六年级语文课堂教学工作总结（17篇）

六年级语文课堂教学工作总结（17篇）

六年级语文课堂教学工作总结（通用17篇）

六年级语文课堂教学工作总结篇1

岁月匆匆，一转眼这个学期的工作已近尾声，回首这一学年

的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，

本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和

经验，现总结如下：

一、抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎

实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背

诵的内容，一定要全班同学都过关。

对于学习的重点，如"句子的变换形式"和"修改病句"以及"多

音字的理解"等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小

结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，

对于学生作业马虎，书写潦草的现象，重点强调规范，要求行款

整齐，字迹工整，并努力克服错别字。一学期下来，学生在字词

句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能

力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好

处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反

馈和复习以外，课前的预习也很重要。因此，我强调学生的预习

习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。

其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，

课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再

者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是

一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要

督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述学习情

况。

"方法比知识更为重要"。学生养成好的读书方法，掌握"活"

的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，

教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主

动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识

的方法。充分发挥"授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎

么做，应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，

必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔。更要注重端

正学生的学习态度，让学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展

示自己学习能力与水平的平台。

三、做好学生的辅导工作

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力,

学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更

好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学

习"互助"及"竞争"小组，利用优生组和差生组结对形式，以优生

带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助；又利用每一个学习

小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。

四、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等。

五、培养学生良好的书写、检查习惯

新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，这样安排

不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和

终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有

写好字的意识。有一句古话"字如人面"，我们培养学生良好的书

写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真

的人生态度。

六、增加阅读量，提高写作能力

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读

书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇

文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的

一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括

能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结

合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀

的课外书籍。

教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了一定的成

绩：全班学生的总体学习成绩有较大提高，师生以及同学之间更

加的信任。在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，

去教学，争取更大的成绩。

六年级语文课堂教学工作总结篇2

这学期，我担任六年（2）班语文教学。虽说已经有多年的教

学经验，但面对高部的教学，尤其是新教材，我丝毫不敢怠慢，

认真学习，深入研究教法，虚心向同行们学习。经过一个学期的

努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将

具体工作总结如下：

一、做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后

反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比

较注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情

况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，

及时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习

的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法

多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要

求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生地对课文进行品

评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如学习《桃花心

木》一课，让学生从课文中找出作者从“给树苗浇水”这件事中

联想到的有关语句读一读，并进一步体会作者的见解。.“不确定

中生活”是什么样的生活？联系课文和生活上的例子说一说。.在

“不确定中生活的人”会有什么样的收获？反向思考，在“确定

中生活的人”会是怎样的？通过这样的朗读品悟，学生体会到在

不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独

立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大树。”

