人教版高中生物必修3全册新编导学案【21课时】

人教版高中生物必修3

全册导学案

目录

1.1人体的内环境与稳态

1.2内环境稳态的重要性

2.1通过神经系统的调节

2.2通过激素的调节（第1课时）

2.2通过激素的调节（第2课时）

2.3神经调节与体液调节的关系

2.4《免疫调节》导学案

3.1植物生长素的发现预习导学案

3.2生长素的生理作用

3.3其他植物激素学案

4.1《种群的特征》学案

4.2种群数量的变化09

4.3《群落的结构》学案

4.4群落的演替

5.1《生态系统的结构》

5.2《生态系统的能量流动》

5.3《生态系统的物质循环》

5.4生态系统的信息传递

5.5《生态系统的稳定性》

6.1《人口增长对生态环境的影响》

6.2《保护我们共同的家园》

高中生物必修3导学案

第一章第一节导学案

课题人体的内环境与稳态

课标

说明稳态的生理意义

教学

内容

目标

1、说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。

复习

2、关注内环境稳态与健康的关系。

目标

3、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。

1、内环境的组成和理化性质。

复习重点

2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

1、内环境的理化性质。

复习难点

2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

教法学法

教学过程及主要教学内容/

学习记录

【知识梳理】

一、体内细胞生活在细胞外液中及细胞外液成分

1.细胞外液(内环境)

