2024年浙江省宁波市高二上学期语文试卷与参考答案

2024年浙江省宁波市语文高二上学期自测试卷与参考答案一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。春水鲁迅春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。它领着我们走到小溪边，指着那流淌的绿水，轻声地说：“你们看，这是多么美好的时光啊！”小溪听了，也笑了起来，它用那柔美的身姿，载着小小的船只，悠悠地向前流淌。春天又领着我们走到田野里，指着那绿油油的麦苗，温柔地说：“你们看，这是多么美好的时光啊！”麦苗听了，也笑了起来，它们随风摇曳，好像在跳着欢快的舞蹈。春天来到了果园，看到那挂满果实的枝头，它高兴地说：“你们看，这是多么美好的时光啊！”果树听了，也笑了起来，它们争相展示自己的果实，好像在举行一场盛大的庆典。春天又来到了花园，看到那五彩缤纷的花朵，它感叹地说：“你们看，这是多么美好的时光啊！”花朵听了，也笑了起来，它们争相绽放，好像在举行一场盛大的演出。春天像一个勤劳的画家，用五彩的画笔描绘着大自然的画卷。它用绿色描绘出山川的轮廓，用红色描绘出花朵的色彩，用黄色描绘出麦苗的金黄，用蓝色描绘出天空的宽广。春天又像一个温柔的诗人，用优美的诗句赞美着大自然的美景。它赞美山川的雄伟，赞美花朵的美丽，赞美麦苗的生机，赞美天空的辽阔。春天是一个充满希望的季节，它给大地带来了生机，给人们带来了喜悦。当我们走在春天的田野里，看到那一片片生机勃勃的景象，心中不禁涌起一股暖流。春天让我们感受到生命的美好，让我们对未来充满期待。1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章通过描写春天的景象，表达了作者对春天的热爱和赞美。B.文章运用了拟人的修辞手法，将春天人格化，使得描写更加生动形象。C.文章通过描写春天的美景，展示了春天的生机和活力。D.文章的主旨是赞美春天的美好，表达了作者对春天的热爱之情。答案：D2.下列对文章的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使得描写更加生动形象。B.文章的语言优美，富有诗意，给人以美的享受。C.文章的结构紧凑，层次分明，条理清晰。D.文章的描写手法单一，没有运用多种修辞手法。答案：D3.下列关于文章内容的分析和概括，不恰当的一项是（）A.文章通过描写小溪、麦苗、果树、花朵等景物，展现了春天的美好。B.文章通过对春天的描写，表达了作者对生命的热爱和赞美。C.文章通过赞美春天，传达了作者对美好生活的向往。D.文章的主旨是赞美春天的美好，但并未表达作者对生命的热爱。答案：D4.文章中“春天像一个勤劳的画家，用五彩的画笔描绘着大自然的画卷”这句话，运用了什么修辞手法？请结合语境分析其作用。答案：这句话运用了比喻的修辞手法。将春天比作画家，生动形象地描绘了春天用五彩的画笔描绘大自然的景象，突出了春天的美丽和神奇，表达了作者对春天的赞美之情。5.文章最后一段“春天让我们感受到生命的美好，让我们对未来充满期待”这句话，有什么作用？答案：这句话总结了全文，点明了文章的主旨。它表达了春天给人们带来的美好感受和期待，使文章结构完整，主题鲜明。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文章，完成以下小题。【阅读材料】在遥远的非洲大草原上，有一种叫做“角马”的动物。每年，成千上万只角马都会从草原上迁徙到新的地方。这种迁徙现象引起了科学家们的关注。科学家们发现，角马迁徙的路线并不是随意的，而是有着严格的规律。它们会沿着一条古老的河流，穿越沙漠、草原和山地，最终到达新的栖息地。在迁徙的过程中，角马会遭遇许多困难，如恶劣的天气、缺水和食物、猛兽的袭击等。然而，它们却能凭借顽强的意志和团队协作，成功完成迁徙。科学家们对角马的迁徙行为进行了深入研究，发现以下几个特点：1.角马迁徙的路线是古老的，它们遵循着祖先留下的足迹。2.角马迁徙的时间通常在每年的4月至6月，这是草原上食物最丰富的时候。3.角马迁徙的过程中，会形成一种特殊的群体结构，即“角马群”。在角马群中，成年角马通常位于队伍的中间，而幼年角马和病弱角马则位于队伍的前后，由强壮的成年角马保护。4.角马在迁徙过程中会保持较高的警惕性，一旦发现危险，会迅速作出反应，保护整个群体的安全。首先，遵循古老的路线，这使得角马能够在短时间内找到新的栖息地。其次，选择在食物最丰富的时候迁徙，确保了角马在迁徙过程中的能量需求。