4.3物质的导电性与电阻（第二课时）教学设计浙教版（2013）科学八年级上册

教学设计

课程基本信息学科科学年级八年级学期秋季课题物质的导电性与电阻第二课时教科书书名：科学教材出版社：浙江教育出版社教学目标1.知道电阻概念，能分析并猜测影响电阻的因素。2.能设计实验来探究导体电阻与其长度、横截面积和材料的关系。3.知道表达材料导电能力强弱的特定系数的方法。4.说出金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象。教学重难点教学重点：1.能说出导体电阻与长度、横截面积、材料间的关系。

教学难点：1.实验设计和利用实验探究得出相应结论的方法。教学过程教学环节对应内容设计意图完善电阻简介——自主学习，生成新知为了描述物体导电能力的强弱，我们引入了电阻的概念，从书本中找到与电阻有关的知识，自主学习完成电阻的知识清单。生活中常见的物体的电阻进行简单介绍。通过上节课的学习，学生有能力可以通过自主学习完成有关电阻概念的知识清单，初步培养学生自学能力。影响电阻大小的因素——展开探究，深入实践铅笔在纸上画的电路无法点亮额定电压为9V的灯泡，用导电银漆笔画的电路却可以点亮。两相对比，得出导体的电阻与材料有关。进而提问：那么对于同种材料的导体，还有哪些因素会影响电阻大小呢？科学猜想通过观察揉搓橡皮泥后连入电路的实验，发现当橡皮泥的长度或者横截面积发生改变的时候，灯泡的亮度也会相应的发生改变，从而推测出其电阻大小可能与长度和横截面积有关。设计方案结合上一课时的学习，可以快速设计出此次实验方案。并介绍控制变量法。探究实验探究导体电阻大小与长度的关系探究导体电阻大小与横截面积的关系。均利用拍摄的学生实验视频，记录实验数据，分析实验数据，最后得出实验结论。总结归纳导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关。同种材料的导体长度越长，横截面积越小，导体电阻越大。因此电阻是导体本身的一种性质。类似于物质的密度、比热。继续探究“吹亮灯泡实验”。通电后钨丝的温度升高，对着钨丝吹气，温度下降，发现与其相连的灯泡亮度变亮了，说明钨丝的电阻会随着温度的降低而减小，导致串联电路中电流增大，灯泡变亮。事实上，科学家通过大量实验发现，导体的电阻与温度有关。金属导体的电阻会随温度的升高而增大。除了温度的影响外，同一个人在不同情况下的电阻也是不同的，如气温和皮肤湿润程度可使人体电阻的测量值产生极大波动。当气温高或人体出汗时，人体电阻较小；而在气温低、空气干燥的冬季，皮肤很干燥时，人体电阻较大。利用导电银漆笔的创意小实验，直观地发现银和石墨的导电能力不同，激起学生的兴趣。通过接入不同形状的橡皮泥，从意外的实验现象出发，引导学生进行科学猜想。动态演示效果好，思维可视化程度高。并放手让学生设计实验方案。在这一环节会更加侧重实验数据的分析与学习实验结论的得出。实验情境的创设，引起学生的认知冲突。导体通电后会产生，使导体温度升高。通过吹气这一行为，使其温度降低。通过小灯泡的突然变亮，可以得出串联的钨丝的电阻在变小。不同电阻的大小——应用迁移，理解内化出示书本不同材料电阻的表格，进一步了解公平比较导电能力的大小的方法。并利用表格数据回答不同材料的应用。科普超导现象和超导体。学生进一步总结归纳导体电阻大小的相关因素，并得出比较导电能力的大小的方法，即用相同长度、相同粗细的不同材料，在相同温度下的