苏教版语文五下习作六写作指导心得

苏教版语文五下习作六写作指导心得一、教学内容1.引导学生回顾已学的写作知识和技巧，如观察方法、表达方式、修辞手法等。2.启发学生思考现实生活中存在的问题，激发学生发明创新的欲望。3.指导学生如何围绕主题进行写作，包括选材、构思、表达等方面。4.教授学生如何进行写作练习，提高写作能力。二、教学目标1.让学生通过观察和思考，发现现实生活中存在的问题，激发发明创新的意识。2.培养学生围绕主题进行写作的能力，提高学生的写作技巧。3.引导学生运用所学的写作知识和技巧，独立完成一篇具有创新意义的作文。三、教学难点与重点重点：引导学生发现现实生活中存在的问题，激发发明创新的欲望。难点：培养学生围绕主题进行写作的能力，提高学生的写作技巧。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.导入：通过向学生展示一些生活中常见的发明和创新产品，引发学生对发明的兴趣，激发学生的创新意识。2.回顾旧知：引导学生回顾已学的写作知识和技巧，如观察方法、表达方式、修辞手法等，为写作做好铺垫。3.启发思考：让学生谈谈自己在生活中遇到的问题，引导学生思考这些问题是否可以通过发明和创新来解决。4.讲解写作要求：明确本次习作的主题和要求，引导学生关注选材、构思、表达等方面。5.写作指导：教授学生如何进行写作练习，如观察方法、表达方式、修辞手法等，并提供一些写作素材和例子。6.学生练习：让学生根据所学知识和素材，进行写作练习。7.讲评与修改：让学生互相交流、评价，教师进行讲评和指导，帮助学生提高写作能力。六、板书设计1.主题：写一种你想发明的东西2.写作要求：选材、构思、表达3.写作技巧：观察方法、表达方式、修辞手法七、作业设计1.完成一篇关于“写一种你想发明的东西”的作文。例文：2.学生互相交流、评价，教师进行讲评和指导。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生发现现实生活中存在的问题，激发学生的发明创新意识。在写作过程中，学生能够运用所学的写作知识和技巧，围绕主题进行写作。在讲评和修改环节，学生互相交流、评价，教师进行讲评和指导，帮助学生提高写作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养创新意识。可以组织一些科技创新活动，如小发明、小制作等，让学生亲自动手实践，提高学生的创新能力。同时，可以引导学生多阅读一些科幻小说、科技杂志等，拓宽学生的知识视野，激发学生的创新潜能。重点和难点解析一、教学内容本次习作的主题为“写一种你想发明的东西”。在教学内容中，引导学生回顾已学的写作知识和技巧是一个重点。这包括观察方法、表达方式、修辞手法等。通过回顾这些知识和技巧，学生可以更好地进行写作练习。二、教学目标本次习作的教学目标有三条。是激发学生的创新意识，让学生通过观察和思考，发现现实生活中存在的问题，并产生想要通过发明来解决问题的欲望。是培养学生围绕主题进行写作的能力，提高学生的写作技巧。是引导学生运用所学的写作知识和技巧，独立完成一篇具有创新意义的作文。三、教学难点与重点本次习作的难点是培养学生围绕主题进行写作的能力，提高学生的写作技巧。这需要教师在教学过程中进行细致的指导和讲解，帮助学生掌握写作的方法和技巧。四、教具与学具准备为了进行有效的教学，教师需要准备黑板、粉笔、多媒体设备等教具，以及笔记本、文具盒、课本等学具。这些教具和学具可以帮助教师更好地展示和讲解教学内容，同时也为学生提供了必要的写作工具。五、教学过程六、板书设计板书设计包括主题、写作要求和写作技巧三个部分。主题是“写一种你想发明的东西”，写作要求包括选材、构思、表达，写作技巧包括观察方法、表达方式、修辞手法。通过板书设计，学生可以清晰地了解本次习作的主题和要求，以及需要运用的写作技巧。七、作业设计作业设计包括完成一篇关于“写一种你想发明的东西”的作文，以及学生互相交流、评价，教师进行讲评和指导。通过完成作文，学生可以巩固所学知识和技巧，提高写作能力。通过互相交流、评价，学生可以互相学习，教师可以对学生的写作进行指导和讲评，进一步提高学生的写作能力。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、耐心的态度，语调要适中，既不过于平淡也不过于激昂。在讲解重点知识和技巧时，可以适当地提高语调，以引起学生的注意。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考和回答。提问的方式可以是开放式的，也可以是封闭式的。通过提问，可以激发学生的思维，提高学生的参与度。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示一些生活中常见的发明和创新产品，引发学生对发明的兴趣，激发学生的创新意识。例如，可以展示一些智能家居产品，如智能冰箱、智能音响等，让学生了解这些产品是如何通过发明和创新来解决现实生活中的问题的。教案反思在本节课中，我注重了语言语调的把握，尽量保持亲切、耐心的态度，引导学生积极参与课堂活动。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时