第23课《太空一日》（原卷版）

第23课太空一日晨读晚练我以为自己要牺牲了杨利伟9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。火箭起飞了。我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。“逃逸塔分离”，“助推器分离”……火箭逐步加速，我感到压力在不断增强。因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题。但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的振动叠加在大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。当时，我的头脑非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。那种共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。这时我第一次向地面报告飞行状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。【教师简评】这篇文章主要写了杨利伟在登上太空时的感受，文章以第一人称书写，更能使读者代入到当时的紧张气氛中，杨利伟先生用他的亲身经验，为以后的载人航天事业的发展起了巨大的推动作用，他是我们的航天英雄。【你的感悟】一、基础知识1.根据拼音，写出下列句子中的词语。（1）八台发动机同时喷出chìrè的火焰。（2）我曾fǔkàn我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰色，分辨不清。（3）在地面时没人提到这种情况，即使有人知道，训练也无法mónǐ。（4）估计在我之前áoyóu太空的国外航天员会有类似体验。（5）对航天员最基本的要求是yánjǐn。（6）6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入chóumì大气层。（7）因为如果是故障，重复出现的gàilǜ并不高。（8）以前每次进行飞船发射与返回实验，返回的飞船舱体经过高温shāozhuó，舷窗黑乎乎的工作人员看不到这些裂纹。（9）共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，wǔzàngliùfǔ似乎都要碎了。（10）我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释qiānjūnzhòngfù，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很nàirénxúnwèi。（11）归途如此jīngxīndòngpò。（12）从山脉的lúnkuò、海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空。二、积累与运用1.课文《太空一日》选自《天地九重》，作者是，“神舟五号”载人飞船发射升空，他是我国第一位进入太空的航天员。2．下列加点字注音、词语书写无误的一项是（）A．紧绷（bēng）负荷（hè）舷窗（xuán）千均重负 B．红晕（yùn）轮廓（kuò）俯瞰（kān）五脏六腑 C．遨游（áo）炽热（zhì）严谨（jǐn） 奈人寻味 D．稠密（chóu）烧灼（zhuó）模拟（mó） 惊心动魄3．下列各组词语中字形有误的一项是（）A．严谨 释然 视野 惊心动魄 B．轮廓 模拟 晃悠 五脏六俯 C．瞬间 稠密 黑障区 应付自如 D．炽热 概率 折磨 千钧重负4．下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是（）A．估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体验，但他们从未对我说起过。 B．当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。C．我从极度难受的状态中解脱出来……如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。 D．我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应对自如，心理上也没有为之紧张。5．对下列病句的修改不正确的一项是（）A．“戏剧进校园”的成效并不显著，原因是大家对地方文化的重要性认识不足造成的。（把“成效”改为“效果”） B．新一代载人飞船主要是我国后续的载人月球探测、空间站运营等任务设计的，主要有两个特征，一个是多用途，另一个是可重复使用。（在“主要是”后添加“为了”） C．通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。（删去“通过”） D．“中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。（将“热爱”和“了解”调换位置）6．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）“中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技。”从“天眼”FAST①_____到“蛟龙”探海，从页岩气勘探到量子计算机②_____，深空、深海、深地、深蓝，中国科技全方位突破，一批“叫得响、数得着”的科技成果③_____全球。A．①深空②研发③亮相 B．①探空②研发③惊艳 C．①探空②研究③惊艳 D．①深空②研究③亮相7．下列句中标点符号使用不正确的一项是（）A．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 B．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。” C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？ D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。8．下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。（拟人） B．那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样。（比喻） C．我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（比喻） D．为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。（设问）9．将下面句子组成语意连贯的段话，填写在横线处，排列最合适的一项是（）牛能大量进食，_____，_____，_____，_____，_____，对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味。如同牛的“反刍”一样，含英咀华，直至得其精髓。①读书有精读与泛读②读书也应当学会“反刍”，我们应当比牛更聪明，因为我们会思考③读书要讲求智慧④牛的雄健与善于反刍很有关系⑤它不断地咀嚼，以助消化吸收A．⑤④②③① B．④⑤②③① C．④⑤②①③ D．⑤④①②③10．下列各句表达得体的一项是（）A．家长会上，班主任刘老师对家长们说：“刚才王校长的视频讲话全面、深刻，抛砖引玉，请大家畅所欲言，共话家校合作。” B．老张的儿子期末考试成绩优异，因此老张逢人就说：“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他发挥得最好的一次了。” C．李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇，他激动地说：“久违了，老同学!真没想到，在这里遇见你。”D．李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜你乔迁新居!我一定会赏光赴宴的。”11．对课文《太空一日》的分析，下列说法错误的一项是（）A．本文回忆了作者乘坐太空飞船在太空飞行14圈的经历，按顺序重点回顾了发射时因共振瞬间产生的巨大痛苦，听到的神秘声音，看到的太空奇景，返回地面经历的惊心动魄的时刻等。 B．对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地做了迄今为止最为全面和详尽的描述。C．“我从极度难受的状态中解脱出来”一句中“极度”一词，表现了杨利伟在飞船发生共振时痛苦到了极点，也表现了他为航天事业不怕牺牲的精神。 D．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。三、阅读理解题字慰英雄陈忠实①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——”③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦种儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”（节选自《白鹿原》，有删改）（1）第①段画波浪线的句子有什么作用？金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。（2）围绕“题字”，朱先生的情绪和行为有哪些变化？轻淡调侃————激动题字————怆然吟诗（3）赏析第⑤段中画横线的句子。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。