人教版新目标初中九年级政治教案（表格式）

课题1.1.1我对谁负责谁对我负责课型新授教学媒体教学目标学问技能1.知道责任的含义、责任的来源。2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应当对自己负责。3.知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。过程方法1.通过了解责任的来源，调整角色行为，担当不同的责任。2.比较负责任的意义与不负责任的后果，能够主动担当责任。情感态度价值观1.对自己的责任有明确的生疏，增加责任感。2．对那些为自己、为社会担当责任的人心怀感谢之情。教学重点责任的概念；责任的来源。教学难点履行责任对他人和自己的意义；引导同学明确责任，形成责任意识。教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课小品表演（引言的内容）提问：1.小方面临的问题是什么？2.你认为应当由谁来解决这个问题？为什么？“我的角色我的责任”（板书）活动一：将同学分成若干小组，每小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情（探讨责任的含义）小结：责任就是一个人应当做和不应当做的事情“不同的社会身份由不同的责任”（板书）同学表演小品“七嘴八舌”说出两个问题的部分答案。同学分组争辩，沟通各组争辩的结果，填写教材第5页表格。同学说出所知道汶川地震救灾的状况。联系实际，引导同学生疏到面对生活，我们要学会作出选择，对自己的选择负责。联系实际，合作探究，挂念同学明确责任的两层含义。使同学生疏到责任产生于社会关系之中的相互承诺教学内容及老师活动学生活动设计意图活动二：同学阅读教材第5页的材料，思考后回答：1.在救灾的过程中，那些人担当了责任？2.他们分别担当了什么责任？小结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。责任的来源（板书）活动三：请同学们独立思考并回答教材第6页的活动材料的四个问题，并要求在全班沟通。小结：责任的几种来源：对他人的承诺、安排的任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。认清角色，担当责任（板书）活动四：做一个小玩耍，每位同学预备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个角色，将全班分成五个小组。小结：只有人人都生疏到自己表演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐奇特的社会。谁在对我负责（板书）自己对自己负责（板书）活动五：小品表演：教材第8页“小含的困惑”争辩作为小含的组长该怎么做，才是真正负责的行为。小结：每个人应当自己对自己负责。假如对自己不负责任，就因担当相应的后果。他人对我负责（板书）活动六：让同学列举他人对自己尽责的事例。请同学以一项职业为例，从正反两方面探讨职业责任的重要性。人人都应具有社会责任感（板书）活动七：1.同学朗读教材第11~12页的图文材料，呈现情景和问题，引发同学思考。听完阅读材料后回答两个问题。同学回答教材中活动材料内容，并归类；沟通责任的来源。要求每个同学写下自己现在所表演的角色，每个同学说出五个角色应担当的责任。表演小品分组争辩，沟通争辩结果。七嘴八舌，畅所欲言。人们因不同的社会身份负有不同的责任。明确责任的来源，挂念同学把握责任来源是多个方面、多个层次的。通过活动，使同学明确中同学应扮演的角色，履行自己的责任。通过活动，使同学明确中同学应扮演好自己的角色，履行自己的责任。通过小品表演，争辩、回归责任的含义和来源，挂念同学明确每个人首先应当对自己负责任。调动同学的想象力量，鼓舞同学动脑思考，乐观参与。教学内容及老师活动学生活动设计意图2.在全班探讨这些行为对自己、对他人、对社会的影响。小结：我们要尽心尽力担当社会责任，做一个负责任的公民，只有这样，我们的社会才会更加奇特。课题小结：通过争辩、学习，我们知道了责任的含义、来源，明确了谁对我负责，人人都要做一个负责任的公民。阅读后准时动脑思考并说出不担当责任带来的后果。对自己的后果；对他人的后果；对社会的后果。整理学问，形成学问体现。使同学生疏到不担当责任会给自己带来不利影响，有时会受到法律的惩处。让同学生疏到一个人应对自己负责，对他人、对社会负责，做一个负责任的好公民。梳理学问，提高生疏，学以致用。板书设计我对谁负责我对谁负责谁对我负责我的角色我的责任谁在对我负责不同的社会身份有不同的责任责任的来源认清角色，担当责任自己对自己负责他人对我负责人人都应具有社会责任感教学反思课题1.1.2不言代价与回报课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能1．懂得担当责任会得到回报，同时也要付出肯定代价。2．懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力担当好。3.了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。过程方法１．正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择。２.比较担当责任的代价与意义，自觉担当责任。情感态度价值观１.有足够的士气为自己的选择担当相应的责任．２.以乐观的态度担当那些不是自愿选择而应当担当的责任．３.敬重那些无私奉献的人，做一个负责任的公民。教学重点履行责任的代价。教学难点正确评估责任的代价与回报教学内容及老师活动学生活动设计意图新课导入播放歌曲《爱的奉献》引出本课所学内容“担当责任的代价与回报”﹙板书﹚活动一：指导同学分角色朗读教材第13页父母、伴侣的话，老师呈现问题：1.小柯选择的责任是什么？2.假如担当这个责任，小柯可能付出什么？3.假如担当这个责任，对小柯会有什么挂念？点拨：我们在担当自己责任的时候，自己可能获得回报，同时也要为担当责任付出肯定的代价。“正确评估担当责任的代价与回报”﹙板书﹚活动二：争辩：小柯可能付出的代价和可能得到的回报有哪些？倾听歌曲，感悟歌词。同学分角色朗读，回答提出的问题。沟通看法。﹙七嘴八舌﹚以歌曲来感化同学，自然引出担当责任不言代价与回报，导入新课学习。挂念同学了解担当责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时担当责任往往会付出肯定的代价。教学内容及老师活动学生活动设计意图小结：第一，最好自己的事情自己打算，担当责任是自尊自信的表现。其次，在打算前应当凭借自己的阅历和才智对担当责任的代价与回报进行正确的评估。“担当责任的意义”﹙板书﹚活动三：呈现题目，填一填。今日我打算竞选（班级职务），这样我会增长才能，当然也会遇到很多困难。作为一个正在长大的人，我会为自己的打算负责，所以。思考：担当责任，对个人的成长有何意义？小结：对个人成长来说，担当责任是自尊自信的具体表现，是独立自强的必定选择，是走向成熟的重要标志。“无悔对待自己担当的责任”（板书）活动四：分析“小青的苦恼”指导同学阅读教材15页的小栏目。“不言代价与回报使最富有责任心的人共有的情感”（板书）活动五：多媒体呈现：河南登封公安局局长任长霞的事迹。提问：任长霞的事迹为什么感人？小结：面对责任不惜牺牲生命，面对责任不言代价和回报。“奉献精神是社会责任感集中体现”（板书）活动六：出示材料：这就是奉献。全国劳动模范徐虎是一个水电修理工，他十几年如一日为居民解决水电急修的困难，把暖和送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的成果。他曾说：“你不奉献，我不奉献，谁去奉献？你也索取，我也索取向谁沟通争辩结果。1.代价有哪些？2.回报有哪些？同学填空。争辩、沟通担当责任的意义。思考并回答：你认为小青这样做值得吗？假如是你，该如何选择？同学观看任长霞的事迹，结合本课学问争辩沟通自己的感受。通过争辩，使同学懂得每一种选择都可能有相应的代价与回报，要正确评估代价与回报，鼓舞同学自己做出选择，这样才能走向成熟，同时还要使同学生疏到一旦做出选择，就应担当相应的责任。