供应商质量管理课程设计

供应商质量管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解供应商质量管理的基本概念、原则和方法；

2.使学生掌握供应商选择的准则、评价体系和流程；

3.帮助学生了解供应商质量控制的关键指标和工具。

技能目标：

1.培养学生运用供应商评价方法对实际案例进行分析的能力；

2.提高学生设计供应商质量控制方案的能力；

3.培养学生运用质量管理工具进行供应商管理的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生认真负责、严谨细致的工作态度；

2.激发学生对质量管理工作的兴趣和热情；

3.增强学生的团队协作意识，培养合作精神。

课程性质：本课程属于经济学、管理学交叉学科，旨在培养学生的供应商质量管理能力。

学生特点：学生为高年级本科生，具备一定的经济学、管理学基础知识，具有较强的学习能力和分析能力。

教学要求：结合学生特点，采用案例教学、小组讨论等方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事相关工作奠定坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下四个部分：

1.供应商质量管理概述

-介绍供应商质量管理的基本概念、原则和重要性；

-分析供应商质量管理的发展趋势和挑战。

2.供应商选择与评价

-掌握供应商选择的准则和评价体系；

-学习供应商评价的定量和定性方法；

-了解供应商评价流程和关键环节。

3.供应商质量控制

-学习供应商质量控制的关键指标和工具；

-掌握质量管理体系（如ISO9001）在供应商管理中的应用；

-分析供应商质量控制的成功案例和最佳实践。

4.供应商关系管理

-探讨供应商关系建立和维护的重要性；

-学习供应商合作策略和激励机制；

-分析供应商关系管理的实证研究和实践成果。

教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，进行科学、系统地组织和安排。教学大纲明确每部分内容的安排和进度，确保学生能够逐步掌握供应商质量管理的知识体系和实践技能。具体教学内容如下：

-第1周：供应商质量管理概述

-第2周：供应商选择与评价（1）

-第3周：供应商选择与评价（2）

-第4周：供应商质量控制（1）

-第5周：供应商质量控制（2）

-第6周：供应商关系管理

-第7周：综合案例分析与实践

-第8周：课程总结与考试

三、教学方法

为确保教学效果，提高学生的参与度和兴趣，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过系统地讲解供应商质量管理的基本概念、原则、方法和案例，帮助学生建立完整的知识体系。讲授中将注重引导学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选择具有代表性的供应商质量管理案例，让学生分组进行分析讨论。通过案例研究，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

3.讨论法：针对课程内容设置相关议题，引导学生开展课堂讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和沟通技巧。

4.实验法：结合课程内容，设计供应商选择、评价和质量控制的模拟实验。让学生在实际操作中掌握质量管理工具和方法，提高实际操作能力。

5.小组合作：将学生分成若干小组，针对课程项目进行合作研究。培养学生团队协作精神，提高沟通、协调和解决问题的能力。

6.角色扮演：设置供应商质量管理场景，让学生扮演不同角色，模拟实际业务流程。通过角色扮演，增强学生对供应商管理工作的认识和理解。

7.课后实践：布置课后实践作业，要求学生结合课程内容，针对现实中的供应商质量管理问题进行调研和分析。提高学生的实践能力，巩固所学知识。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供课程资料、案例和讨论空间，方便学生随时查阅资料和参与讨论。同时，开展线下课堂教学，加强师生互动，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、发言、讨论和小组合作表现。评估标准包括学生在课堂上的积极参与程度、思考问题的深度和广度，以及团队合作中的贡献。

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，鼓励学生按时参加课程；

-课堂发言：鼓励学生积极提问和分享观点，培养学生的表达能力和思考能力；

-小组讨论：评估学生在小组合作中的参与度和贡献，促进学生的团队协作能力。

2.作业：占总评成绩的20%。包括课后作业和小组项目报告。作业旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度，以及运用知识解决实际问题的能力。

-课后作业：要求学生按时完成，以巩固课堂所学；

-小组项目报告：针对课程内容，进行深入的调研和分析，培养学生的研究能力和实践能力。

3.考试：占总评成绩的50%。包括期中和期末考试，考试形式为闭卷考试。考试内容涵盖整个课程的知识点，旨在全面评估学生对供应商质量管理知识的掌握和应用能力。

-期中考试：评估学生对前半学期知识点的掌握情况；

-期末考试：综合评估学生对整个课程知识体系的掌握程度。

4.评估标准：

-知识掌握：评估学生对供应商质量管理基本概念、方法、工具的掌握程度；

-应用能力：评估学生将理论知识应用于实际案例分析和解决问题的能力；

-态度与价值观：评估学生在学习过程中表现出的认真负责、团队合作和持续改进的态度。

教学评估将遵循客观、公正的原则，关注学生的学习过程和成果。通过多种评估方式，激发学生的学习积极性，提高供应商质量管理课程的教学效果。

五、教学安排

为确保课程教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周1次课，每次课2学时。教学进度按照教学内容分为四个阶段，每个阶段包含相应的教学活动。

-第一阶段（第1-4周）：供应商质量管理概述、供应商选择与评价；

-第二阶段（第5-8周）：供应商质量控制、供应商关系管理；

-第三阶段（第9-12周）：综合案例分析与实践；

-第四阶段（第13-16周）：课程总结与考试。

2.教学时间：根据学生的作息时间，课程安排在每周的固定时间进行，以避免与其他课程冲突。具体时间为：

-周三下午2:00-4:00。

3.教学地点：课程教学地点安排在学校教学楼的多功能教室，以便进行课堂讲授、小组讨论和案例分析等教学活动。

4.教学资源：利用学校图书馆、网络教学平台等资源，为学生提供丰富的学习材料，方便学生课前预习