第一章 中国传统文化概况

任课教师专业日期年月日教学课题中国传统文化概况课时3课时所选教材《中国传统文化教程》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解文化及中国传统文化的内涵；（2）了解中国传统文化的生中国传统文化的发展历程；（3）了解中国传统文化的基本精神。2.能力目标（1）能准确把握文化的基本概念，能主动传承中国优秀传统文化；（2）能够感受中国文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。3.素养目标（1）培养学生做有自信、懂自尊、能自强的从业者；（2）培养学生做高素养、讲文明、有爱心的从业者；（3）培养学生做知荣辱、守诚信、敢创新的从业者。二、教学重难点1.教学重点（1）文化、中国传统文化的概念；（2）中国传统文化的发展历程和基本思想。2.教学难点（1）健康中国的内涵；（2）学习中国传统文化的重要意义；（3）中国传统文化的思想。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+审美实践2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】一、课前—自主学习通过优慕课平台发布以下资源：1.《古典不古传统要传—何为中国传统文化》微课视频、课件、教案；2.《此中有真意—学习<中国传统文化>的意义》微课视频、课件、教案；3.《习近平谈中华优秀传统文化》、《让传统文化浸润时代人心》思政案例；4.《中国诗词大会》视频；5.《感动中国》视频；中国传统文化有关的阅读资料。二、课中—师生互动（一）师生初识，相互了解（5分钟）自我介绍导入新课：教师自我介绍，让学生初步了解任课教师。（二）介绍课程特点、考核方式，提出学习要求（10分钟）介绍本课程学习，内容、特点、考核方式，提出学习要求。主要讲解内容（70分钟）1.了解文化的概念、分类以及中国传统文化的内涵（25分钟）（1）文化的概念：中国古代文化的内涵、西方文化的内涵（2）文化的分类：狭义的和广义的。广义的文化包括：物质文化、制度文化、行为文化和心态（精神）文化4个层次。（3）中国传统文化的内涵：要辨析清楚中国的含义、中国文化与中国传统文化的内涵。2.了解中国传统文化的发展历程（45分钟）（1）夏商周之前—中国传统文化的萌芽期（2）夏商周—中国传统文化的形成期（3）秦汉—中国传统文化的发展期（4）魏晋南北朝—中国传统文化的融合期（5）唐宋时期—中国传统文化的鼎盛期（6）明清—中国传统文化的沉暮与创新（四）回顾课堂，归纳总结（5分钟）请学生对本课进行小结：1.文化及传统文化的概念；2.传统文化的发展历程；三、课后—拓展交流1.阅读“知识窗”，拓展视野；2.思考完成“互动交流”任务。教师要求学生登录优慕课学习平台，完成以下任务：1.学习微课视频、课件、教案、课程思政案例等相关资源。2.完成课前讨论和检测题。并将讨论结果发布在平台。1..学生将自己的自我介绍发送优慕课教学平台。2.学生对教师提出的要求进行思考，并将自己对老师的要求发送至平台。3.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解4.理论讲解的同时，老师回答学生提出的各种提问，加强教学互动，学生归纳本节课的学习重点，并将答案发送至信息化教学平台。完成课后作业任务，上传到优慕课教学平台，教师点评、同学间互评。1.刘向《说苑·指武》2.行为文化——茶礼3.四夷4.“三玄”“四书”“五经”5.《夏小正》6.《清明上河图》7.沈括【第三节课】课前—自主学习通过优慕课教学平台发布以下资源：1.《仁者爱人的人本主义》微课视频、课件、教案、思政育人案例、讨论题、过关测题；2.巴黎奥运会中国乒乓球队比赛的相关视频。课中—师生互动（一）设置问题，互动导入（5分钟）辉煌灿烂的中华文明源远流长发展到今天形成了什么样的基本精神呢？这节课，让我们一起去探讨一下。主要讲解内容：中国传统文化的基本精神（35分钟）1.以人为本的人文精神播放《仁者爱人的人本主义》微课视频，提问：“仁者爱人”是什么意思？2.贵和尚中的和谐精神全红婵和陈芋汐被称为最好的对手和最好的朋友，在他们身上你看到了什么精神？3.刚健有为的进取精神播放巴黎奥运会中国乒乓球比赛的相关视频4.经世致用的务实精神讨论：职业院校学生与普通院校学生最大的区别，就在于他以提高实践动手能力为主，强调工匠精神，请谈谈什么是工匠精神？请结合自己的专业，谈谈如何在工作中发扬工匠精神？（三）课堂小结巩固所学（5分钟）本次课的重点是讲中国传统文化的基本精神，请同学们总结一下，中国传统文化有哪些基本精神？三、课后—拓展交流1.阅读“知识窗”，拓展视野；2.思考完成“互动交流”任务。老师于优慕课教学平台发布课前自主学习资源，学生按照要求完成自学任务。1.手机签到。2、思考问题学生思考，回答问题：仁者是对人慈爱的人，仁者是有智慧的人在竞技体育赛场上全力拼搏，在场下互相欣赏，互相尊重，体现了“贵和尚中”的和谐精神。学生观看曲并思考提示：成功不是凭空得来，只有刚健有为自强不息，才能有所开创和收获。中国乒乓球队体现了刚健有为的进取精神。学生分组讨论，并每组派一名代表陈述本组观点。学生从研究深度、临场表现几个方面进行评价，选出最优小组和最佳个人。课堂提问并回答。完成课后作业任务，上传到优慕课教学平台，教师点评、同学间互评。孔子、孟子的格言墨子的故事新冠时期的中国医疗队工匠精神五、课后作业1.阅读“知识窗”，拓展知识视野2.思考完成“交流互动”，预习下一章节内容。六、教学反思（教师填写）1.通过学生自评、小组互评、教师点评，实现过程评价和评价主体多元化，数据丰富、维度多样，评价更加客观，突出了学生主体地位。有效地激发了学生学习兴趣，巩固学习成果，完成学习目标。2.讨论、展示、小组探究等丰富的学生活动，调动学生参与度，学生学习热情明显提升。师生互动的方式从课堂问答式变为线上、线下、课前、课中、课后的多重互动，互动更加有效。3.因为课程紧密联系了学生的生活和以后的职场，学生学习起来兴趣很高，小组讨论很积极，成果分享也比较踊跃。但是，部分学生课前学习还不充分，课堂上比较被动。4.这个模块