人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，

从而学会生存和发展的本领。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅

读实践的天地。比如说当我们学完《北京的春节》一文后，我就

要求学生查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节

的文章、诗词、童谣、春联等；并让学生的生活实际出发，谈一谈

自己是怎么过春节的。学完《汤姆索亚历险记》梗概后，让学生

找来原著看一看，深入体会汤姆索亚的优秀品质，感悟作品的艺

术魅力。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学

生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事

To

四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。

4、课前的古诗词背诵，歇后语格言警句背诵。学生在活动中

增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

五、及时反思总结，不断提高教育教学效率。

“问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的

教育工作者，必须不断地学习，每天对自己的教育教学工作进行

及时的反思总结，才能跟得上教育发展的步伐。《跨越百年的美丽》

是一篇感染力极强的文章。文章向我们展示了居里夫人跨越百年

的“美丽”，这种美丽既来源于她端庄的容颜，也来源于她用生

命和信念换来的“镭元素的淡蓝色荧光”，更来源于她献身科学,

不惜用生命作代价所追求的人生之美，以及视名利如粪土，圣洁、

伟大、高尚的人格之美。这种美丽，一百多年来一直闪耀着璀璨

的光芒，受到全世界人民的敬仰。上完《跨越百年的美丽》后，第

一感觉就是没有达到预期的目标，没能更好地调动起孩子们情感。

尽管教师很努力地用语言激励孩子，但是感觉孩子们一直很拘束,

不能以轻松的状态面对课堂生活。

仔细分析原因有三：

1、对学生的已有知识和情感感受能力估计不足，没能在孩子

们的情感发展区激励。

2、内容容量过大，仍然有想求完整的心态。所以没有给学生

留更多时间阅读、思考。

3、备课还是不到位，使得课上前松后紧，时间安排上不佳。

重点段四、五两段应该再多一些时间抓词、抓句。品读、感悟。通

过反思，我发现了自己教学中存在的问题，积累了许多成功的经

验。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础

知识得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下

了基础。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论

知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。

今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努

力奋斗。

六年级语文课堂教学工作总结篇3

工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检

查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以

为戒的经验。以下是为您准备的六年级语文教学工作总结，希望

对您有用。

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结

束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，

勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时

候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛

积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，

做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计

好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普

通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发

学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的

难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同

时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中

感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减

轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。

当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后

能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开

课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的

总结，汲取经验教训。

三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语

言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰

富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定

是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，

语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇

到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，

念到名字的学生-----多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下

集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也

会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是

能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学

习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会

获取的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上

我的课。

四、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯

水，我们先得有一桶水。因此我不断

更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加

强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育

学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代

化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰

富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学

生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上

开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极

探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生

自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质

量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上

课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我

的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不

上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良

好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试

中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要

坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富

的经验。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共

同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续

努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中

还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能

很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，

我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继

续探索、尝试。

六年级语文课堂教学工作总结篇4

本学期，本人担任六年级语文课教学和教研组工作。

一学期来，本人以学校及教导处工作计划为指导，以加强师

德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，

以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了

工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德

修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提

高业务能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对

新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、

改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一

个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，

做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教

师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立

了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、

细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重

点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材

又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备

写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教

学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课

堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。

在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作

及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓

后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解

学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极

参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一

学期来，本人共听课节，完成了学校规定的'听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，

撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实

践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，

在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自

主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使

学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可

持续发展打好基础

20_六年级语文教学工作总结（四）

忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，一学期的语文教

学已经结束。本学期，我担任的是六年级的语文教学工作，教毕

业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于经验尚浅，所以，

我对教学工作不敢怠慢，坚持认真学习，深入研究教法，虚心向

老教师讨教。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、教学完成情况

回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培

养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六

年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，

发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽

情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在

这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

二、取得的成绩与经验

（一）由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和

基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹

工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义

词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能

和语文能力。

（二）想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语

言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰

富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定

是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，

语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇

到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，

念到名字的学生一一多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集

中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会

关注，效果肯定要好很多。对于学生回答中的好词好句，或是能

体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习

的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获

取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。

（三）注意题型的训练加基础知识的积累。

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课

上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅

读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课

文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，

如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自

己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语

文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老

师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的

话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称

代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟

To

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到

位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到

为人师表，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特

点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

六年级语文课堂教学工作总结篇5

本学期本人担任六年级1班的语文教学工作，在教学工作中

大胆创新，锐意进取。下头就本学期我在教学方面总结如下：

一、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计

好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普

通话教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利

用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，

分散知识的难点、突出知识重点，到达了优化语文课堂教学的目

的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注

重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还

注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟

要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教

育。课后能认真仔细地批改作业。同时进取参加科组教研活动，

比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进

行认真的总结，汲取经验教训。

二、注重提高自我的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯

水，我们先得有一桶水。所以我不断更新教育思想和知识结构，

不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充

分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教

育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提

高打下坚实的基础。

三、进取开展教研和教改

在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自我，认真

学习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入

到学校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，进取探究，

大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措

尝试:

