北师大版初一语法学习策略分享

北师大版初一语法学习策略分享一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版初中英语语法学习策略，主要涉及第七单元的"一般现在时"和"现在进行时"两个语法点。教材通过丰富的实例和练习，引导学生理解和掌握一般现在时和现在进行时的用法，以及它们的构成和变化。二、教学目标1.学生能够理解一般现在时和现在进行时的概念和用法。2.学生能够正确运用一般现在时和现在进行时进行句子构建和表达。3.学生能够通过语法练习，巩固和应用所学的知识。三、教学难点与重点重点：一般现在时和现在进行时的概念和用法，以及它们的句子构建。难点：区分一般现在时和现在进行时的用法，以及正确运用它们进行表达。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：笔记本，练习本，语法学习资料。五、教学过程1.引入：通过展示一幅学生熟悉的日常生活中的场景，引导学生注意画面中的人物和动作，激发学生对一般现在时和现在进行时的兴趣。2.讲解：通过PPT展示一般现在时和现在进行时的定义，用实例解释它们的用法，并在黑板上用粉笔写出它们的构成和变化。3.练习：学生独立完成PPT上的练习题，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。4.讨论：学生分组讨论一般现在时和现在进行时的用法，分享自己的理解和例子。5.巩固：学生通过PPT上的练习题进行巩固练习，老师及时给予反馈和指导。六、板书设计板书设计如下：一般现在时：定义：描述经常发生或习惯性的动作构成：主语+动词原形变化：无现在进行时：定义：描述正在进行的动作或当前的状态构成：主语+be动词+动词ing形式变化：无七、作业设计作业题目：1.根据下列句子，用一般现在时和现在进行时分别完成填空。例题：a.Mymother(cook)_____dinnereveryday.(一般现在时)b.Mymother(cook)_____dinnernow.(现在进行时)答案：a.cooksb.iscooking2.根据下列情景，用一般现在时和现在进行时各写一个句子。情景：你的朋友正在教室里看书。答案：一般现在时：Myfriendoften(read)_____booksintheclassroom.现在进行时：Myfriend(read)_____abookintheclassroomnow.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入日常生活中的场景，引导学生关注一般现在时和现在进行时的用法，通过讲解、练习、讨论等方式，帮助学生理解和掌握这两个语法点。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，发现部分学生对一般现在时和现在进行时的区分还存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和巩固。拓展延伸：学生可以利用课后时间，通过阅读英语文章、观看英语视频等方式，进一步积累和运用一般现在时和现在进行时的知识，提高自己的英语表达能力。同时，可以尝试用这两个语法点编写自己的英语故事，提高写作能力。重点和难点解析1.一般现在时和现在进行时的概念和用法：这是本节课的核心内容，学生需要理解这两个语法点的定义和用法，以及如何正确运用它们进行句子构建和表达。2.一般现在时和现在进行时的构成和变化：这是学生容易混淆的地方，需要通过讲解和练习，让学生理解和掌握一般现在时和现在进行时的构成和变化规则。3.区分一般现在时和现在进行时的用法：这是学生学习的难点，需要通过实例和练习，让学生理解和掌握一般现在时和现在进行时的区别，并能够正确运用它们进行表达。对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明：1.一般现在时和现在进行时的概念和用法：一般现在时是用来描述经常发生或习惯性的动作，它表示一种习惯性或经常性的行为或状态。例如："Mymothercooksdinnereveryday."（我的母亲每天做晚饭。）现在进行时是用来描述正在进行的动作或当前的状态，它表示动作正在进行中或状态的持续。例如："Mymotheriscookingdinnernow."（我的母亲现在正在做晚饭。）学生需要理解这两个语法点的概念和用法，并能够根据情景和语境，正确选择使用一般现在时或现在进行时。2.一般现在时和现在进行时的构成和变化：一般现在时的构成是主语+动词原形，例如："ShestudiesEnglish."（她学习英语。）现在进行时的构成是主语+be动词+动词ing形式，例如："SheisstudyingEnglish."（她正在学习英语。）学生需要掌握这两个语法点的构成和变化规则，并能够正确运用它们进行句子构建和表达。3.区分一般现在时和现在进行时的用法：时间：一般现在时表示经常发生或习惯性的动作，现在进行时表示正在进行的动作或当前的状态。语气：一般现在时表示一种客观的事实或习惯，现在进行时表示一种正在进行或暂时的行为或状态。变化：一般现在时的动词不变，现在进行时的动词需要用be动词+动词ing形式。学生需要通过实例和练习，理解和掌握一般现在时和现在进行时的区别，并能够根据情景和语境，正确运用它们进行表达。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时和现在进行时的概念和用法时，使用清晰的语音和适当的语调，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。通过举例和讲解，让学生能够更好地理解和掌握这两个语法点的用法。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行讲解、练习和讨论。在讲解环节，留出时间让学生提问和解答疑惑；在练习环节，给予学生足够的时间完成练习题，并及时给予反馈和指导；在讨论环节，鼓励学生积极参与，分享自己的理解和例子。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂活动。可以采用开放式问题或选择题的形式，让学生表达自己对一般现在时和现在进行时的理解和观点，促进学生之间的互动和交流。4.情景导入：通过展示一幅学生熟悉的日常生活中的场景，引导学生注意画面中的人物和动作，激发学生对一般现在时和现在进行时的兴趣。可以结合现实生活中的情境，让学生观察和描述，引发学生对语法知识的思考和运用。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，通过清晰的语音和适当的语调，让学生更好地理解和掌握一般现在时和现在进行时的概念和用法。同时，我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间进行练习和讨论，并及时给予反馈和指导。在课堂提问环节，我通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂活动，促进学生之间的互动和交流。同时，我结合现实生活中的情境，进行情景导入，激发学生对一般现在时和现在进行时的兴趣。然而，在教学过程中，我发现部分学生对一般现在时和现在进行时的区分还存在困难。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，增加更多的实例和练习，让学生通过实际操作和练习，更好地理解和掌握这两个语法点的区别。同时，我也会更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们