7《清洗卫生间》（教学设计）人民版劳动三年级下册

人民版三年级劳动下册7《清洗卫生间》教学设计一、教材分析本课选自人民版小学劳动教育三年级下册第七课《清洗卫生间》。本课内容旨在培养学生日常生活中的劳动技能，让学生了解和掌握清洗卫生间的基本方法和步骤，以及注意事项，同时强调劳动中的安全和卫生习惯。通过本课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，提高自我服务的能力，培养勤劳、整洁的良好品质。二、学情分析三年级学生已经具备了一定的劳动技能和自我服务能力，但在清洗卫生间这一方面可能还缺乏系统的认识和实践经验。因此，本课教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过直观演示、动手实践等方式，引导学生积极参与，让学生在轻松愉快的氛围中掌握清洗卫生间的方法和技巧。三、核心素养目标劳动意识：培养学生的劳动兴趣和习惯，树立正确的劳动观念。劳动技能：让学生掌握清洗卫生间的基本方法和步骤，提高自我服务能力。劳动习惯：注重劳动中的安全和卫生习惯，培养学生的责任感和环保意识。四、教学目标知识与技能：了解清洗卫生间所需的工具和材料，掌握清洗的基本方法和步骤。过程与方法：通过小组合作、实践探究等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生的劳动热情和责任感，形成整洁、环保的生活习惯。五、教学重难点重点：掌握清洗卫生间的基本方法和步骤。

难点：如何正确、有效地去除卫生间污渍，保持卫生间整洁。六、教学准备教具：多媒体课件、实物展示（清洁工具、清洁剂等）。学具：清洁工具（拖把、抹布、刷子等）、清洁剂、手套、围裙等。场地：学校卫生间或模拟卫生间环境。七、教学过程【导入新课】1.生活小调查：老师手持两张照片，一张是干净整洁的卫生间，照片中的卫生间一尘不染，各种物品摆放整齐，洗漱台和马桶都洁净如新。另一张则是脏乱不堪的卫生间，照片中的卫生间地面和马桶周围散落着各种垃圾和污垢，洗漱台上也满是水渍和灰尘。“同学们，如果这是你们的家，你们希望家里的卫生间是哪一种呢？”学生纷纷表示喜欢干净整洁的卫生间。“那如果我们家的卫生间变得有些脏了，我们应该怎么办呢？”老师接着问。学生开始七嘴八舌地讨论起来，有的说要找妈妈帮忙，有的说要自己动手打扫。2.揭示课题：听到同学们的讨论，老师微笑着说：“看来大家都很有想法！今天，我们就来学习如何清洗卫生间，让我们的家变得更加整洁！”老师解释：“在清洗卫生间之前，我们需要先做好准备工作，比如准备好清洁工具、清洁剂等。然后，我们就可以按照一定的顺序和步骤进行清洗了。在清洗过程中，我们需要注意一些细节，比如如何清洗马桶、如何清洗洗漱台等。最后，我们还需要进行一次全面的检查，确保没有遗漏的地方。”老师还提醒学生：“在清洗卫生间时，我们还需要注意安全问题，比如不要让水龙头一直开着，以免水花溅到身上。同时，我们还需要注意不要让清洁剂溅到眼睛或皮肤上。”【设计意图】通过这个小调查和老师的讲解，学生对如何清洗卫生间有了更深入的了解和认识。他们纷纷表示，以后要学会自己动手打扫卫生，让自己的家变得更加整洁和舒适。【新课讲解】1.工具大观园：老师拿出各种清洁工具，像变魔术一样展示给学生看。这些工具包括刷子、海绵、清洁布、吸水拖把、刮水器等等。老师逐一介绍各种工具的用途，并让学生摸摸看，感受不同工具的质地。学生们对这些工具充满了好奇，纷纷猜测它们的使用方法和用途。“同学们，这些工具都是我们清洁卫生间的好帮手。你们看，这个刷子是用来刷洗马桶和洗脸台的；这个海绵可以用来擦拭瓷砖和玻璃；这个清洁布可以用来擦洗地面和窗户；这个吸水拖把则可以用来吸干地面上的水渍……”老师一边介绍，一边让学生们亲自尝试使用这些工具，感受它们的实用性。2.步骤小侦探：老师播放一段事先录制好的清洗卫生间视频，并暂停在每个关键步骤。视频中展示了清洗卫生间的一系列步骤，如打开窗户通风、清洁马桶、擦拭洗脸台、清洗地面、吸干水渍等等。“同学们，现在我们来当一回小侦探，看看这个视频里，清洗卫生间都有哪些步骤？”学生们聚精会神地观看视频，跟随视频内容，和老师一起分析、讨论。每当学生答对一步，老师就给予一个小奖励，并鼓励学生继续探索。学生们非常兴奋，积极参与讨论，积极发言，课堂气氛十分活跃。