（一）注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实

现远程教育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文

课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于

乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的本事。本人已

把五、六所任教每一课都制作成了网页课件，正在把人教版小学

语文的所有课文制作成网络课件，构成强大的有个性小学语文资

源网。下头就在这方面作较为深入的分析：

1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学

多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的

教育信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，能

够说是提高实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多

媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念具体化，深奥的

道理形象化，枯燥的知识趣味化。它不但使教材资料变得易于理

解和理解，并且能激发学生学习热情，坚持注意力高度集中，对

培养观察本事，发展思维本事有着极其重要的作用。学生在无意

注意的条件下进行学习，也不易疲劳。可见多媒体课件用得好，

就能优化课堂教学，充分利用教学时间。

2、利用多媒体课件，激发学习热情。

苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的教师，是调动学习进取性

的能源，是学习知识，增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主

导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终坚持进取探究

的良好状态，十分重要的就是激发他们的学习热情。多媒体课件

所展示的画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，

身临其境的感受。学生的进取性一旦被调动起来，也就有了主动

探究的动力。

我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入的方法。先用

录音机播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出

现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的

海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似

的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪

亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……放完音乐，我赶紧问

学生：”这首曲子好听吗？”学生异口同声地回答：“好！””是

谁创作的呢？”“贝多芬。”曲子的旋律与刚才画面上的资料有

什么联系呢？作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢？同学

们想明白吗？”这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发

了学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把

注意力集中到所学的资料上来。

3、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。

语文课堂教学大都是让学生经过对范例的学习，掌握知识,

构成本事，并逐步领悟其中蕴含的感情。由于有的课文资料比较

抽象，插图又无法全面展示，这对于以形象思维为主，逐步过渡

到逻辑思维的小学生来说，理解和表述无疑是一个难题。而多媒

体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，直接展

示各种事物的现象，让学生经过对具体形象的感知理解重点资料。

这对于培养学生的理解本事、领悟本事，能够说是得天独厚的。

如在教学《琥珀》时，这是一篇说明文，琥珀的构成需要长久的

时间，难以理解，经过制作琥珀构成的动画过程，就抽象的概念

具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。

4、利用多媒体课件，创设情境。

语文课堂中的情境教学法，是教师根据资料的需要，创设相

应的环境气氛和教育情境，使学生在情绪上受到感染，情感上产

生共鸣，从而实现教学目标的一种教学法。借助多媒体课件，发

挥其形象性、直观性、感染性等特点，能够创设与课文相关的特

定情境，让学生进入主角产生情绪体验，在领悟课文资料的同时

陶冶情操。

总之，多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，比较句子，

指导朗读和写作，供给相关学习资料等等。它具有其他媒体所不

可替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不可

估量的作用。

（二）、以提高学生学习语文的兴趣为突破口，除了利用多媒

体技术外，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，

成语故事会等，让进取探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主

动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化

课堂教学，提高教学质量。

（三）、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高

班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上

讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一

般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示

和帮忙下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而

使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。（四）狠抓课

堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注

重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准

备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂

常规落实好。经过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推

动课堂教学质量的进一步提高。

经过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在学期

的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也到达了学校的

要求。

今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息技术

辅助语文教学方面深入研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的

经验。

六年级语文课堂教学工作总结篇6

一—学年度小学六年级毕业考试已经结束，回首这一学期的

教学工作，感触颇深。

一、基本情况分析：

本班学生53人，女生23人，学习较自觉，男生23人，8人

基础差，但总体平均分全镇第一，在本学期对语文教学工作中，

注重优生的辅导和班级学生学法的指导。

二、教学基本情况

（一）课内教学

本学期，为了做好毕业复习工作，教学课时计划在第十周结

束，整个授课时间比较紧凑。为此，期初拟定详细的教学计划，

采用“轻车简行”的办法学习课程，即授完课只做学习指导一本

练习册，避免学生机械学习。在课堂上，着重学生学习能力的培

养。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方

法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、

概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

在习作教学上，一是指导学生从课文中学习到的写法运用到

习作中，二是每次习作完指导学生自评和他评。三是注重习作的

交流、赏析。四是注重分析习作材料中的要求及联系。

在综合性学习中，发挥学生自主学习的能力，引导学生搜集

资料和分析的能力。

（二）复习教学

从十一周开始，进行为期8周的复习工作。主要内容有课内

复习、分类复习、试卷复习。为了工作有条不紊的开展，复习前