进一步明确担当责任对自己成长的重要意义，增加责任意识和行动的自觉性。使同学明白，有些事情并不是自己情愿担当的，但我们仍旧要为它们担当责任，要以乐观的态度去面对，把事情做好。以真人真事感染同学，使他们生疏到：最富有责任心的人面对责任不言代价和回报的，正是他们推动了社会的文明进步。教学内容及老师活动学生活动设计意图索取？”“辛苦我一个，便利千万家。”这些朴实的话语表达了一个一般劳动者猛烈的社会责任感。问题：结合材料谈一下如何对待责任的回报与代价。课堂小结：我们每个人都应当从我做起，担当自己的责任。最终，在歌曲《爱的奉献》中结束本课。同学读材料内容。思考：材料揭示出的问题是什么？沟通感受整理学习要点，回忆所学内容。以典型人物事迹教育同学，奉献是人生高尚的境界，是社会的需要，是社会责任感的集中表现。总结全课，深化生疏，升华感情。板书设计不言代价不言代价与回报什么代价什么回报我担当我无悔担当责任的代价与回报正确评估担当责任的代价与回报担当责任的意义无悔地对待自己担当的责任不言代价与回报是最富有责任心奉献精神是社会责任感的集中体现教学反思课题1.2.1担当关爱集体的责任课型新授教学媒体教学目标学问技能1.生疏到集体和个人的关系；2.知道集体利益和个人利益是相互依存的；3.集体应充分敬重和爱护个人利益,个人更应当关怀和维护集体利益,关爱集体,人人有责。过程方法１.正确生疏集体利益和个人利益关系的力量；具有关爱集体的实践力量。２.自觉地维护集体荣誉和利益的行为力量，发扬集体的好作风，擅长团结他人的力量。情感态度价值观１.培育同学关爱集体和社会的责任感和道德情操；２.树立责任意识；３.体验团结就是力气的骄傲感和欢快。教学重点集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应当如何关爱集体．教学难点在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的冲突教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课雷锋曾说过这样一句话：“一滴水只有放进大海里才永久不会干枯，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才有力气。”雷锋的这句话包含了什么道理？﹙板书课题﹚“一、我是集体的一员”﹙板书﹚1.个人与集体的关系﹙板书﹚活动一：阅读教材第１９页材料一的内容。老师适当点拨同学回答：个人离不开集体，集体也离不开个体。2.集体利益与个人利益的关系﹙板书﹚活动二：结合教材第１９页的材料编排小品，在课堂上表演理解名言，感悟道理。思考：小董的爸爸为什么毕业２０年后仍能感受到当时班集体的暖和？争辩、回答。名言导入，引发同学思考。借用典型材料，结合班级实际，让同学参与争辩、体验，感受到我是班集体一员，要把个人利益与集体利益结合起来。教学内容及老师活动学生活动设计意图故事梗概：﹙１﹚小红只关怀自己的学习，很少参与集体活动．这一次，班级组织一场拔河竞赛，她又找借口没有参与．﹙２﹚强强上课时总爱讲话，既干扰四周同学，又影响了老师教学．﹙３﹚刘阳打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱。小结：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分敬重和爱护个人利益，个人应当乐观关怀和维护集体利益。﹙留意：用实例加以说明﹚二、关爱集体人人有责﹙板书﹚活动三：材料分析：“李泽群是多管闲事吗？”﹙教材第２０页﹚﹙不是，是关爱集体的表现﹚问：在我们身边有没有像李泽群这样的人呢？让我们一起来找一找。小结：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关怀、疼惜集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。三、如何关爱集体﹙板书﹚活动四：依据教材第２１页的内容材料，编剧：１．剧一：小铭的故事﹙见附录﹚问题：﹙１﹚假如你是小铭，你会做出怎样的选择？是去见表哥还是按时上学？﹙２﹚小铭为什么迟疑？他该怎么办？２：剧二：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要支配和监督班级的卫生状况，有时候还要自己带头干，既脏又累，还耽搁学习时间。苗苗该不该当劳动委员呢？Ａ．不该当Ｂ．应当当结论：自觉维护集体的荣誉和利益，听从集体的支配，乐观主动地为集体建设贡献才智３．剧三：同学运动会就要召开了，长跑健将付鑫代表九班级﹙５﹚班报名参与１５００米的项目．可是竞赛前一天付鑫同学表演小品。思考：这个班级的同学会受到什么影响？如何转变班集体的这种状况？争辩后找一名代表发言。全班同学在纸上写出自己心中最关怀集体的人，课后进行统计，将得票最高的３－５名同学的名字登在黑板报的光荣榜上，号召大家向他们学习。同学争辩：分别回答提出的问题．通过同学活动，使其感受到集体利益与个人利益是相互依存的。结合同学实际，亲身体会个人与集体是紧密相连的。通过人生AB剧的形式，激发同学争辩、争辩，思想交锋，做出正确选择，明确怎教学内容及老师活动学生活动设计意图受凉了，他担忧参与长跑可能会感冒，但同学们都期望着他为班级争光呢！那么明天要不要参与运动会呢？Ａ．不参与Ｂ．参与结论：发扬集体的好作风，解决集体的困难4.剧四：九班级（2）班方案在国庆节期间组织一次集体活动，班长江峰提议大家去聋哑学校做一天志愿服务，可体育委员黄建新觉得好不简洁放了长假，应当去风景区郊游。少数同学也赞成黄建新的想法，但大多数同学还是支持班长的建议。黄建新应不应当坚持？A.应当坚持B.应当放弃结论：关爱集体，还表现为在集体中能求同存异，擅长团结他人，让集体发挥更大的力气。课堂小结：通过本课学习，我们知道了集体利益和个人利益是相互依存的关系；关爱集体，人人有责。现在我们要自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中求同存异，擅长团结他人，增加机体的力气，为创建优秀班集体而努力奋斗。分组争辩：付鑫要不要参加竞赛。同学分组争辩。说出自己的理由。同学梳理学问，形成学问体系。样去关爱集体。梳理学问，深化生疏。梳理学问，深化生疏。板书设计担当关爱集体的责任担当关爱集体的责任我是集体的一员关爱集体，人人有责个人与集体相互依存集体利益与个人利益相互依存表现个人听从集体是集体事业成功的保证附录附录：小铭一大早就遇到了难题：几年没见面的表格打电话，说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，期望小铭7时30分到火车站见一面。小铭很想见表哥，但假如见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流淌红旗。去还是不去？在迟疑中，时间一分一秒地过去了……课题1.2.2担当对社会的责任课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能1.懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，担当关爱社会的责任。2.主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。过程方法1.通过活动，培育同学关爱社会的实践力量，热心公益、服务社会的力量。2.让同学亲自参与，培育同学分析问题、归纳问题的力量。情感态度价值观教育同学，作为公民应从小就胸怀天下，担当起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。教学重点公民必需担当关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义。教学难点维护国家的尊严是每个公民的应尽的责任教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课:呈现名人名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