(1)组成：，、________________、淋巴等。

(2)概念：由细胞外液构成的液体环境叫内环境。

(3)三者关系：

2.细胞外液成分比较

(1)组织液、淋巴的成分和含量与血浆_____________。

(2)最主要差别在于血浆中含有较多的________________r而组织液和淋巴中

含量很少。

提醒：(1)血浆是血液的一部分，是血细胞直接生活的液体环境，属于

机体内环境的组成成分。

液体成分血浆：水、无机盐、葡用糖、氨基酸、

血液*1血举由感

1有形成分——血细胞J白细胞

、血小板

(2)血浆中水来源：组织液、血细胞、淋巴，还有消化道吸收。

二、细胞外液的理化性质及作用

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法「概念：溶液中____________对水的吸引力。

;J大小：取决于单位体积中溶质微粒的。

tz来源：主要与___________、__________的含量有关，

'I其中细胞外液渗透压90%以上来源于O

1.理化

性质《

酸碱度：血浆的pH为,维持稳定的缓冲对

为和。

温度：一般维持在________左右。

2.作用：内环境是进行。

提醒：（1）内环境的理化性质是相对稳定的，不是恒定不变的。

（2）血红蛋白存在红细胞内部，不属于内环境成分，血浆蛋白存在于血

浆属于内环境成分。

三、内环境稳态

1.概念：正常机体通过作用，使各个协调活动共同维持内环

境的状态叫做稳态。

2.调节机制：调节。

3.实质：内环境的J呆持状态。

4.意义：机「体进行正常生命活动的.。

【难点精析】

一、细胞外液的内涵与外延：①“细胞外液”属于多细胞动物的一个概念，单细胞

生物无所谓“细胞外液”；②细胞外液即内环境，二者内涵与外延相同，只是侧重

点不同一一细胞外液相对于生物细胞的生活环境，而内环境相对于外界环境。③

人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通的液体应算作人体外部

环境，如尿液、原尿、消化液等不是细胞外液。

二、内环境的成分：①水；②蛋白质；③无机盐；④血液运送的各种营养物质，

如脂质、氨基酸、维生素、葡萄糖、核甘酸等；⑤血液运送的各种代谢废物，如

尿素、尿酸、氨等；⑥血液运送的气体、激素，如02、C02、胰岛素等；⑦其它如

维

生素、神经递质等。

三、不属于内环境的成分：①血红蛋白；②载体蛋白；③呼吸酶；④H202酶；⑤

DNA复制、转录、翻译有关的酶；⑥突触小泡内神经递质。

四、特殊细胞的内环境：①毛细血管壁细胞一一血浆和组织液;②毛细淋巴管壁细

胞一一淋巴和组织液;③组织细胞（指除血细胞、淋巴细胞和上述两种细胞之外的

其它细胞，如肝脏细胞、肾小管上皮细胞、消化道上皮细胞、皮肤表皮细胞等）

一组织液。

五、能在内环境中发生的化学反应：①血浆pH的调节;②抗体与抗原的识别及结

合;③神经递质与受体结合；④组织胺使毛细血管扩张。

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高中生物必修3导学案

六.、内环境一一细胞和外界环境交换的媒介

1.图示

内环境作为细胞与外界环境间的媒介，与体内各系统间发生密不可分的功能联

系，如图：

组织细胞内环境彳—…二外界环境

U料隔亦一合枷

:养料10__

您），寥捌一C&）2+Hc

^/C02,H20^^/°+

:废物废物海删_m0、无机盐、

J烫缈尿素等

废物屋六HzO、尿素、

肾吵一无机盐

2.析图

相关系

物质类别转移途径穿膜层数

统

消化（外环境）一吸收进上皮细胞（2）+进出毛

养料（如消化系统

（内环境）f血液循环f细血管壁细胞（4）+组织

葡萄捕）循环系统

组织液f组织细胞细胞（1）=7层

组织细胞f组织液（内出组织细胞（1）+进出毛

废物（如循环系统

环境）f血液循环f泌细血管壁细胞（4）+出肾

尿素）泌尿系统

尿系统或皮肤一体外小球细胞（1）=7层

出肺泡细胞（2）+进出毛

肺泡f肺毛细血管一血

呼吸系统细血管壁细胞（4）+进出

02液循环一毛细血管一组

循环系统红细胞（2）+进组织细胞

织液f组织细,胞

（1）=9层；若被利用+

进线粒体（2）=11层；

循环系统

co与。2的转移途径相反CO2运输不经红细胞，所以

2呼吸系统

相应减少2层膜

提醒：①代谢废物包括C02、尿素、多余的比0和无机盐，首先到达的场

所——组织液。相关系统及功能：循环系统负责运输；呼吸系统排出C02

和少量”0（以气体形式）；泌尿系统排出尿素、和无机盐；皮肤排

出部分山0、无机盐和尿素。涉及到代谢废物排出有关的系统为呼吸系统

和泌尿系统，有关器官主要为肺、肾脏和皮肤。

②体内所有细胞直接获取营养物质的场所都是内环境，不能直接从外界

获取。如皮肤表皮细胞不能从空气中直接吸收利用。2而必需从组织液中

获取。

③一切与外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宫等）

及与外界相通的液体（如泪液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作内

环境，因而其内所含物质也不可看作存在于内环境中的物质。

④C02、。2浓度最高部位分别是组织细胞、肺泡；最低部位相反，沿运输

途径方向浓度依次降低，如。2浓度，血浆〉组织液，C02则相反，因为气

体通过自由扩散顺浓度差运输。

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七、组织水肿：组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内

液渗透而来。主要原因包括以。下几个方面：.