拟定详细计划。在这一过程中，一是教师做好知识的梳理，并根

据需要整理各种资料。二是做好培优抓差工作。主要表现在学习

上比一比，和具体的指导。三是做好学生的心理疏导工作，采用

座谈、活动等方式疏导学生良好的心理素质。

三、教学成绩

经过教学努力，同学们学习态度良好，在其中考试中，总体

平均分第一，在期末三次模拟考试中，依然保持平均分第一的成

绩，但也要看到优生学科成绩不均衡的问题。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香子苦寒来。”期待经过辛勤的耕

耘，能够开出美丽的花朵。

六年级语文课堂教学工作总结篇7

六年级语文竹节人原文

我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有

一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班,

以至全校。

有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。

把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，

在上面钻--对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢,

用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，

弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的

老头则生意特别好。

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂

缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长

大的。

把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那

立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛

凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两

个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲

倦，也永不会倒下。

有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑

的傻样子，挺着肚子净挨揍。

竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空,

号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦

尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缚红丝线做一柄蛇矛，给

那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的

名号。

破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁，

想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔

甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，

中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里

的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹

节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么

回事。

黑虎掏心！泰山压顶!双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，

还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已

经上课，便一哄作鸟兽散。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，

跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从

我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒

了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立

了赫赫伟绩，麋战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得

要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师

能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见

同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。

双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一

点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手

轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

六年级语文课堂教学工作总结篇8

这学期我担任六⑵班语文教学工作。我对教学工作不敢怠慢,

认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝

贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、基本情况概述

六⑵班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占

较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，

我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以

看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，

做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的

备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否

则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费

大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不

收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、采取的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化

生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文

水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的

同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给

他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适

当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要

多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散,

学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个

别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才

会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，

以后授课的效果就会更好。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向前

辈学习，争取进步。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到

为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在

发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自

觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、

新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完

成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力

奋斗!