－范仲淹“为中华之崛起而读书”

－周恩来“以天下为己任”

－毛泽东请同学们争辩这三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今日正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？争辩这三段话的含义，以及当时的时代背景。思考老师提出的问题名言导入，引发同学思考：我该对社会做点什么？教学内容及老师活动学生活动设计意图担当对社会的责任（板书）国家兴亡，匹夫有责1.公民要担当对社会的责任活动一：小组协作，自主学习将全班分成若干小组，每个小组安排一个问题2.关爱社会的表现（板书）（1）.维护国家的尊严、荣誉和利益活动二：外企员工的选择指导同学阅读教材23页关于四名高校生的例子老师总结：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵害时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国和人民的高度责任感。（2）要为国分忧，勇担重任，与国共渡难关（板书）活动三：感受抗震救灾精神播放视频：08年抗震救灾资料小结：国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国共渡难关，是我们义不容辞的责任。二．热心公益服务社会1.在公益活动中提升自身的价值活动四：志愿者在行动指导同学阅读教材第24页的材料：小石的环保志愿行动。小结：给他人、社会带来了舒适、美丽 的生活环境；使自己的生活变得更加充实和有意义。2.用自己的实际行动服务社会﹙板书﹚活动五：大家都来参与青年志愿者活动，简介青年志愿者活动﹙教材第25页﹚了解有关中国青年志愿者服务的有关学问。1、如何才能担当对社会的责任？2、为什么要参与公益活动？3、你参与过哪些公益活动？你的体会是什么？阅读材料并回答1.作为外企员工，他们遇到了什么考验？2.作为外企员工，他们为什么做出这样的选择？3.作为外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？思考：1.我们为什么能够取得抗震救灾斗争的宏大成功？思考：1.小石从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢？2.小石付出了什么？收获了什么？对比活动谈体会。带着问题去读书，有助于提高同学分析问题、归纳问题的力量，也有利于形成对教材的整体把握。通过高校生辞职和孙天帅不给外商下跪的事例，教育同学在事关国家尊严和民族问题上，来不点半点模糊，维护国家和民族尊严是每一个公民义不容辞的责任。以08年抗震救灾斗争为例，教育同学：天下兴亡，匹夫有责。我们应勇担民族振兴的历史重任。通过典型事例，教育同学懂得：参与社会公益活动，以自己的实际行动回报社会。生疏参与公益活动对个人成长的意义，乐观参与公益活动。教学内容及老师活动学生活动设计意图课堂小结：通过本课学习，我们知道了要担当对社会的责任，要热心公益，服务社会，让我们用中国青年志愿者的誓词来结束这节课的学习。齐读誓词，感悟本课内容。誓词：我情愿成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计酬劳，挂念他人，服务社会；践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、公平友爱、共同前进的奇特社会贡献力气。在昂扬激越的情感中结束新课。板书设计要为国分忧，勇担重任，要为国分忧，勇担重任，与国共渡难关维护国家的尊严荣誉利益担当对社会的责任国家兴亡匹夫有责热心公益服务社会服务社会公民要担当起关爱社会的责任关爱社会的表现在公益活动中提升自身的价值用自己的实际行动服务社会教学反思课题1.2.3做一个负责任的公民课型新授教学媒体教学目标学问技能1.懂得信守承诺，勇担过错是负责任的表现。2.理解“自觉担当责任”的内涵，自觉担当责任。过程方法1.通过感悟强化“责任意识”，提高自我反思力量。2.通过把握具体方法做责任的仆人，并从履行责任中获得欢快。情感态度价值观1.教育同学要诚恳守信，言行全都，答应他人的事要做，做不到时要表示歉意。2.勇于承认错误，并担当相应的责任，做一个负责任的好公民。教学重点信守承诺，勇担过错。教学难点自觉担当责任。教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课:材料一：故事讲解：﹙大意﹚列宁小时候到姨妈家去玩，不当心把姨妈家的花瓶打碎了，他诚恳地告知了姨妈是自己打碎的。问题：.列宁的这一做法说明白什么呢？小结：这个故事告知我们，做错事肯定要敢于担当责任，做一个负责任的公民。做一个负责任的公民﹙板书﹚慎重许诺，坚决履行诺言﹙板书﹚活动一：诺言、诚信、责任情景设置﹙教材第26页﹚，续写的故事。我们许下诺言，意味着自己要担当相应的责任。曾子杀猪的故事﹙多媒体显示﹚结论：一言既出，驷马难追叙述“狼来了”的故事同学争辩回答。同学把故事叙说下去。感悟：这个故事说明白什么？谈启示。故事导入，贴近同学，易接受。