【设计意图】为了让学生更好地理解和应用清洁卫生间的方法和技巧，老师还会进一步解释每个步骤的细节和注意事项，如如何正确使用清洁剂、如何避免不必要的浪费等等。同时，老师还会引导学生进行小组讨论，分享自己在清洁卫生间过程中的经验和技巧，从而提高学生的实践能力和团队协作能力。【实践操作】分组大作战：“同学们，现在我们要进行一场特别的实践活动——清洗卫生间大作战！每个小组都是一支英勇的战队，看看哪个战队能最快、最干净地完成任务！”学生们立刻兴奋起来，纷纷响应老师的号召，迅速分成若干小组，每组领取清洁工具和模拟卫生间环境。老师则在一旁观察指导，并时不时给予鼓励和建议。学生们热情高涨，积极参与，互相协作，努力完成任务。问题小诊所：在实践过程中，老师会故意设置一些“小陷阱”，如清洁剂使用不当、工具选择不合适等。当学生遇到问题时，老师不会直接告诉答案，而是引导学生自己发现问题、分析问题、解决问题。例如，当一个小组发现清洁剂无法清除顽固污渍时，老师会引导他们思考清洁剂的使用方法是否正确，工具的选择是否合适，以及是否可以尝试使用其他工具或方法。学生们开始积极思考和尝试，互相讨论和交流，最终找到解决问题的方法。成果展示会：每个小组完成后，都要进行成果展示。学生们纷纷上台展示，分享自己的经验和感受。其他小组可以提出问题和建议进行互动交流，分享自己的经验和知识。通过这种方式，学生们不仅可以展示自己的成果，还可以从其他小组中获得更多的启示和经验，进一步加深对清洁卫生的理解和认识。【设计意图】实践活动不仅锻炼了学生的动手能力和协作精神，还培养了他们的思考能力和解决问题的能力。学生们在实践中学习，在实践中成长，真正体验到了实践操作的重要性。【总结提升】1.经验分享会：今天我们通过清洗卫生间的实践活动，大家都学到了很多关于如何正确清洁卫生间的知识和技巧。现在请大家来分享一下自己的经验和感受吧！有的学生分享了自己如何正确使用清洁剂和工具，有的学生分享了自己在清洗过程中遇到的困难和解决方法，还有的学生分享了自己对保持卫生间整洁的深刻理解。大家纷纷表示，通过这次活动，不仅学到了实用的清洁技巧，还对自己的生活有了更深入的认识。2.环保小卫士：在清洗卫生间的过程中，我们也要注意环保哦！那么你们知道有哪些环保的清洁方法和材料吗？学生们开始热烈讨论并分享自己的环保小妙招。有的学生分享了使用环保清洁剂的经验，有的学生分享了如何利用废弃物制作清洁工具的方法，还有的学生分享了如何通过合理安排清洁时间来减少水资源的浪费。听到这些分享，老师感到非常欣慰。她总结了大家的讨论，强调了环保的重要性，并鼓励大家将环保理念融入日常生活。她相信，只要每个人都从自己做起，我们的环境一定会变得更加美好。通过这次总结提升环节，学生们不仅深化了对清洁卫生的认识，还学会了如何在日常生活中践行环保理念。他们纷纷表示，要将所学到的知识和技能应用到日常生活中，为创造一个更美好的环境贡献自己的力量。八、拓展延伸1.家庭实践：布置学生回家后参与家庭卫生间的清洗工作，并请家长给予指导和评价。鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去，提高自我服务能力。同时，可以让学生记录在清洗过程中遇到的问题及解决方法，并写下自己的心得体会。这样不仅能增强学生的实践操作能力，还能促进学生对所学知识的深入理解和掌握。2.环保倡议：引导学生关注环保问题，思考如何在清洗卫生间时减少化学清洁剂的使用和对环境的污染。可以让学生提出自己的环保倡议，并引导他们尝试使用环保材料和方法来清洗卫生间。这样可以培养学生的环保意识，增强他们的责任感和使命感。九、课后作业1.完成一份关于清洗卫生间的实践报告，包括清洗过程、遇到的问题及解决方法、心得体会等内容。这份报告可以作为学生课堂学习的反馈，帮助教师了解学生的学习成果和创新能力。2.设计一份环保清洁方案，介绍如何使用环保材料和方法来清洗卫生间。这份方案可以展示学生的创新能力和实践能力，同时也可以为家庭或社区提供一种环保的清洁方法。十、课堂总结通过本节课的学习和实践操作，学生们掌握了清洗卫生间的基本方法和步骤，并在小组合作中培养了合作能力和解决问题的能力。同时，通过环保倡议的引导，学生们进一步树立了环保意识和责任感。教师希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中去，为创造美好的生活环境贡献自己的力量。十一、课后评价与反思1.课后