六年级语文课堂教学工作总结篇9

这学期我继续担任六年级语文教学。我走上教育行业尤其是

语文教学的时间已经很长了，算是有了一定的教学经验，教学技

巧也不太缺乏，但对于我来说，任教现在的这个班级，确实有些

压力，因为这个班级语文基础不扎实，能力有限，学生水平参差

不齐，所以，我在教学过程中丝毫不敢怠慢，除了认真撰写教案，

不断钻研教材外，还认真备学生，备学生对单个知识的掌握情况，

备学生在课堂上可能出现的状况；讲课也比以前更花心思一些了，

处理学生的作业也更灵活一些了。当然，更多的还是需要自己根

据自己班级、学生的年龄特征努力探索教育教学方法，不断地提

升自己的教育教学水平。

现将这学期的语文教学工作及存在的问题总结如下：

一、多下功夫

根据班上的实际情况，通过期初家长会和了解以往带班老师,

联系本人的教学方法，做了以下几点工作：

1、备好课。要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，

抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备

教法。特别是备学生这一环节必不可少。有时我会注意男生，有

时会注意女生，有时是优秀生，有时是学差生，有时是教学的某

一个环节，有时是某一个片段

2、师生一起教一起学。针对本班学生成绩参差不齐的实际情

况，我在教学中采用师生一起教一起学的方法，一是老师教，学

生学，一是一帮一的方法，即一个差生配对一名优秀生即小老师，

同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生而言，知识增加了；

对优生而言，知识也得到了巩固，同时，优生的能力也在不知不

觉中得到了培养，也减轻了老师的负担。

3、开小灶。对待学差生，我经常在课堂发言方面给予照顾,

鼓励他们多思考多发言，提高思维、语言、逻辑、判断能力；课后

与他们谈心，帮助他们找到自己在课堂上学到的和没有掌握的，

以此树立他们的自信心，想尽办法让他们及时补缺补漏，并感受

到自己一样可以学得好！如：班上一位学生（陈伟根）的基础很

差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学

相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己没有足够的信心时，

便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是非常重要。

全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信心又出

来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！一直给他鼓气，

成为他学习的加油站！

4、作业布置、批改多方法。平时我布置的作业有写字分写字

课练字和家庭摘抄积累两种，这样起到了对比激励的效果，学生

也形成了你追我赶的好风气；作文一是多看作文选，一是相应地

结合课文进行练习写作；练习册统一的练习，有助于统一批改与

讲评；《小学生周报》有看的有学的有做的，形式多样，学生喜爱，

等等。这些都是根据不同的学生提出不同的要求，有的可以当天

完成，有的可以隔天完成，有的可以一周内完成，有的可以参考

别人的作业及时积累整理，有的可以相互交流着看，有的是老师

当面批改，有的是组长检查，总之，这样的'作业布置有弹性，有

时间性，有个性，学生喜欢，也较能根据自己的能力来完成。

二、存在的不足：

1、老师的教学时间有限，本学期自己实际上课时间可能不足

十周，因为自己参加了校长研修，加上各种会议、研讨、校务工

作及各项活动，所以，我在语文教学时间方面欠了学生很多很多！

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待

提高，听说读写的能力还要再进一步挖掘培养，整体的语文素养

还需再上台阶，而我也在这一方面少了培养少了引导。

3、后进生的问题一直是困绕班级的问题，他们的成绩仍旧不

尽人意。一是辅导的时间不够。二是自己太急躁，三是这些学生

的学习目的不够明确、态度不够端正，思想工作做得不够到位，

确实很需要我多下一番功夫！想方设法、努力提高他们的成绩，

将是我下一学期的奋斗目标。但愿我能有更多的时间更好地为他

们服务!