教学内容及老师活动学生活动设计意图结论：失信于人，往往会带来惨痛的后果。设置问题：1.说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。2.请你说说守信的重要性、失信的危害性。要勇担过错﹙板书﹚阅读教材第27页的材料“小玉该怎么办？”小结：诚恳守信，言行全都，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要准时归还。不说谎、不骗人、不弄虚作假，知错就改。我们中同学要从小养成信守承诺。勇担过错的习惯。自觉担当责任﹙板书﹚自觉担当责任的含义阅读教材第28页许苇的故事老师引导：自觉担当责任，就是我要担当责任、我情愿担当责任、我主动担当责任，而不是要我担当责任、被迫担当责任。学会反思自己的责任（板书）活动四：学会反思自己的责任多媒体显示责任自我评价学习家庭班集体社会小结：通过填表，我们反省了自己的责任，期望大家能通过这段时间的学习，更加清楚自己的责任，更好地履行责任。附录：曾子（曾参）是孔子的同学，他为人很讲信用。有一天，他的妻子要到市场上去买东西，小儿子又哭又闹，也要跟着妈妈去。曾子的妻子不想带儿子出去，就想方法哄他：“好孩子，你乖乖留在家里，妈妈回来后，杀了家里那头大肥猪给你吃。”小儿子听到有猪肉吃，就不再哭了。过了一会儿，妻子从市场回来，见到曾子正预备把猪杀掉。她赶忙阻挡说：“我刚才说杀猪，只是为了哄哄小孩子，你怎么能当真呢？”曾子同学相互沟通；分组争辩，对比结论。思考：她为什么陷入了冲突之中？她该为自己的行为担当怎样的责任?自我反思：如何看待自己的错误？思考并回答1.许苇担当了那些责任？2.那些责任是她被动担当的？那些责任是她主动担当的？3.她怎样才能享受到担当责任的欢快？同学独立完成表格内容。通过填表让同学反省自己是否担当了本应当担当的责任，哪些方面还存在不足。教育同学学会反思自己的责任，做一个负责任的人。教学内容及老师活动学生活动设计意图认真地说“孩子年幼无知，处处仿照父母，听从父母的教育。我们今日要是不杀猪，就是哄骗孩子，也就是叫他哄骗别人。母亲哄骗孩子，孩子以后就不信任母亲的话了。你说，这是教育孩子的好方法吗？”于是，曾子拿起刀来真的把猪杀了。。板书设计做一个负责任的好公民做一个负责任的好公民自觉担当责任的含义自觉担当责任慎重许诺，坚决履行诺言要勇于担当过错学会反思自己的责任教学反思课题2.3.1我们的社会主义祖国课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能1．了解我国在国际舞台上的地位2．了解我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、主要冲突、根本任务。３.理解中国特色社会主义理论体系及其重要性。过程方法１.运用比较的方法，既看到我国经济社会的不断进展，我国国际地位日益提高，又要看到我国仍处于社会主义初级阶段。２.通过观看，分析，知道中国特色社会主义理论体系在现实生活中的意义。情感态度价值观引导同学了解我国国际地位不断提升和改革开放以来我国取得的成就，激发同学宠爱祖国的情感。教学重点我国正处于社会主义初级阶段教学难点１.中国特色社会主义理论体系２.我国正处于社会主义初级阶段教学内容及老师活动学生活动设计意图导入：播放《走进新时代》歌曲，要求同学认真倾听。一、世界舞台上的中国活动一：请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的状况简要叙述。老师点题：党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富有起来，国家强大起来同时，“当今世界，中国是进展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所供认。活动二：引导同学阅读教材第33页的两段材料。思考：歌曲所表达的主题思想。同学举例，初步感知。思考并回答：这两段材料共同说明白什么？用歌曲激发同学的爱好，进入课堂情境。通过举例，同学感受中国的巨变，地位的提升。教学内容及老师活动学生活动设计意图小结：我们必需糊涂地生疏到：我国还属于进展中国家，任然面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我国正处于社会主义初级阶段。我国正处在社会主义初级阶段（板书）活动三：重难点分析多媒体呈现图片﹙关于国家进展与落后的图片﹚小结：我们在为社会主义祖国建设成就喝彩的时候，也要糊涂生疏差距。1.我们的基本国情﹙板书﹚﹙1﹚含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。（老师简要解释）﹙2﹚表现：①现阶段我国社会生产力水平还比较低

②科学技术水平、民族文化素养还不够高。

③社会主义具体制度还不完善（老师讲解，但不格外开放）

﹙3﹚起始时间：上世纪五十年月中期起，到本世纪中期（需一百年左右的时间）2.现阶段我国社会的主要冲突﹙板书﹚活动四：感受冲突，明确任务。提问：我国社会的主要冲突在实际生活中有哪些具体表现？这一冲突如何解决？

