译林苏教版英语四上听力材料

译林苏教版英语四上听力材料精选一、教学内容本节课的教学内容选自译林苏教版英语四年级上册的听力材料。教材共有10个单元，每个单元包括听、说、读、写和语法练习等多个部分。本节课将选取第三单元的听力部分进行教学，该部分主要介绍了日常生活中的常用表达方式和简单的英语对话。具体内容包括：问候与介绍、询问时间、询问地点、表达喜好和感谢等。二、教学目标1.学生能够听懂并正确模仿第三单元的听力材料，掌握日常生活中的常用表达方式。2.学生能够在真实情景中运用所学的英语进行简单的对话，提高口语表达能力。3.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，培养对英语的兴趣和自信心。三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并正确模仿第三单元的听力材料，掌握日常生活中的常用表达方式。难点：学生能够在真实情景中运用所学的英语进行简单的对话，提高口语表达能力和听力理解能力。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、录音机、磁带或课件学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师引导学生用英语进行自我介绍，相互问候，激发学生对英语的兴趣。2.呈现（10分钟）教师播放第三单元的听力材料，让学生边听边跟读。听完后，教师提问学生对听力材料的理解，引导学生用英语回答。通过这种方式，教师帮助学生掌握日常生活中的常用表达方式。3.操练（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟真实情景，让学生运用所学的英语进行简单的对话。教师可分组进行指导，确保每个学生都能参与到活动中来。4.巩固（10分钟）教师设计一些听力练习题，让学生独立完成。然后，教师对答案进行讲解，帮助学生提高听力理解能力。5.拓展（5分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语分享自己的日常生活和喜好。通过这种方式，学生能够进一步巩固所学知识，提高口语表达能力。六、板书设计板书设计如下：1.日常问候与介绍Hello,mynameisHowareyou?I'mfine,thankyou.2.询问时间Whattimeisit?It'so'clock.3.询问地点Whereis?It's4.表达喜好IlikeWhataboutyou?5.表示感谢Thankyou.七、作业设计1.听力作业：让学生回家后，听第三单元的听力材料，跟读并模仿。2.口语作业：让学生与家人或朋友用英语进行简单的日常对话。3.书面作业：让学生根据板书设计的内容，写一篇关于日常生活的短文。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对知识的掌握程度，针对存在的问题进行调整和改进。同时，教师可组织一些英语角活动，让学生在课后继续练习英语，提高英语水平。教师还可推荐一些英语学习资源，如英语电影、歌曲、故事书等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自译林苏教版英语四年级上册的听力材料，共有10个单元，每个单元包括听、说、读、写和语法练习等多个部分。选取的第三单元听力部分主要介绍日常生活中的常用表达方式和简单的英语对话。具体内容包括问候与介绍、询问时间、询问地点、表达喜好和感谢等。这些内容贴近学生的生活实际，便于学生理解和掌握。二、教学目标细节1.学生能够听懂并正确模仿第三单元的听力材料，掌握日常生活中的常用表达方式。这个目标要求学生通过听力练习，提高对日常生活中常用表达方式的熟悉程度，能够正确地模仿和运用。2.学生能够在真实情景中运用所学的英语进行简单的对话，提高口语表达能力。这个目标要求学生在真实的情境中，能够运用所学的英语进行简单的交流，提高口语表达能力。3.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，培养对英语的兴趣和自信心。这个目标要求学生通过听力练习，提高听力理解能力，同时培养对英语的兴趣和自信心。三、教学难点与重点细节重点：学生能够听懂并正确模仿第三单元的听力材料，掌握日常生活中的常用表达方式。这个重点要求学生能够听懂并正确地模仿第三单元的听力材料，掌握日常生活中的常用表达方式。难点：学生能够在真实情景中运用所学的英语进行简单的对话，提高口语表达能力和听力理解能力。这个难点要求学生在真实的情境中，能够运用所学的英语进行简单的对话，提高口语表达能力和听力理解能力。四、教具与学具准备细节教具包括多媒体教学设备、录音机、磁带或课件。多媒体教学设备用于播放听力材料和展示课件，录音机和磁带用于播放听力材料，课件用于展示教学内容。学具包括学生课本、练习本、铅笔和橡皮。学生课本用于学习教材内容，练习本用于做练习，铅笔和橡皮用于书写和修改。五、教学过程细节1.热身：教师通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师引导学生用英语进行自我介绍，相互问候，激发学生对英语的兴趣。2.呈现：教师播放第三单元的听力材料，让学生边听边跟读。听完后，教师提问学生对听力材料的理解，引导学生用英语回答。通过这种方式，教师帮助学生掌握日常生活中的常用表达方式。3.操练：教师组织学生进行角色扮演，模拟真实情景，让学生运用所学的英语进行简单的对话。教师可分组进行指导，确保每个学生都能参与到活动中来。4.巩固：教师设计一些听力练习题，让学生独立完成。然后，教师对答案进行讲解，帮助学生提高听力理解能力。5.拓展：教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语分享自己的日常生活和喜好。通过这种方式，学生能够进一步巩固所学知识，提高口语表达能力。六、板书设计细节板书设计包括日常问候与介绍、询问时间、询问地点、表达喜好和感谢等五个部分。每个部分包含一个典型的英语表达句式和相应的回答。例如，日常问候与介绍部分包括"Hello,mynameis"和"Howareyou?"等。七、作业设计细节1.听力作业：让学生回家后，听第三单元的听力材料，跟读并模仿。这个作业要求学生在家中利用时间，通过听录音跟读和模仿，巩固所学的知识。2.口语作业：让学生与家人或朋友用英语进行简单的日常对话。这个作业要求学生在家庭或朋友之间进行英语口语练习，提高口语表达能力。3.书面作业：让学生根据板书设计的内容，写一篇关于日常生活的短文。这个作业要求学生将所学的知识运用到写作中，提高书面表达能力。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思是教师对教学效果的评估和思考，包括对教学内容、教学方法、学生反应等方面的反思。教师应观察学生对知识的掌握程度，针对存在的问题进行调整和改进。拓展延伸是教师对学生的学习进行进一步引导和拓展，包括组织英语角活动、推荐英语学习资源等。教师可以通过这些方式激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并提高学生的学习兴趣。在讲解听力材料时，教师可以使用模仿的方式，让学生更好地理解和学习日常生活中的常用表达方式。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身和操练环节，教师可以适当延长时间，让学生充分参与到活动中来。在巩固和拓展环节，教师应确保学生有足够的时间完成练习和讨论。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要能够激发学生的思考，又不要过于困难，让学生感到挫败。同时，教师应鼓励学生积极回答问题，提高口语表达能力。4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过创设情景的方式，引导学生进入学习状态。例如，在讲解问候与介绍部分时，教师可以模拟一个真实的社交场景，让学生在情景中学习和运用所学的表达方式。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，选择贴近学生生活实际的内容进行教学。同时，教师还应根据学生的学习程度，适当调整教学内容的难易程度。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，教师应确保目标具有可操作性和可衡量性，使学生明确学习的要求和方向。同时，教师还应根据学生的实际情况，适当调整教学目标。3.教学方法和手段的选择：在教学过程中，教师应根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法和手段。例如，在讲解听力材料时，教师可以使用模