再次，形成特殊的群体结构，提高了角马在迁徙过程中的安全性。最后，保持高度的警惕性，使角马能够及时应对突发情况。【小题】1.角马迁徙的路线有什么特点？答案：角马迁徙的路线是古老的，遵循着祖先留下的足迹。2.角马迁徙的时间通常在什么时候？答案：角马迁徙的时间通常在每年的4月至6月。3.角马在迁徙过程中形成的特殊群体结构是怎样的？答案：在角马群中，成年角马位于队伍的中间，幼年角马和病弱角马位于队伍的前后，由强壮的成年角马保护。4.角马在迁徙过程中有哪些行为特点？答案：角马在迁徙过程中会保持较高的警惕性，一旦发现危险，会迅速作出反应，保护整个群体的安全。三、文言文阅读（20分）【阅读下面文言文，完成下列小题】《论语》十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。”子以四教：文、行、忠、信。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”子曰：“母意，母意，母意！吾闻君子之学也，亲其亲，仁也；教民予之，善也。不忍见人之所忍，忍见人所不忍，狂徒也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”【小题1】解释下列句中加点词的意思。（1）不亦说乎？（2）不耻下问（3）十室之邑（4）君子坦荡荡【小题2】下列句子停顿划分不正确的一项是：A.子曰/学而时习之B.子贡/问曰/有一言而可以终身行之者乎C.子曰/吾闻君子之学也D.子曰/君子坦荡荡，小人/长戚戚【小题3】下列对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是：A.文章通过孔子及其弟子的言行，阐述了学习、做人的道理。B.文章以简洁的语言、生动的例子，展示了儒家思想的精髓。C.文章中“学而时习之，不亦说乎？”体现了学习的重要性。D.文章中“君子坦荡荡，小人长戚戚”反映了君子与小人的心态差异。【小题4】翻译下列句子。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”【小题5】结合文章内容，谈谈你对“学而时习之，不亦说乎？”这句话的理解。【答案】【小题1】（1）说：同“悦”，愉快（2）耻：以……为耻（3）室：家（4）坦荡荡：心胸开阔，神定气闲【小题2】D【小题3】C【小题4】（1）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。（2）子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”【小题5】这句话强调了学习的重要性。学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是通过学习来提升自己的修养和品德。只有将所学知识运用到实践中，才能真正体会到学习的乐趣。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。北陂鱼苏轼北陂春水盛，游鱼逆流上。往来视水浅，动或恐人网。投竿视波远，害此同波澜。谁能甘以死，岂不念其欢。【小题1】本诗最后两句“谁能甘以死，岂不念其欢”运用了什么修辞手法？请简要分析。【答案】本诗最后两句运用了反问的修辞手法。通过反问“谁能甘以死”，诗人表达了鱼儿不愿甘心死去，仍然怀念着生命的欢乐的情感。这种修辞手法增强了诗句的表现力，使读者更能深刻地感受到诗人对鱼儿生命的同情和对生命的珍视。【小题2】请结合全诗，分析诗人在诗中表达的思想感情。【答案】诗人通过描写北陂春水盛，游鱼逆流上，以及鱼儿面对水浅和人网的恐惧，表达了对鱼儿生命的同情和珍视。诗中“投竿视波远，害此同波澜”反映了诗人对鱼儿命运的担忧，对生命遭受苦难的同情。最后两句“谁能甘以死，岂不念其欢”更是直接表达了诗人对生命价值的思考和珍惜。整首诗流露出诗人对生命的尊重和对生命的珍视，以及对苦难生命的同情。五、名句名篇默写（6分）题目：请根据提示，完成下列名句的默写。提示：这是《离骚》中的名句，出自屈原。表达了诗人对自己高洁品质的自豪和对世俗污浊的批判。【名句】（），（），（），（）。答案：帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。解析：1.“帝高阳之苗裔兮”：这句意味着诗人屈原是古代帝王高阳的后代。2.“朕皇考曰伯庸”：这里的“朕”是屈原自称，“皇考”指已故的父亲，“伯庸”是父亲的名字。3.“摄提贞于孟陬兮”：摄提是古代星名，贞为正，孟陬是地名，这里指屈原出生的时间。