理解除法中的余数苏教版教学指导

理解除法中的余数苏教版教学指导一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学三年级下册第五单元《除法》中的第二课时。主要内容包括：理解除法中的余数，掌握有余数的除法的计算方法，能够正确地进行有余数的除法计算。二、教学目标1.让学生通过实际操作和数学活动，理解除法中的余数概念，掌握有余数的除法的计算方法。2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、教学难点与重点重点：理解除法中的余数概念，掌握有余数的除法的计算方法。难点：理解余数与除数的关系，以及有余数的除法算式的读写方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、教学卡片。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程2.概念讲解：通过学生的实际操作，引导学生理解余数的概念，即不能整除时剩下的部分。3.计算方法讲解：讲解有余数的除法的计算方法，例如10÷3=3……1，读作“10除以3等于3余1”。4.例题讲解：出示一些有余数的除法题目，引导学生用学到的方法进行计算，并解释计算过程。5.随堂练习：让学生独立完成一些有余数的除法题目，教师进行个别指导。7.板书设计：板书课题“理解除法中的余数”，并在黑板上展示有余数的除法算式的示例。六、作业设计（1）25÷6=（2）18÷4=（3）32÷7=（1）小明有20个糖果，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个糖果，还剩几个糖果？（2）小红有30个珠子，她想把这些珠子平均穿成5条项链，每条项链能穿几个珠子，还剩几个珠子？七、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和数学活动，让学生理解了除法中的余数概念，掌握了有余数的除法的计算方法。在教学过程中，注意引导学生通过观察、思考、交流，发现余数与除数的关系，培养了学生的逻辑思维能力。同时，通过随堂练习和课后作业，巩固了学生对本节课所学知识的理解和应用。拓展延伸：让学生进一步探索有余数的除法，例如研究余数的性质，以及有余数的除法在实际生活中的应用等。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学三年级下册第五单元《除法》中的第二课时。主要内容包括：理解除法中的余数，掌握有余数的除法的计算方法，能够正确地进行有余数的除法计算。二、教学目标1.让学生通过实际操作和数学活动，理解除法中的余数概念，掌握有余数的除法的计算方法。2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、教学难点与重点重点：理解除法中的余数概念，掌握有余数的除法的计算方法。难点：理解余数与除数的关系，以及有余数的除法算式的读写方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、教学卡片。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程2.概念讲解：通过学生的实际操作，引导学生理解余数的概念，即不能整除时剩下的部分。3.计算方法讲解：讲解有余数的除法的计算方法，例如10÷3=3……1，读作“10除以3等于3余1”。4.例题讲解：出示一些有余数的除法题目，引导学生用学到的方法进行计算，并解释计算过程。5.随堂练习：让学生独立完成一些有余数的除法题目，教师进行个别指导。7.板书设计：板书课题“理解除法中的余数”，并在黑板上展示有余数的除法算式的示例。六、作业设计（1）25÷6=（2）18÷4=（3）32÷7=（1）小明有20个糖果，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个糖果，还剩几个糖果？（2）小红有30个珠子，她想把这些珠子平均穿成5条项链，每条项链能穿几个珠子，还剩几个珠子？七、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和数学活动，让学生理解了除法中的余数概念，掌握了有余数的除法的计算方法。在教学过程中，注意引导学生通过观察、思考、交流，发现余数与除数的关系，培养了学生的逻辑思维能力。同时，通过随堂练习和课后作业，巩固了学生对本节课所学知识的理解和应用。拓展延伸：让学生进一步探索有余数的除法，例如研究余数的性质，以及有余数的除法在实际生活中的应用等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解概念和计算方法时，使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，吸引学生的注意力。对于重点和难点内容，语调可以适当加重，以引起学生的重视。二、时间分配合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作和数学活动环节，给予学生充分的时间思考和操作，不要急于给出答案。三、课堂提问在讲解过程中，适时提问学生，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，了解学生对知识的理解程度，及时进行反馈和解释。四、情景导入通过实际操作和情景导入，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握知识。例如，在引入余数概念时，可以让学生拿出学具进行实际操作，感受余数的存在。教案反思在本次教学中，我注重了学生的主体地位，通过实际操作和数学活动，让学生充分理解和掌握有余数的除法的计算方法。在课堂提问环节，我引导学生积极思考，及时了解学生对知识的理解程度。在今后的教学中，我将继续注重学生的参与，提高他们的学习兴趣和主动性。同时，我也将注重对学生的个别指导，帮助他们解决学习中的困难。我