苏教版揠苗助长故事教学

苏教版揠苗助长故事教学一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材三年级上册第五单元第二课《揠苗助长》。本课主要讲述了古时候一个农夫想要禾苗长得更快，于是他采取了错误的方法，把禾苗一颗颗往高处拔，结果禾苗都死了。通过这个故事，让学生明白事物的发展都有自己的规律，不能急于求成。二、教学目标1.认识生字词，能正确朗读课文，理解课文大意。2.培养学生通过朗读、感悟，理解课文内容的能力。3.引导学生学习寓言故事，懂得事物的发展都有自己的规律，不能急于求成。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。难点：通过朗读、感悟，理解课文中所蕴含的道理。四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：引导学生讲述自己了解到的关于植物生长的知识，从而引出本课课题《揠苗助长》。2.自主学习：让学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书理解字词含义。3.合作交流：分组讨论，引导学生通过朗读、感悟，理解课文内容。4.讲解分析：教师通过PPT展示课文课件，详细讲解课文内容，引导学生理解农夫揠苗助长的过程及结果。5.实践练习：让学生举例说明生活中类似揠苗助长的事情，并讨论这样做为什么不行。7.作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。（2）以“我眼中的规律”为主题，写一篇小作文。六、板书设计揠苗助长农夫——急躁禾苗——死亡规律——不能急于求成七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.以“我眼中的规律”为主题，写一篇小作文。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《揠苗助长》这个寓言故事，让学生明白了事物的发展都有自己的规律，不能急于求成。在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流，对课文内容有了深刻的理解。但在实践练习环节，部分学生对于生活中类似揠苗助长的事情辨别能力不强，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生课后搜集更多关于植物生长的知识，下节课进行分享。重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，教学重点是让学生通过阅读理解课文内容，认识生字词，并能正确朗读课文。而教学难点则是引导学生通过朗读、感悟，理解课文中所蕴含的道理，即事物的发展都有自己的规律，不能急于求成。二、教学过程1.情景引入：在这个环节，教师需要引导学生讲述自己了解到的关于植物生长的知识，从而引出本课课题《揠苗助长》。这个环节的目的是激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的学习中。2.自主学习：在这个环节，学生需要自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书理解字词含义。这个环节的目的是培养学生独立阅读和自主学习的能力。3.合作交流：在这个环节，学生分组讨论，通过朗读、感悟，理解课文内容。这个环节的目的是促进学生之间的互动，提高他们的理解能力和团队合作能力。4.讲解分析：在这个环节，教师通过PPT展示课文课件，详细讲解课文内容，引导学生理解农夫揠苗助长的过程及结果。这个环节的目的是帮助学生深入理解课文内容，明确事物的发展都有自己的规律，不能急于求成。5.实践练习：在这个环节，学生需要举例说明生活中类似揠苗助长的事情，并讨论这样做为什么不行。这个环节的目的是让学生将所学道理应用到实际生活中，增强他们的实践能力。7.作业布置：作业的布置旨在让学生在课后巩固所学内容，提高他们的应用能力。其中，以“我眼中的规律”为主题的作文要求学生结合自己的生活经验，思考和阐述规律的重要性。三、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容。在本节课中，板书设计包括了课文《揠苗助长》、主要角色（农夫、禾苗）、故事情节（揠苗助长的过程及结果）以及所蕴含的道理（事物的发展都有自己的规律，不能急于求成）。四、作业设计作业设计旨在巩固学生所学内容，提高他们的应用能力。熟读课文和巩固生字词能够帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读能力。以“我眼中的规律”为主题的作文要求学生结合自己的生活经验，思考和阐述规律的重要性，培养他们的写作能力和思维能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在教学过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲解课文内容时，教师可以适当地增加语音的起伏，使学生更容易理解和记忆。三、课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。在提问时，教师需要注意问题的难易程度，以保证每个学生都能参与到问题的思考和回答中。四、情景导入：教师可以通过创设生动的情景，引导学生自然而然地进入学习状态。在导入新课时，教师可以运用图片、视频、故事等素材，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到后续的学习中。七、作业设计：教师需要精心设计作业，使其既能巩固所学知识，又能拓展学生的思维。在作业设计中，教师可以增加一些实践性强的任务，让学生将所