实际情景导入，如购物结账、存钱等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们对竖式计算的理解和应用能力。教案反思：在本节课中，我通过实践情景导入，引发了学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解竖式计算的实际应用。在讲解例题时，我注重引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力。在随堂练习环节，我鼓励学生独立完成，并进行巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。然而，在讲解多位数的加法和减法时，我可能没有给予足够的时间让学生理解和掌握