主要冲突：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的冲突。（主要冲突只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段。）国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力气进行社会主义现代化建设。（这就明确了我们应走什么样的路？应干什么样的事？）活动四：思考与探究引导同学看教材的四幅图片。小结：总结我党领导全国各族人民不断走思考：看图片，谈自己的感受。同学找出：社会主义初级阶段的含义、时间及表现。同学列举自己切身经受中一些常见的问题：如看病难行路难住房难求学难等问题。明确根本任务。思考：这四大大事对中国社会分别有哪些影响？我们从中得到哪些启示？运用比较的方法，同学明确我国国情。找差距，看问题，挂念同学生疏到我国的基本国情。引导同学辩证看待我国的国情。通过列举事例，感受社会主义初级阶段的主要冲突。通过图片等形式，使同学切实感受党的领导和我们息息相关。教学内容及老师活动学生活动设计意图向成功的奋斗历程和基本阅历，展望21世纪，我们必需坚持中国共产党的领导，始终高举中国特色社会主义宏大旗帜。三．高举旗帜开创将来

1.中国特色社会主义理论体系含义

﹙老师讲解﹚

２.“三个代表”

①三个代表的含义：（板书）

Ａ始终代表中国先进生产力的进展要求。

Ｂ始终代表中国先进文化的前进方向。

Ｃ始终代表中国最宽敞人民的根本利益。

（举例让同学推断并解释）

②“三个代表”重要思想

Ａ、是中国共产党先进性的具体表现。

Ｂ、是我们党的立党之本、执政之基、力气之源。

Ｃ、是我们坚持和进展社会主义的基本阅历和必定要求。

３.科学进展观：即以人为本的全面、协调、可持续进展。小结：通过今日的学习，我们初步了解了我国现阶段的基本国情。既感受到了祖国的进展，又糊涂地生疏到我们正处于社会主义初级阶段；我们应坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要始终高举中国特色社会主义宏大旗帜。同学阅读第36页相关链接。了解中国特色社会主义理论体系。同学总结本课所学内容通过老师补充相关内容，加深对“三个代表、”科学进展观的理解。准时反馈训练，了解同学对本课的领悟和把握状况。板书设计世界舞台上的中国我们的社会主义祖国世界舞台上的中国我们的社会主义祖国必需长期坚持的指导思想我国的基本国情现阶段我国社会的主要冲突国家的根本任务我国正处在社会主义初级阶段教学反思课题2.3.2党的基本路线课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能1.了解我国在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。2.懂得四项基本原则的含义及其重要性。3.理解改革的实质和目的；对外开放的必要性。过程方法1.通过抽象思维和归纳，理清一个中心，两个基本点之间的关系。2.通过观看和分析，明确改革、进展与稳定的关系。情感态度价值观在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信念。教学重点基本路线的核心内容。教学难点坚持基本路线不动摇。教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课﹙多媒体显示内容﹚：春联作为国粹，它融入了老百姓的真情实感。下面是部分春联内容：翻身不忘毛泽东，致富感谢邓小平2.改革开放添异彩，经济建设展宏图3．富国强民小康社会开盛世，指路导航党的路线照中华活动一：探讨沟通，理论阐述党的基本路线﹙板书﹚一：“一个中心，两个基本点”党的基本路线内容：提问：党的基本路线的内容？2．提问：.党的基本路线制定的依据是什么？小结：依据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情制定的基本路线思考：1.春联反映了中国人民什么样的情感？说说你所了解的改革开放以来党和国家重大的路线、方针、政策。小组争辩、沟通。同学标注在课本上。通过初步感知，为理解基本路线作铺垫。通过师生之间探讨沟通、理解和把握基本路线的内容。教学内容及老师活动学生活动设计意图以经济建设为中心（板书）结合实例说明以经济建设为中心的含义及地位。重点指出党的基本路线的核心内容。坚持四项基本原则（板书）强调：四项基本原则是立国之本。坚持改革开放（板书）提问：改革的地位（性质），改革的目的分别是什么？小结：改革是社会主义的自我完善和进展，是经济社会进展的强大动力。提问：对外开放的缘由和地位分别是什么？强调：对外开放是我国的一项基本国策。活动二：探讨沟通，理清关系二、坚持基本路线不动摇（板书）坚持四项基本原则坚持四项基本原则坚持改革开放政治保障都是为了把经济搞上去三者相互依存、缺一不行两者相互促进经济建设中心进展动力小结：缘由有坚持中共产党的正确领导；坚持“三个代表”重要思想；实行对外开放的基本国策……集中到一点，就是毫不动摇地坚持党的基本路线。1.正确处理“一个中心，两个基本点”的关系。﹙板书﹚争辩意义思考：四项基本原则的内容和意义分别是什么？从课文中标注并回答。标注出主要内容。思考并回答：﹙1﹚改革开放以来我们的的生活发生了哪些变化？﹙2﹚运用所学学问，分析发生以上变化的缘由。思考并回答：如何正确处理好“一个中心、理解以经济建设为中心的内涵及意义。把握四项基本原则的内容及地位。把握改革的地位和根本目的。把握对外开放的缘由。通过材料让同学感受到党的基本路线的重要性，贴近同学生活实际。教学内容及老师活动学生活动设计意图依靠于依靠于依靠于依靠于稳定改革动力进展目的前提保障前提保障2.正确处理改革、进展、稳定之间的关系﹙板书﹚课堂小结党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必需长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。