（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁通透性增高，血浆蛋白进入组织液

使其浓度升高，吸水造成水肿。

（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而致使组织

液浓度升高。

（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加时，引起组织液浓度升高。

（4）严重营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降。血浆渗透压受血浆蛋白含量

影响较大，任何使血浆蛋白减少的因素都会引起血浆透压下降，组织液回流减弱，

组织间隙液体增加。

（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡。急性肾小球肾炎（肾小球滤过膜通透

性降低）、慢性肾小球肾炎（大量肾单位被破坏，肾小球滤过面积减少）等均能导

致肾小球滤过率下降，引起水滞留。

板教

书学

设后

计记

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高中生物必修3导学案

第二课时第2节内环境稳态的重要性

【课标点击】

1、说明内环境稳态及其生理意义，简述稳态的调节机制。

2、关注内环境稳态与健康的关系、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。

学习重难点：内环境稳态及其生理意义。

【自主探究】

1、学海导航

知识点观察与思考归纳与总结

内环境的在非典时期，我们每天健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于

动态变化都要测好几次体温，早动态平衡中。这种动态平衡是通过__________来

上、中午、晚上的体温实现的2生理学家把正常机体通过_________,

是否相同？你周围的同使各个器官、系统__________，共同维持内环境

学的体温是否相同？大的_________叫做稳态。

致相差多少？何为稳

态？

对稳态调认真观察课本“图1—4目前普遍认为，_______________________是机体

节机制的思考机体内各个器官、维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节

认识系统为什么能保持协调能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧

一致？内环境的稳态会烈，或人体自身的调节功能_________J时，内环

不会出现失调的情形？境的稳态就会遭到破坏。

内环境稳在什么情况下葡萄糖才—是机体进行正常生命活动的必要

态的重要能够正常分解提供能条件。

意义量？在何种情况下酶才

能正常发挥催化作用？

2、例题精析

K例口从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，

因为在淡水中（）

A.氧浓度较低

B.不能维持体内水分平衡

C.缺少食用的动、植物

1）.二氧化碳浓度较高

解析：海水的浓度高，海产鱼类长期适应环境，细胞内无机盐浓度与海水浓度是相当的，如

在淡水中生活，细胞就会吸水，不能维持体内水分平衡。

答案：B

1例22某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予生理盐水，其首要目的是（）

A.提供能量B.供给营养

C.维持水分代谢的平衡D.维持无机盐代谢的平衡

解析：水是人体内含量最多的物质，人体内的各项生命活动都离不开水.患肠胃炎的病人,

典型的症状是腹泻，此时消化道吸收水分的能力降低，导致人体内缺水，因此要给病人输液

补充水分，输液时要给病人输生理盐水，以维持体内渗透压的平衡。

答案：C

【自我诊断】

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・基础题

1.下列各项中不属于影响稳态的因素是（）

A.温度B.酶C.pHD.渗透压

2.下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（）

A.使体温维持相对稳定

B.使体液的PH值维持相对稳定

C.使内环境的渗透压维持相对平衡

D.是机体进行正常生命活动的必要条件

3.下列关于内环境稳态的叙述，错误的是。（）

A.内环.境的理化性质是相对稳定的

B.内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的

C.内环境的理化性质是恒定不变的

D.内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁

4.下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（）

A.稳态有利于酶促反应的正常进行

B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

C.当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生

D.当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病

5、“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是（）

A、不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量

B、不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO?产生，不影响呼吸

的调节。

C、对的，因为血液中应有适量的CO?作为调节呼吸作用的物质

D、对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持恒定性

6、组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿，下列各项不引起组织水肿的是（）

A、营养不良，血浆蛋白含量减少

B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加

C、肾小球肾炎导致蛋白尿

D、食物过咸导致血浆渗透压增高

•拓展题

8、帕金森氏症的主要症状表现为运动时不自主地震颤，患者十分痛苦。瑞典科学家卡尔松

的研究表明，神经末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏症的病因，并找到了“多巴”作为缓

解该病的有效药物，卡尔松因此获得2000年诺贝尔生理学医学奖。现在已知“多巴”可以

在人体内转化成“多巴胺而一种名为“利血平”的药物可耗竭神经末梢中的多巴胺。为

了验证“多巴胺缺乏是引起运动震颤的原因”，请你依据所给的材料和用品来补充和完善实

验设计的方法步骤，并预测实验结果。

（一）主要实验材料和用品：小鼠、生理盐水、用生理盐水配制的一定浓度的利血平溶液、

用生理盐水配制的一定浓度的多巴溶液等。

（-）实验步骤：

（1）把生长发育状况相同的健康小鼠分为数量相等的A、B两组。

（2）A组注射一定浓度的利血平溶液，B组注射等量的生理盐水。随后在相同的条件下

饲养，观察并记录小鼠的运动状况。

（3）继续实验：A组,B组。继续饲

养，观察并记录小鼠的运动状况。

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高中生物必修3导学案

（三）预测实验结果：

A组鼠：o

B组鼠：»