六年级语文课堂教学工作总结篇10

回顾本学期，我们六年级两个班较上个学期的成绩有所上升,

并且逐渐趋于稳定。尤其是开展了“研学后教”的模式之后，课

堂的气氛变得更为生动活泼，孩子们的竞争意识也更为强烈。两

个班级的孩子各有优缺点，601班的孩子性格活泼，课堂氛围比较

活跃，高分段的孩子比较多，缺陷就是成绩断层太严重，只有高

分和低分的差别，中间分数的学生太少，因此班级整体分数偏低；

602班的孩子性格比较稳重，上课的氛围比较沉闷一点，课堂上爱

讲小话的孩子比较多，他们的优点则是成绩比较平均，总体水平

高了一个台阶。现我将从以下几个方面做出总结：

1、激发学生学习的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，有了学习的兴趣，孩子们学

起语文来才会有劲。尤其是对于这一届三年的孩子来说更是重要,

他们的基础很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不认识几个字，

还有的孩子拼音一个都不会，更有些孩子完全不知道如何写作文。

对于六年级的孩子来说，语文的难度也增加到了前所未有的难度,

尤其是很多孩子在老家学习，父母不在身边，爷爷奶奶关心不了

他的学习，于是基础一塌糊涂，转入广州之后可能又换了几个学

校，生活不稳定，学习就更加不稳定。无论从成绩还是从行为习

惯上来看，大家的差距都比较大。如何能够将这些学生的学习兴

趣提上来，还真是个大难题。

为此，在备课方面，我花了很多心思，利用多媒体课件，搜

索与课文相关的视频，大大吸引了孩子们的眼球，他们的思维得

到了开拓，眼界慢慢开阔起来。课堂上，我会设置一些游戏环节

和讨论环节，让每个孩子都学会思考、学会表达。每节课会留下8

分钟左右的时间给大家做相关笔记，让他们学会总结，如何将知

识融会贯通。

2、培养好的学习习惯，坚持写日记

学好语文是基础，只有将语文学好了，其他学科的学习才会

更加轻松，而语文作为一门工具，最主要的是会说、会写，将这

两个本领学会了，语文的学习自然不难了。虽然孩子们的基础比

较薄弱，但是我希望通过坚持写日记来锻炼他们对文字的运用能

力，只要他们能坚持下去，我相信，铁杵是能磨成针的。坚持了

一个学期，大部分孩子天天写日记，很多孩子的语言表达能力得

到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就发悚，而现

在可以轻松应对了。大部分认真写日记的孩子，都从某种程度上

得到了提升，并且养成了良好的学习习惯，这让我十分欣慰。虽

然我每天批改作业的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我会将

这项工作继续坚持下去，让孩子们多多写出他们的心声。

3、重视朗读的训练，尤其是早读

一个星期虽然只有2节语文的早读，但是我们相当重视早读

的质量。早读一定会有带读的孩子，还有2个纪律委员，在带读

委员和纪律委员的监督下，两个班的孩子认真完成黑板上的朗读

任务。带读委员还会准备贴纸的奖励，读得好的孩子能够加上一

颗星星，每个孩子都希望得到加分，因此大家的读书积极性就提

高了。还有，我每天会给孩子布置读书的作业，尤其学习新课文

的时候，都必须提前预习，将课文读上3〜5遍，好文章读多了，

就形成了语感，有些孩子确实通过这样的强化记忆获得了进步，

而那些优美的文章留在脑袋里就可能终身不忘了。

4、注重课内外结合

提倡孩子们进行大量的课外阅读，推荐他们看一些有益于他

们积累的书，并且能够激发他们学习兴趣的课外书，如寓言故事、

成语故事、童话故事、神话故事等，这大大激发了孩子们的阅读

兴趣，把他们带入了一个知识的海洋，每周填写一篇阅读卡，很

多孩子都会用心去做。除了阅读课外书，我还会结合时令、节日

给孩子们讲很多生活中的知识，比如说清明节、端午节、七夕节

的由来，比如说母亲节、父亲节、儿童节、圣诞节等的庆祝方式，

还有主题班会之后，都会让孩子们写上感受和心得。运用这种模

式，孩子们越来越善于观察生活，学会细心、用心地体会生活中

的苦与乐。

本学期我虽然尽心尽力地凭着一份责任和自己的能力完成了

教学任务，也取得了一定的成效，但是离家长的期望，离我对他

们的要求还有很大的距离，尤其是孩子们的成绩还太过于普通，

有的孩子确实还比较棘手。今后，我将继续加倍地努力工作，为

全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

六年级语文课堂教学工作总结篇11

我们六年级语文备课组认真学习新课程标准，以培养高素质

人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力

为主导，依托“三维五环”教学模式，积极推进课堂教学改革。

一、坚持把教学过程的每个环节教都落实到实处

1、认真备课

(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精

心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

(2)统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情

分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。

认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过

程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实

际动用能力。

⑶备课时组内老师能集思广益。针对教学的重点难点，各抒

己见，大胆探索、分享经验，再结合所教班级的实际情况，确定

教学的思路。特别是李聪、李明利老师利用经验优势，在备课中

发挥了很大的作用。

(4)在备课组内，充分地实现了资源的共享。适用的课件，巧

妙的作业设计，每课的当堂测试，单元的检测题等等材料，在组

内都是积极地交流，充分共享。特别是宁军平老师总是积极地把

自己手头的资料，及时地分发到大家手中。

2、认真上课。每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教

法与手段，促进课堂教学效率的提高。突出启发式教学，突出因

材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和

发展。

3、组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根

据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学

生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根

据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，

认真，保证当天完成。

4、认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展,

又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得

到充分的展示。

⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予

激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的

目标去努力。

(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学

生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端

正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任

感，用爱去感化他。

(3)学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学

习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，

同时给予明确的和更高的期望。

(4)学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真

做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们

也能有值得骄傲的成绩。

二、加强教改与教学科研。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期,