两个基本点”的关系。同学整理学问。正确理解“一个中心、两个基本点”的关系。正确理解改革、进展、稳定三者的关系。了解同学对本课的把握状况。板书设计基本路线基本路线一个中心、两个基本点以经济建设为中心一个中心、两个基本点以经济建设为中心坚持四项基本原则坚持四项基本原则党的基本路线坚持改革开放党的基本路线坚持改革开放正确处理“正确处理“一个中心、两个基本点”坚持基本路坚持基本路线不动摇不动摇摇正确处理改革、进展、稳定之间的关系正确处理改革、进展、稳定之间的关系教学反思课题2.3.3统一的多民族国家课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能1.了解我国是一个统一的多民族国家。2.知道民族区域自治是我国的一项基本政治制度。3.理解实现祖国统一的基本方针。过程方法通过观看分析，能够把维护各民族团结、促进祖国统一落实在具体行动中。情感态度价值观1.培育同学宠爱各民族人民的情感和增加维护祖国统一的情感。2.引导同学以自己的实际行动来促进民族团结和祖国统一。教学重点一国两制教学难点一国两制教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《爱我中华》引出本课内容五十六各民族是一家（板书）我国是一个多民族国家提问：我国有多少个少数民族？这些少数民族聚居区实行什么政治制度？小结：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。民族区域自治制度共同浇灌民族团结之花（板书）1.民族关系和处理民族关系的原则小结：新中国成立以来，各族人民真正成了国家仆人。我国各民族之间是公平、团结、互助的关系。同学倾听歌曲。思考：这首歌曲说明白一个什么问题？小组争辩：我国有那些少数民族自治区？在这些地区实行什么样的管理制度？搜集相关材料，说明我国各民族之间公平、团结、互助的关系。营造氛围使同学感受我国是一个多民族的大家庭。挂念同学了解我国的民族区域自治制度。挂念同学了解我国处理民族关系的原则。教学内容及老师活动学生活动设计意图2.分析处理民族关系的原则原则：民族公平、民族团结、共同富强物质保障物质保障政治保证民族公平民族团结共同富强前提条件前提条件关系：实现中国和平统一（板书）1.最广泛的爱国统一战线呈现材料：2005年3月4日胡锦涛主席就新形势下进展两岸关系提出四点意见：第一，坚持一个中国原则坚决不动摇；其次，争取和平统一的努力绝不放弃；第三，贯彻寄期望于台湾人民的方针坚决不变；第四，反对“台独”分裂活动决不妥协。小结：表明我国政府坚持一个中国的原则，反对分裂，乐观以和平方式解决台湾问题。2.“一个国家，两种制度”（板书）呈现历史资料：香港回归的视频资料澳门回归的视频资料小结：总结“一国两制”的含义及意义。3.不行阻挡的历史潮流（板书）提问：是什么时间制定的，它的实施有何重大意义。小结：实现祖国统一是中华儿女的共同心愿。课堂小结：世界上只有一个中国，大陆和台湾属于一个中国，实现祖国的完全统一，是不行阻挡的历史潮流，作为青少年，要为实现祖国统一贡献自己的一份力气。同学标注在课本上。争辩处理民族关系原则的内在联系。阅读材料后，回答：“四点意见”表明我国政府解决台湾问题的立场是什么？观看史料，谈自己的感受。争辩“一国两制”的意义。争辩：《反分裂国家法》颁布的意义。说出：：自己能为国家的和平统一做点什么？理清学问体系，明确责任。形成学问体系，便于同学理解。激发同学的爱国热忱。感受民族尊严和骄傲感。感受国家统一与青少年成长的亲密关系。总结本课内容并对青少年提出要求。教学内容及老师活动学生活动设计意图板书设计统一的多民族国家统一的多民族国家共同浇灌民族团结之花实现祖国和平统一分析处理民族关系的原则最广泛的爱国统一战线“一个国家，两种制度”不行阻挡的历史潮流民族关系和处理民族关系的原则五十六个民族是一家不同的社会身份有不同的责任不同的社会身份有不同的责任教学反思课题2.4.1对外开放的基本国策课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能1.知道当今的世界是开放的世界。2.懂得对外开放是我国的一项基本国策。过程方法通过生疏对外开放的必要性和重要性，辩证地看待对外开放与独立自主的关系。情感态度价值观感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。教学重点当今世界是开放的世界。教学难点坚持对外开放的基本国策。教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课2009年10月1日，在天安门广场进行了共和国历史上规模最大的国庆阅兵和群众游行，现在我们重温这一布满了豪情壮志与欢声笑语的时刻。（看视频“同一个世界方阵”）这是一支由118名国际友人组成的队伍，他们来自五十多个国家，代表了全部为中国建设做出贡献的外籍人士。这在共和国历史上是第一次，请问这与我国实施的哪一基本国策有关？对外开放的基本国策（板书）一、当今的世界是开放的世界1.现代科技使世界更加开放引导同学说出科技进展迅猛的事例。小结：现代科技，特殊是信息技术的进展，使世界的联系日益紧密。2.闭关自守只能导致落后（板书）播放历史材料：鸦片战斗说一说我们四周与对外开放有关的人和事。列举自己身边的现代科技产品。看材料，谈感想。结合身边的实例引出本课所学的内容。理解实例，理解对外开放的必要性。教学内容及老师活动学生活动设计意图小结：我们回顾历史，看到闭关自守导致了国家的进展停滞不前。3.中国的进展离不开世界（板书）多媒体呈现资料：“中国加入WTO”世界贸易组织（WTO）是特地协调国际贸易关系的国际经济组织，现有成员国140多个。经过15年的艰苦谈判，我国最终在2001年12月11日，正式加入世界贸易组织，成为其第143个成员国。我国乐观、主动参与国际事务，上海世界博览会获得了与会人士的全都好评，即将于2010年举办的新一届世博会，270多个国家的场馆已经开头动工布展，一起来了解一下相关状况。（出示课件）思考：1.为什么世界各国都格外重视这次世博会？