9、某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论实

验。

材料：如图所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，沙，

剪刀等屋

步骤：第一步：取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、叶工今，c

乙。叶柄

第二步：用剪刀剪去甲盆植物叶片C在叶柄断口敷上不含生长素[

的羊毛脂；乙不作处理。

第三步：甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C

的情况。问题：

⑴实验中去掉顶芽有无道理？为什么？____________________________________________

该同学用叶片C作研究对象有无不当？为什么？

⑵如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现

⑶如果让你参与实验，你准备如何完善设计？

【相关链接】

空调病面面观

1.何谓空调病？

夏季，在有空调的房间里工作、学习、聊天，是一件十分惬意的事情，但在使用空

调的背后，隐藏着杀机，稍不注意，就能惹病上身。空调房间与室外的温差较大，如果

人们经常进出空调房间，就会引起咳嗽、头痛、流涕等感冒的症状。在盛夏季节经常使

用空调器的人常有上述经历。如果在空调房间温度调得较低的地方呆得时间过长，又遇

衣着单薄，就会引起关节酸痛，或颈僵背硬，或腰沉臀重，或肢痛足麻，或关节僵痛，

或头晕脑胀，或肩颈麻木。如果在空调房间呆得太久，由于空气不好，容易使人头晕目

眩。这些症状就是空调综合征，俗称空调病。

2.空调对人体的影响：

低温环境会使血管急剧收缩，血流不畅，使关节受损受冷导致关节痛；由于室内与室外

温差大，人经常进出会感受到忽冷忽热，这会造成人体内平衡调节系统功能紊乱，平衡失调

就会引起头痛，易患感冒。‘'冷"感觉还可使交感神经兴奋，导致腹腔内血管收缩、胃肠运动

减弱，从而出现诸多相应症状。在女性，寒冷刺激可影响卵巢功能，排卵发生障碍，表现为

月经失调。

空气中的阴离子可抑制人体中枢神经系统并起着调节大脑皮层功能状态的作用，然而，

空调的过滤器可过多吸附空气中的阴离子，使室内的阳离子增多，阴阳离子正常比例失调造

成人体生理的紊乱，导致出现临床症状。空调房间.一般都较密封，这使室内空气混浊，细

菌含量增加，二氧化碳等有害气体浓度增高，而对人们有益的负离子密度将会降低，如果在

室内还有人抽烟，将更加剧室内空气的恶化。在这样的环境中呆得稍久必然会使人头晕目眩。

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单元过关训练（一）

一、选择题（本题包括25题，共50分，每小题只有一个选项符合题意）

1、人体中占体液总量百分比最大的是（）

A.细胞内液B.细胞外液C.血液D.淋巴液

2、人血液中不可能出现的是（）

A.纤维蛋白原B.激素C.纤维素D.淋巴细胞

3、人体发生花粉等过敏反应时，由于毛细血管的通透性增加，血浆蛋白渗出会造成局部

（）

A.血浆量增加B.组织液减少C.组织液增加D.淋巴减少

4、下列有关内环境稳态的叙述中，正确的是（）

A.内环境稳态主要是机体通过各个器官、系统的协调来维持的

B.内环境稳态是机体在神经系统的调节下，通过各个器官、系统的协调活动来维持的

C.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的

D.在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都保持在适宜的范围

内

5、毛细血管与毛细淋巴管壁细胞的内环境分别是（）

①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液

A.①④B.②③C.②④D.①③

6、对内环境的论述正确的是（）

A.内环境指的是体液B.内环境指的是细胞外液

C.内环境指的是细胞内液D.内环境指的是组织液、血浆和体腔液

7、在静脉毛细血管端血浆、组织液和细胞内液中，氧气浓度依次为（)

