人教部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》教学设计

14、圆明园的毁灭

_、导入

有一把火，曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时又在每个中

国人的心里烙下了深深的仇恨。这把火，腾空燃烧的时候，他们却只

能望着空拳，眼睁睁的看着这座万园之园被化成一片灰烬。大家猜猜

老师说的是什么事件？是的，就是I860年火烧圆明园事件。现在的

圆明园是一片废墟，他是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？

别着急，课文《圆明园的毁灭》将会告诉我们一切，请伸出右手和老

师一起书空课题。好齐读课题。（真好，声音洪亮，干脆利落。）

二、内容回顾

上节课我们已经一起了解了课文的大致内容，现在我们一起来回

顾一下课文介绍圆明园哪两方面的内容呢？（昔日的辉煌和毁灭的过

程）你小手高举你来说。你的概括既准确又精炼。

三、合作交流、精读感悟

现在请同学们看到大屏幕齐读自学提示。

生读

有交流就会有智慧的火花，哪个小组先来汇报？

1、布局：预设：“众星拱月”

这个词语从字面上理解是什么意思？

预设:就是许多星星环绕着月亮。

在文中是什么意思呢？请看（多媒体播放）

预设：许多小园分布在圆明园的东西南三面环，绕着圆明园，以

圆明园为中心。

（点评：你能联系文本句子来理解词语意思，这种学习方法真不

错。）

这生动形象写出了圆明园的布局巧妙（板书：布局巧妙）

2、建筑：“圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台

楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山。乡村

野原中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的

狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代文人的诗情

画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西

洋景观

预设：运用了排比的修辞手法连用了7个有字我感受到了圆明园

建筑数量之多，形式之多、宏伟壮观。板书：建筑宏伟（你妙语连珠

的发言，真是精彩极了。）

下面就让我们一起来领略一下这些美丽的建筑吧。（多媒体播放

圆明园昔日的辉煌图片。）

游览完醉人的圆明园，你心中产生了什么之情？（赞美，喜爱）

好，请你们带着对圆明园的喜爱，通过朗读再次体会圆明园的建

筑宏伟！

圆内的建筑真是应有尽有。难怪作者会说一一漫步园内，有如漫

游在天南海北，饱览着中外名胜流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

文物：“上次先秦时代，下至唐宋元明清”

预设:你从时间界限的词语感受到了。圆明园的历史文物时间跨

度大，文物之多，圆明园里面的文物。非常珍贵！（板书：文物珍贵）

圆明园，那究竟收藏了哪些珍贵文物呢？让我们一起来看一看吧!

（播放多媒体）

这可真是一场视觉上的饕餐盛宴，我们通过一段段文字，一项

项资料，让我们深切的感受到圆明园的确是当时一一（播放多媒体）

世界上最大的博物馆，艺术馆。

毁灭

可是两个强盗的大火把，这辉煌的壮观的园林化成了一片灰烬。

请同学们快速浏览第5自然段侵略者采用了那些野蛮手段，毁灭了圆

明园，找出关键词，简要概括。并在旁写下你的感受。

生1：我从侵入、掠走，搬运，任意破坏，毁掉、销毁这些动词

中感受到侵略者强盗野蛮行为破坏力度之大。

生2：我从凡事、统统、连烧三天，烟云笼罩这些词语中感受到

英法联军的无耻，贪婪的嘴脸。

师：面对强盗，皇帝只顾自己逃命，把这诺大的园林留在烈火中

痛苦的呻吟，让我们一起看看那惨痛的一幕吧。（播放视频）

看完了影片，你此时的心情是怎样的？你想说些什么？

预设：悲痛，愤怒。憎恨。

好让我们带着对英法联军的痛恨。一起来读一读这一段。（播放

第五段）

圆明园就这样化成了一片灰烬，巧妙的布局毁了。宏伟的建筑烧

了珍贵的文物，更是化成了灰烬。（擦板书）这是祖国文化史上不可

估量的损失！更是世界文化史上不可估量的损失！（板书：损失！损失！）

小结：

同学们，侵略者的罪行令人发指，清政府腐败无能，让人气愤。

历史的教训告诉我们一个真理贫穷受欺压，落后要挨打。侵略者的一

把大火，虽然烧毁了罪证，但烧不了他们犯下的滔天罪行，烧不掉中

华民族饱受的屈辱，更烧不掉中华儿女们自强不