2.举办这样的活动对中国会产生什么影响？小结：实行对外开放的基本国策，是我国加快现代化建设的必定选择。二、坚持对外开放（板书）1.全方位开放提问：如何理解全方位开放？老师说明：全方位开放是对世界上全部国家开放，在经济、政治、文化各个领域都要开放。2.正确处理对外开放与独立自主的关系引导同学进行一次辩论会。正方：中国进展的关键依靠自己的进展。反方：中国的进展关键依靠对外开放。小结：中国解决全部问题的关键在于自己的进展。对外开放是实现社会主义现代化建设的必要条件，是我国长期坚持的基本国策。3.全面提高对外开放的水平分析：对外开放坚持的态度。概括为“三个既要”课堂小结：说明对外开放是我国长期坚持的基本国策。强调其重要性和必要性。思考：鸦片战斗爆发说明白什么社会问题？思考并回答：对于我国来说，加入WTO意味着什么？结合教材内容谈体会。小组争辩后，找一名代表发言。同学分成正反方，各自提出自己的观点及论据。阅读教材，找出如何提高对外开放的水平？同学整体生疏对外开放的政策。通过历史和现实的对比，理解对外开放对我国的重要性。理解对外开放是中国进展的需要，也是世界进展的需要。理解对外开放是全方位的开放。通过辩论，生疏对外开放与独立自主的关系。坚持对外开放的基本国策，需要处理好的几方面关系。了解同学对本课学问的把握状况。学内容及老师活动学生活动设计意图。板书设计对外开放的对外开放的基本国策当今世界是开放的世界坚持对外开放现代科技使世界更加开放闭关自守只能导致落后中国的进展离不开世界全方位开放正确处理对外开放与独立自主的关系全国提高对外开放水平教学反思课题2.4.2方案生育与爱护环境的基国策课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能1．了解我国人口和环境的现状及特点。２.生疏人口和环境问题对我国经济和社会进展的影响。３．明确我国面临严峻的人口、资源、和环境问题。过程方法收集我国人口、资源、和环境方面的材料，宣扬方案生育和爱护环境的基本国策，以实际行动爱护环境。情感态度价值观1.体会人口和环境问题对于人类进展的影响，理解方案生育和爱护环境的必要性和重要性。2.树立方案生育和爱护环境的观念。教学重点坚持方案生育的基本国策。教学难点坚持爱护环境的基本国策。教学内容及老师活动学生活动设计意图课前预习在课前先布置同学对第三课的第一节的内容进行通读，并重点预习本框“我国的人口问题”，设置一些疑难问题进行导思。让同学在预习过程中，亲自动手，动脑去搜集有关本课内容的材料，设置疑难并在课堂上提出。导入新课材料一：阅读教材50页“人口已达60亿”的材料材料二：接受一则有关我国人口的数据表，协作“人口聚集”的画面。然后由老师总结：我国总人口已近13亿，约占世界的21%，世界上每5个中就有一个是中国人。我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。思考并回答：联合国确定“世界人口日”说明白什么？以上材料说明白什么？运用课本及补充材料，先讲事实，再引出基本理论，避开了由理论→理论的简洁教学，达到新教材避虚就实的目的，实现了难点的突破。同时也培育了同学的阅读、理解、思考、归纳的力量。教学内容及老师活动学生活动设计意图一、严峻的人口形势1、我国人口现状的特点。用多媒体显示能够充分体现我国人口现状特点的5份图表、材料，再引导同学逐条分析归纳，最终老师逐条用幻灯打出。2、人口问题制约我国经济和社会进展的缘由。提问：人口的过多过快增长对我国的经济和社会进展会带来什么制约、影响？老师对每一要点进行深化分析、总结。结论：社会的进展需要高素养的劳动者，人口过快增长影响经济社会的进展和人民生活水平的提高，在我国社会主义初级阶段，严峻的人口问题已成为影响中华民族生存与进展的重大问题”。3、方案生育是我国的基本国策提问：面对人口过多过快的严峻形势，我国该实行什么对策？引导同学自已参照多媒体的思考题：①我国制定方案生育的依据、缘由是什么？②实行方案生育的目的和要求是什么？接着请同学回答，老师结合教材资料加以分析。总结：实行方案生育是关系国计民生的问题，是我国的一项基本国策。二、功在当代，利在千秋调查你生活的地区存在哪些环境问题1、我国环境问题的主要表现①污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净力量；②工业污染治理任务仍相当繁重；③不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严峻超标，影响人体健康和产品出口；④部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧。2、我国生态环境的基本状况从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势照旧相当严峻，不容乐观。“说一说”，总结出我国人口的现状及特点。争辩：人口过快增长带来的一系列不良影响。同学自读课本52—53的相关内容、插图、及补充材料并引出下一个问题“方案生育是惟一正确的选择”。争辩：环境问题带来的危害。“说一说”的活动加深了同学对本目重点的理解，实现了重点的把握。对人口数量的辩证生疏。了解人口多所导致的一系列问题。了解人口政策、明的确行方案生育的意义。激发同学爱护环境的意识。教学内容及老师活动学生活动设计意图3、带给我们的警示——走可持续进展之路4、爱护环境直接关系到现代化建设的实现和中华民族的复兴（正确生疏和处理经济建设与爱护环境的关系）①在推动现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必需把环境爱护放在突出的位置；②加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境爱护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。课堂小结：落实爱护环境的基本国策直接关系到现代化的实现和中华民族的复兴。爱护环境人人有责。小组争辩并指定代表发言依据课后要求，组织同学以小组为单位到当地街道居委会做一个人口的小调查，鼓舞同学撰写社会调查报告。整理学问。准时巩固和强化所学学问，充分调动社会教育合力，使同学在社会实践中得到教育。明确要求，提高环境爱护的意识。板书设计方案生育与爱护环境的基本国策方案生育与爱护环境的基本国策方案生育关乎国计民生功在当代，利在千秋我国人口现状的基本特点我国面临的人口问题及影响实行方案生育的基本国策我国面临严峻的环境形势坚持爱护环境的基本国策教学反思课题2.4.3实施可持续进展战略课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能1.了解我国人口、资源、环境现状及特点。2.明确人口、资源、环境之间的关系。3.生疏科学进展观的含义。过程方法通过观看与分析，明确我国走可持续进展道路的必要性。情感态度价值观体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的进展观。教学重点我国的资源国情。教学难点实施可持续进展战略，坚持科学进展观。教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课（播放幻灯片）我国自然资源在世界上的排名自然资源总量人均拥有量耕地面积3126森林面积8107草原面积276淡水资源655矿产资源380提问：看了表格内容，你有何感想？