A.血浆＞组织液＞细胞内液B.血浆〉组织液=细胞内液

C.血浆〈组织液〈细胞内液D.血浆〈组织液=细胞内液

8、长期营养不良，血浆蛋白质降低，会引起水肿，这是因为（）

A.血浆渗入组织液的速度降低B.组织液回渗速度降低

C.淋巴生成率降低D.淋巴循环受阻

9、下列细胞中，能在组织液中游走的是（）

A.红细胞B.脂肪细胞C.白细胞D.精子

10、内环境中的氧进入组织细胞并用于有氧呼吸至少要通过几层磷脂分子（）

A.2层B.4层C.6层D.8层

11、原生动物从水中摄取氧气的方式是（）

A.主动运输B.协助扩散C.自由扩散D.通过鲤结构

12、下图中A-D的体温调节中，哪一途径表示人体持续生活在过冷环境中“并可能导致

13、人体内，对新陈代谢起调节作用的系统是（)

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高中生物必修3导学案

A.消化系统和呼吸系统B.循环系统和运动系统

C.排泄系统和生殖系统D.神经系统和内分泌系统

14、毛细血管壁由一层细胞构成，其存在的内环境是（）

A.细胞外液和血浆B.血浆和组织液

C.组织液和淋巴D.细胞外液和组织液

15、高等动物细胞产生的二氧化碳排出体外的途径是（）

A.细胞一内环境一循环系统一呼吸系统一体外

B.细胞一内环境-呼吸系统一循环系统一体外

C.细胞一循环系统一内环境一呼吸系统一体外

D.细胞一循环系统一呼吸系统一体外

16、关于内环境的论述正确的是（）

A.内环境就是体液

B.内环境就是细胞内液

C.内环境是指细胞内液、血液和淋巴

D.内环境是指血浆、组织液和淋巴

17、在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）

A.血红蛋白B.葡萄糖C.二氧化碳和氧D.氨基酸

18、人体内细胞生活的液体环境是（）

A.体液B.细胞内液C.组织液D.细胞外液

19、高等动物体内细胞与外界环境进行物质交换是（）

A.直接与外界环境进行物质交换

B.通过呼吸、泌尿、消化和循环系统直接和外界环境进行物质交换

C.通过内环境和外界环境之间间接进行物质交换

D.通过内环境和外界环境进行物质交换

20、人体肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收营养成分（）

A.血液B.血浆C.淋巴D.组织液

21、红细胞和血小板的内环境是（）

A.血液和组织液B.组织液和淋巴C.淋巴和血液D.血浆

22、下列可以直接相互转化的是（）

A.血浆和组织液B.血浆和淋巴C.淋巴和组织液D.肝细胞内液和血浆

23、毛细淋巴管由单层上皮细胞组成，这些细胞所生活的内环境是（）

A.淋巴B.组织液C.血浆D.淋巴和组织液

24、医学上用0.9%NaCl溶液给病人输液，对其用途科学的解释是（）

A.为病人消毒B.给病人提供营养

C.给病人补充水分D.维持细胞渗透压

25、胃肠中的液体属于（）

A.机体外环境B.机体内环境C.细胞外液D.细胞内液

26、人体小肠中的氨基酸进入骨胳肌细胞的正确途径是（）

A.组织液一血浆一组织液一肌细胞

B.淋巴一血浆一组织液一肌细胞

C.血浆一淋巴一组织液一肌细胞

D.淋巴一组织液一肌细胞

27、人体皮肤表皮细胞获得氧气是直接从（）

A.周围的空气中得到B.周围的水中得到的

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C.组织液中得到D.血浆中得到

28、脂类物质从小肠绒毛细胞吸收开始，一直到被输送到各部分组织细胞，依次经过的主要

内环境是（）

①血浆②淋巴③组织液

A.②@©B.③②①C.①③D.③②①③

29、口腔上皮细胞所处的细胞外液是指（）

A.淋巴液B.组织液C.血浆D.唾液

30、有关人体体液的叙述，正确的是（）

A.体液是人体内的液体，都存在于细胞内

B.体液构成人体内细胞生活的液体环境

C.体液包括细胞内液和细胞外液两部分

D.体液包括细胞内液和血液两部分

31、细胞外液渗透压的大小与无机盐和蛋白质的含量有关。其中细胞外液的渗透压90%以上

来源于（）

A.K+B.Na；C.clD.Na*和cl

32、下列关于内环境稳态的叙述，错误的是）

A.内环境的理化性质是相对稳定的

B.内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的

C.内环境的理化性质是恒定不变的

D.内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁

33、下列各项中，能视为物质进入内环境的实例的是（）

A.精子进入输卵管内B.牛奶被饮入胃中

C.氧进入血液中的红细胞里D.胰岛素被注射到皮下组织中

34、酷暑季节，室外作业的应多喝（）

A.盐汽水B.核酸型饮料C.蛋白型饮料D.纯净水

35、稳态的生理意义是（）

A.使体温维持相对恒定

B.使体液的pH保持相对稳定

C.使内环境的渗透压处于相对平衡

D.是机体进行正常生命活动的必要条件

二、非选择题

36、下图为人体细胞与内环境的物质交换示意图，请据图回答下列问题：

（1）组成人体内环境的液体有（填标

号）:

（2）图中［1］的直接内环境是［］；

（3）在正常情况下，图中［］中的C02

浓度最高。

（4）［2］是内环境的重要组成部分，［2］内有“缓

冲物质”使pH保持在7.35~7.45之间，每一对缓

冲物质都是由一种和相应的一种

组成，请写出其中的两对：

37、血浆和组织液之间隔着_________壁，淋巴和组织液之间隔着管壁。血浆、

组织液和淋巴构成的人体细胞生活的液体环境称为一

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高中生物必修3导学案

38、所谓溶液渗透压，是指。溶液渗透压的大小取决于溶液中溶

质微粒越多，则溶液浓度越对水的吸引力越溶液渗透压越

血液渗透压的大小主要与、的含量有关，细胞外液渗透

压的90%以上来源于和o

39、下图是人体对无机盐的摄入、吸收和排出途径图，请根据图回答：

（1）图中①②③④所代表的具体内容是：①、②、③、④

（2）消化道吸收无机盐的部位是o

（3）胃肠道的无机盐通过的形式排除体外

（4）内环境中的无机盐通过皮肤的汗腺以的形式排出体外。

（5）人在高温作业时，体内盐分随汗液大量排出，由于体内缺乏盐分，会出现一

______________现象。

40、内环境稳态是在__________和的共同作用下，通过机体各、

分工合作，协调统一而实现的，随着分子生物学的发展，人们发现

对人体的稳态也起着重要的调节作用，因此目前普遍认为网络是机体维

持稳态的主要调节机制。

41、正常机体通过,使各个器官协调活动，共同维持。

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第二章第一节导学案

课题通过神经系统的调节

1.概述神经调节的结构基础和反射。

学习2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

目标

3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

1.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

学习重点

2.人脑的高级功能。

学习难点兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

学习记

学习过程

录

一、神经调节的结构基础和反射

(-)神经系统的结构和功能单位一一_______________

1、结构

树突

2、功能：能够接受刺激产生_______,并____________。

(二)、神经调节的基本方式——__________

1、反射的概念：它是指在__________的参与下，动物和人体对内外环境变化作出

的

2、反射的W吉构基.础___________

3、反射弧出五个乡1且成部分：，，，，。

力能］

反射弧各部分的］

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高中生物必修3导学案

感受器感受一定的刺激，并产生兴奋

传入神经将感受器产生的兴奋，以神经冲动的形式传向神经中枢

神经中枢将传入神经传来的神经冲动进行分析与综合，并产生兴

奋

传出神经将神经中枢产生的兴奋，以神经冲动的形式传向效应器

效应器将传出神经传来的神经冲动转变成肌肉或腺体的运动

4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由____________状

态变为状态的过程。

二、兴奋在神经纤维上的传导（参考课本18页图）

1、神经细胞处于静息状态时，,造成膜

电位表现为;受到刺激后，神经细胞兴奋，造成，膜电

位表现为,兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在，形成了

2、兴奋以的形式沿着神经纤维进行传导。

3、电流方向在膜外由_______流向,在膜内由一流

向。

4、神经冲动在神经纤维上传导时，与膜内电流方向,与膜外电流方

向。

5、兴奋在神经纤维上的传导特点：_________________________________________

____O

归纳：

第13页共116页

兴奋在神经纤维上的产生和传导

三兴奋在神经元之间的传递

1、神经元之间兴奋传递的结构基础一一

(1)突触的组成：，,

(2)神经递质：存在于内，在神经元之间传递兴奋，使后一个神经元

发生兴奋或抑制。

(3)请画出一个突触的亚显微结构模式图

(参考课本19页)

(4)兴奋的传递的过程