我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质

量为目标，不断地进行“三维五环”教学模式的探索、改革、创

新。

1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯

彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不

断提高课堂教学能力和教研水平。

2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期在上最满

意的一堂“三维五环”课活动中，我们组的所有老师都积极认真

地完成公开课任务，取得了不错的成绩。特别是在磨课环节，大

家都付出了不少的心血，最终圆满完成了目标任务。

整个一学期以来，我们六年级语文组的所有老师都在自己的

工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献。在今后的工作中，

我们将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积

累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进教学的整体提升。

六年级语文课堂教学工作总结篇12

本学期我担任六年级一班的语文教学，我对教学工作不敢怠

慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很

多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从新学期开始，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会

新课标精神，认真反思自身教学实际，探究教法，逐步树立起以

学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生

为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活

力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模

式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探

究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探

究一一创造一一创新为核心的语文活动课等。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来

的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如

何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立

以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，

培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并

把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研

究教育心理，准确把握六年级学生的心理特征和思维特点，积极

探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例

如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探

究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设

计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生

再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的.性格得到充分

的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战

权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间

内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中

再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、

和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的

闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，

又不唯教材。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，

学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜

移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂

真正焕发出它应有的活力。

三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正

是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知

识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的

藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授

之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方

面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生

获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在

学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未

来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学

习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为

重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是

否能够灵活运用，对六年级的学生而言，则需要一个较长时间的

反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实

基础一一硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积

累一一课外阅读每日一段，训练能力一一阅读理解，从总体方法

到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作

文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既

有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，

生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容

和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，

初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六年级语文课堂教学工作总结篇13

一、学情分析：

本学期我班共有学生—人，其中男生—人，女生—人，成绩

80&100分的有18人，60&79分的占多数，60分以下3人以上。

从上面可以看出，优秀率较低，中下人数较多。另外经过一学期

的上课观察学生的基本知识和基本技能普遍较低，学生发言不够

积极，思维不活跃，语言表达能力欠佳；学生懒惰思想严重，没有

自觉、主动学习的意识。兼于以上原因，严重影响了全班的教学

质量，也对今后的教学工作的顺利进行带来诸多困难。但本人决

没有不退缩，以爱心、恒心努力开展工作，争完成了教育教学任

务。

二、教学德育方面：

在语文教学上，主要的任务应该是培养学生的良好习惯（包括:

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

培养积极发言、专心倾听、勤于朗读、乐于课外阅读、继续培养

勤查字典、主动识字的习惯。继续学习写钢笔字和毛笔字的正确

姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。继续培养自

主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书

籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时

使用工具书的习惯。培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文

的习惯。培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。切实完成本册习

惯篇的教学任务。懂得读万卷书，行万里路和在实践中学会运用。

教育学生走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成

了深入社会亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

因此在语文教学中我始终重视这部分内容的教学，把良好习

惯的培养放在重要位置，做到了抓反复，反复抓，一丝不苟，持

之以恒，想方设法形成家庭与学校齐抓共管的局面从而抓紧、抓

实确保了预定目标的实现。

本学期在进行语言文字训练的同时，我继续引导学生了解祖

国的秀美山川、建设成绩，了解科技事业的飞速发展。增强民族

自信心和自豪感，增强振兴中华的责任感。了解老一辈革命家和

革命先烈献身革命，一心为国家、为人民的可贵精神；了解人民群

众在平凡的工作岗位上勤奋工作，艰苦创业，热爱生活的品格；通

过学习，进一步感受了祖国语言文字的精美，使学生受到了美的

熏陶。教育学生热爱科学，善于发现，从小树立科学探索精神。

教育学生树立远大的志向，坚定的信念，持之以恒的毅力，战胜

困难的精神。懂得了勤学好问有志者事竟成的道理。教育学生热

爱自然，保护环境。总之通过语文学习，使学生受到了各个方面

的教育。

三、知识能力方面：

继续复习汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，掌握本册147

个生字，其中125个生字要求读准字音，认清字形，正确书写，

作到了端正、整洁。理解字义。能辨析学过的形近字，同音字，多

音字，继续培养了学生查字典的能力。鼓励学生多读多背，积累

古诗警句，丽词佳句。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，

学生能背诵指定的课文。能在老师的指导下理解课文，把握课文

的主要内容和表达的情感，进一步提高了联系上下文和联系生活

实际理解词句的能力。继续培养了学生勤学好问，勤于搜集资料

的良好习惯，修改作文的习惯，多渠道学语文的习惯。培养学生

的口语交际能力，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。乐意

参加讨论，能充分发表自己的看法和见解。学生会写一些简单的

记叙文，看图作文，想象作文，读后感等应运文。基本做到想象

合理，内容具体，能表达真情实感。

四、完成计划的具体措施：

为了较好的完成教学任务，我做了一下几个方面的工作。

1、强化思想教育：学生思想的好坏，直接影响着学生的学习

成绩，没有一个端正的思想态度，就没有一个好的成绩。因此要

利用各种有利时机，对学生进行说服教育，明白学习的重要性。

其次，注意对学生学习兴趣的培养，它是学习积极性中最活跃的

因素，捷克教育家夸美纽斯曾经指出：兴趣是创造一个欢乐和光

明的教学环境的主要途径之一。小学生的学习兴趣是在学习活动

中逐渐产生和发展起来的，因此，本人从学生一点一滴的进步抓

起，鼓励学生继续努力，从而激发学生的学习兴趣。此外，教育

学生取得好成绩，就必须专心，集中注意于学习上，要养成良好

的学习习惯，要有自控能力，才能战胜自我。

2、紧跟班级：由于我们面对的是小学生，学习的自觉性还是

比较差，本人要作到每天早读跟班，在带领学生学习的同时，教

给学生学习方法，培养学生自学能力。

3、钻研教材，认真备课：本人认真学习《新课程标准》明确

学科的教学目的、重点、难点，在此基础上，深入钻研教材，在备

课中力求作到备教材，备学生，备教法，备学法。

4、注重课堂教学与课后指导：在课堂教学活动中注重学生自

学能力的培养，倡导学生自主学习，合作探讨，鼓励学生发现问

题，解决问题，要打破以往老师教什么学生学什么的陈旧方法。

在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导

学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

另外在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的

写作方法，迁移运用到习作中来。

5、开展课外读书活动，要求学生读好书，好读书，提高语文

素养。

6、对学生的作业做到认真批阅，发现问题及时订正，做好培

优补差工作，全面提高平均分、及格率、优秀率。

五、取得的成绩：

在本次毕业测试中其中80分以上的有20人，60-79分的有

13人，60分一下的有1人,平均分为86.4分，优秀率为72%,及

格率为97%。平均分，及格率都完成了下达的指标，其中，平均分

超12.4分。及格率超4%.学生成绩整体有所提高，因为在这两年

的测评中本班的平均分，及格率都刚完成或未完成下达的指标。

这些成绩和老师平时的教育教学是分不开的，

六、今后努力的方向：

1.要继续重视识字和积累

2.要立足于课堂培养阅读能力

3.大量阅读课外书籍，提高写作水平。

4.要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

5.重视学习习惯的培养。

六年级语文课堂教学工作总结篇14

本期我担任六年级」505班语文教学工作。虽然学生已经是

六年级的学生了，但是语文的基础知识和基本技能仍然不能忽视。

这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学

生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，

从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式注重了对语文基

础的回顾和复习，在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，

精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

一、教学手段和活动

（一）重视学习方法指导。

最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，

对提高学生学习成绩有事半功倍的效率。首先，我认为成功的教

学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也

是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常抓

学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一

本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还

要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾

当天所学，也是一种良好的学