4.“惟庚寅吾以降”：庚寅是古代的干支纪年，意为在庚寅年我降临人世。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面文章，完成下面小题。【阅读材料】在数字化时代，人们获取信息的方式发生了巨大的变化。传统媒体如报纸、杂志等逐渐式微，而网络媒体、移动应用等新兴媒体迅速崛起。这种转变不仅改变了人们的生活方式，也对语文教学产生了深远影响。传统的语文教学注重知识的传授和技能的训练，而新兴媒体的出现使得语文教学的手段和方式发生了变革。教师可以利用网络平台进行在线教学，学生可以通过手机、平板电脑等设备随时随地学习。这种变革使得语文教学更加便捷、高效，但也带来了一些挑战。以下是一篇关于语文教学的短文，请根据文章内容回答问题。【短文】随着科技的进步，语文教学也在不断创新。以下是一些新兴媒体在语文教学中的应用：1.微课：教师可以将教学内容制作成微课视频，通过互联网平台分享给学生。这种形式便于学生随时随地进行学习，提高了学习的灵活性。2.在线阅读：学生可以通过在线阅读平台阅读各种类型的文学作品，拓宽阅读视野。同时，教师可以在线上组织阅读讨论，促进学生之间的交流。3.互动式学习：利用新兴媒体，教师可以设计互动式教学活动，如在线问答、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。【小题】1.请简要说明新兴媒体在语文教学中的优势。答案：新兴媒体在语文教学中的优势包括：便于学生随时随地进行学习，提高学习灵活性；拓宽阅读视野；促进学生之间的交流；激发学生的学习兴趣。2.文章中提到的“微课”指的是什么？答案：“微课”指的是教师将教学内容制作成视频，通过互联网平台分享给学生的一种教学形式。3.新兴媒体在语文教学中的应用有哪些？答案：新兴媒体在语文教学中的应用包括：微课、在线阅读、互动式学习。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文章，完成下面小题。长城是中国古代的军事防御工程，也是中华民族的象征。它东起山海关，西至嘉峪关，全长约两万一千多里。长城始建于春秋战国时期，秦、汉、明等朝代都曾大规模修筑。长城不仅是一项伟大的军事防御工程，更是一项伟大的文化工程。长城文化内涵丰富，蕴含着中华民族的精神。它见证了中华民族的兴衰，承载了中华民族的历史。长城上的每一块砖石，都凝结着无数劳动人民的智慧和汗水。它象征着中华民族的坚韧不拔、自强不息的精神。（1）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．春秋战国时期：中国历史上一个动荡不安的时期，许多诸侯国并存，互相争夺地盘。B．山海关：位于河北省秦皇岛市，是长城的东端起点，被誉为“天下第一关”。C．嘉峪关：位于甘肃省嘉峪关市，是长城的西端终点，也是古代“丝绸之路”的起点。D．丝绸之路：古代陆上和海上丝绸之路的总称，是连接东西方的贸易和文化交流的重要通道。【答案】C（2）请结合文章内容，简要分析长城文化内涵的丰富性。【答案】长城文化内涵的丰富性主要体现在以下几个方面：1.长城见证了中华民族的兴衰，承载了中华民族的历史。2.长城凝结了无数劳动人民的智慧和汗水，体现了中华民族的勤劳和智慧。3.长城象征着中华民族的坚韧不拔、自强不息的精神，成为中华民族的象征。八、写作题（60分）请以“传承与创新”为题，写一篇不少于800字的议论文。要求：1.结合自身实际或社会热点，论述传承与创新的关系；2.论述要条理清晰，观点明确；3.语言表达流畅，富有文采。示例：传承与创新在历史的长河中，传承与创新始终相伴相生。传承，是文化的延续，是历史的积淀；创新，是发展的动力，是时代的呼唤。传承与创新，既相互依存，又相互促进，共同推动着人类文明的进步。传承，是对历史的尊重。我国拥有五千年的文明史，无数优秀的传统文化如诗词、书画、戏曲等，传承至今，成为了中华民族的瑰宝。这些文化遗产，承载着中华民族的智慧和精神，是我们民族的精神支柱。正如古语所说：“温故而知新。”只有传承，才能让这些优秀的文化得以延续，才能让后代子孙更好地了解和继承中华民族的优秀传统。创新，是对未来的探索。在科技飞速发展的今天，创新已经成为国家发展的核心驱动力。从“两弹一星”到载人航天，从高铁到5G通信，我国在科技创新领域取得了举世瞩目的成就。这些成就的取得，离不开创新精神的引领。创新，让我们的生活更加便捷，让我们的国家更加富强。传承与创新，如同车之两轮、鸟之两翼，相互依存。一方面，传承是创新的基础。没有对传统文化的传承，创新就会失去根基。