神经冲动通过传导到小体，其内的释放的

过扩散作用与上的特异性受体结合，引发,即引发,使另一

个神经元产生兴奋，这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元，

由于神经递质只存在于的突触小泡中，只能由释放，然后，作用

于,因此，神经元之间的兴奋传递只能是0

(5)传递特点向传递，即：兴奋只能从一个神经元的

传递给另一个神经元的或,而不能向相反的方向传递。

(6)、兴奋经过突触的传递方式：信号一信号一信号

归纳：

兴奋在神经纤维和神经细胞间传导比较

神经纤维上的传导神经元细胞间的传递

信号形式

传导速度

传导方向

注意：兴奋在才中经元间的传导是单向的，导致神经冲动在整个神经系统中的传导是

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单向的，传导所经历时间的长短，主要取决于传导途径中突触的多少。

四.神经系统的分级调节

观察课本2-5各级中枢示意图思考：各组成部分的功能

下丘脑：o

大脑皮层：。

脑干：。

小脑：C。

脊髓：。

五人脑的高级功能

①位于人大脑表层的大脑皮层，有个神经元，组成了许多,是整

个神经系统中的部位。它除了对外部世界的.以及控制机体的

一外，还具有、、和_______等方面的高级功能。

②观察人类大脑皮层的言语区，写出各区的功能

W区：此区发生障碍。，。

V区；此区发生障碍，.

S区：此区发生障碍，o

H区：此区发生障碍，o

③学习和记忆的关系：学习和记忆是脑的之一。学习是

记忆则是.。学习和记忆相互联系，不可分割。

④短期记忆和永久记忆之间的联系

短期记忆主要与的活动及之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下

一个形状像的脑区有关。长期记忆可能与______的建立有关。

【我有问题问老师】

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第二章第二节通过激素的调节(第一课时)导学案

寄语：只有通过自己的认真学习，再积累到知识，才能走向成功

【学习目标】

1.描述动物和人体的各种激素的作用。

【学习重点】

1.总结促胰液素的发现过程.

2.分析激素.调节实例。

【学习难点】

1、各种激素作用的识记

【学习过程】

一、知识连接：

1、思考：什么是神经调节？

(1)神经调节的基本方式,是指在的参与下，人和动物体

对外界环境的所发生的。完成反射的结构基础是。

2、什么是体液？内环境的稳态调节机机制是什么？

二、自主学习

(-)预习导学

1.促胰液素的发现

(1)沃泰默实验：

实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。

实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血,液中则不会引起胰腺分泌胰液。

实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时,

结果胰腺仍能分泌胰液。

实验分析：

问题①在实验一中稀盐酸刺激的部位是,得到的实验现象是

问题②实验二的现象说明了什么_____________________________________________

问题③实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明

了什么__________________________________________________________________________

问题④而当时沃泰默所做出的解释是什么___________________________________________

(2)斯他林、贝利斯实验：

将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后

将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分

泌胰液不是在神经调节的作用下完成的，而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物

质称之为促胰液素。

问题⑤通过分析斯他林和贝利“斯的实验过程，能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作

用吗？我们该如何补充完善上述实验呢？

(3)深化思维:

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问题⑥综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？

促胰液素的产生部位_________;作用部位：

促胰液素的运输途径_____________:功能：

2.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：

请将各种腺体及其分泌的激素连接起来：

下丘脑甲状腺激素

垂体胸腺激素

肾上腺胰岛素

卵巢促甲状腺激素释放激素

睾丸生长激素、促甲状腺激素

甲状腺肾上腺素

胸腺雌性激素

胰岛雄性激素

3.对甲状腺激素的研究：

材料一：

甲几

甲状腺功能亢进症又称甲亢，其发病的原因与患者体内的敬爱状腺激素分一泌量过多有

关。其体内新陈代谢的基础代谢率显著增高，体温要比一般正常人略高，甲亢患者常见形容

消瘦，体倦乏力，但食欲反而亢进，且导致患者的神经系统过度兴奋，患者从而表现出多言，

性情急躁，易激动等特征。

呆小症

呆小症也叫克汀病，其发病的原因与患者幼年时期体内甲状腺激素分泌减少有关。由

于患儿甲状腺激素合成不足，其神经系统特别是中枢神经系统发育受到严重影响，婴儿出生

后数月到数年即会出现症状。身体发育严重受阻，表现为身体矮小，四肢短小，精神发育也

有不同程度的延迟，面容呆滞，智利（一般常识，理解力）明显低于同龄儿。本病侏儒症症

状不同，侏儒症患者一般无智力落后表现，溶易区别。呆小症症状可以用一下口诀来记忆:

一呆（智力低下）、二小（身材矮小）、三不全（发育不全）。

思考题（1）:你能通过分析上述材料总结出甲状腺激素的功能吗？

根据材料中的______________________._________信息，得出____________________________

功能。

根据材料中的______________1_________________信息，得出

功能。

根据材料中的信息，得出___________________________

功能。

材料二：

实验一：用手术的方法摘除成年狗的甲状腺，一段时间后，结果狗出现了精神萎靡、行动呆

笨而迟缓、食欲不振、体态臃肿等症状。

实验二：用手术的方法摘除幼年狗的甲状腺，一段时。间后，幼年狗除了会出现实验一的症

状外，还出现一个明显症状一一身体停止发育。

思考题（2）：你能用材料一得出的结论来解释上述实验现象吗？

狗出现精神萎靡、行动呆笨而迟缓症状的原因是：

狗出现食欲不振、体态臃肿症.状的原因是：

幼年狗身体停止发育说明了:

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（二）合作探究

,请根据下列提供的材料，补充下列实验步骤验证甲状腺激素具有促进幼小动物发育的功能。

实验材料：蝌蚪100只、鱼缸若干只、水、饲料、温度计、甲状腺激素等

实验步骤：

第一步：取两个相同大小的鱼缸，分别加入等量的清水，并将100只蝌蚪随机分为两组分别

“放入两个鱼缸中，编号为A、Bo

第二步：______________________________________________________________________

第三步：一段时间后，观察蝌蚪发育成青蛙所需要的时间

实验结果：________________________________________________________________________

结论：甲状腺激素具有促进幼小动物的功能。

（三）预习自测

1.下列激素中是有同一种腺体分泌的是.（）

A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素

B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素薜放激素

C.雄性激素、雌激素、孕激素

D.甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素

2.有关激素作用的叙述下列哪项是不正确的是（）

A.激素能促进人体细胞的生长

B.激素能促进人体的发育

C.激素能促使男、女性成熟

D.激素是参加体液调节的唯一的化学物质

3.下列有关动物激素功能。的叙述中不正确的是（）

A.有些激素促进动物的发育

B.动物生命活动的调节以激素调节为主

C.有些激素促进动物的生长

D.有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成

4、下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的是