一、我们共同的家园（板书）1.我国的资源国情引导同学分析表格中的我国资源的特点。小结：我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。2.正确处理人和自然的关系引导同学举出实例，说明人与自然和谐相看表格谈感想。争辩我国资源的特点。用材料背景引出本课内容。了解我国资源现状，辩证生疏人和自然的关系。教学内容及老师活动学生活动设计意图处的意义;不和谐带来的危害。小结：大自然是人类赖以生存的基础，人类和大自然和谐相处，走可持续进展的道路。二、走可持续进展之路（板书）1.人口、环境、资源问题引导同学分析教材第55页的三种观点：观点1.地球与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。观点2.地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。观点3.天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手中。爱护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。小结：实施可持续进展战略成为人们的共识。2.实施可持续进展战略，坚持科学进展观（1）.引导同学阅读教材第55页的“相关链接”小结：面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持续进展渐渐成为人类的共识。（2）探讨：可持续进展的含义和要求小结：含义是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的力量的进展。要求是人类和自然和谐相处，人类生疏到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。（3）科学进展观分析教材第56页的材料小结：面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必需实施可持续进展道理。课堂小结：今日我们学习了实施可持续进展战略的重要性和必要性，作为同学你能感悟当今世界，走可持续进展之路是全人类的问题。举例说明对比教材第55页“恩格斯语”理解这部分内容。同学争辩：1.你如何看待三种观点？2.为了走可持续进展之路设计一条宣扬标语。同学引导材料并思考：可持续进展是如何提出来的？同学强化可持续进展的含义及要求。思考：假如你是一位牧民，你会做出怎样的选择？同学梳理学问。课后思考，自己为爱护环境、节省资源能做点什么贡献？正反对比说明如何处理人和自然的关系。了解我国走可持续进展之路的必要性。了解可持续进展是全世界性的问题。了解可持续进展战略的含义及要求。调动同学的思维走可持续进展的道路。整理学问，系统把握。教学内容及老师活动学生活动设计意图板书设计实施可持续进展战略实施可持续进展战略我们共同的家园走可持续进展之路我国的资源国情正确处理人和自然的关系人口、资源、环境问题实施可持续进展战略坚持科学进展观教学反思课题2.4.4实施科教兴国的进展战略课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能1.了解科学技术和教育在人类社会中的作用。2.懂得科学技术是第一生产力。3.明确教育的地位。过程方法通过生疏进展科技和教育的意义，学会辩证的看待经济与进展科技、教育之间的关系。情感态度价值观感受科技和教育的力气，树立宠爱科学、勤奋学习的观念。教学重点科技是第一生产力教学难点把教育摆在优先进展战略地位教学内容及老师活动学生活动设计意图一：情境导入﹙播放幻灯片﹚（见左侧材料）老师小结：欧洲、美国、中国都在抓紧对火星的争辩，这说明以科技实力为基础的国际竞争日趋激烈。二、引导探究、学习新知活动一：感受科技的力气﹙板书）一、科学技术是第一生产力1、科技在人类历史进展中的作用提问：⑴请你列举出当前的新科技对我们生活的影响。⑵请你说说当代科学技术将在哪些方面引发革命。⑶资本主义世界三次科技革命的标志及其影响解读。材料：1.2004年1月31日美国“机遇”号火星车开头为期三个月的火星探测之旅。2.欧洲宇航局“火星快车”飞船于2003年6月放射，“火星快车”携带“猎兔犬2号”火星登陆探测器，这也是英国首次制造的探究其他行星的探测器。3：中国正加快自己接近这颗红色星球的步伐。中科院空间科学与应用争辩中心正在制定火星探测规划，估计到2020年中国有望放射自己的火星探测器。引导同学感受到当前国际竞争日趋激烈。教学内容及老师活动学生活动设计意图老师归纳：科学技术日益渗透到经济进展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。活动二：联系中国实际，感受中国科技与发达国家的差距2、中国的进展离不开科技的进步（板书）思考：“神舟”七号放射成功和“嫦娥奔月”方案变为现实，你有什么感想呢？说明：我们在感受科技成就的同时，我国科技与发达国家存在差距。比较：我国科技与发达国家的差距材料一：截止2002年，每10万人口中的科学家和工程师人数，我国仅为454人，而日本为4909人，美国为3676人，俄罗斯为3587人，韩国为2193人。在技术工人中，我国高级技工仅占3.5%，而发达国家为40%左右。材料二：美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半；而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。小结：要快速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必需加快进展科学技术。当今世界，各国之间的经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。活动三：深化争辩，感受教育的重要性。（板书）二、百年大计、教育为本1、教育的重要地位和作用提问：甲组同学谈谈《今日教育》扉页的提词“今日的教育培育明天的人才”的涵义；乙组同学谈谈对“今日的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解。老师归纳：当今世界各国经济和综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争，而科技的进步离不开教育，教育是基础。同学沟通（略）同学沟通，谈感想。小组争辩：我国科技与发达国家的差距有哪些？1.同学组内争辩2选举代表班级发言感受科技对人们生活的影响，感受科技对人类社会进展的影响。培育同学的民族自尊心和骄傲感，同时糊涂地生疏到我国与发达国家的差距。在同学充分争辩的基础上，老师引导同学感受。教学内容及老师活动学生活动设计意图活动四：小小辩论赛甲方（组）观点：先把经济搞上去，再来进展教育，经济是基础乙方（组）观点：优先进展教育，经济进展才有人才支撑，教育是基础老师小结：把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素养的轨道上来，真正把教育摆在优先进展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素养和科学文化素养，这是现代化建设的根本大计。(板书)2.坚持把教育摆在优先进展的战略地位。指导同学结合自己实际，谈国家如何把教育放在优先进展战略地位上。小结：教育关系到子孙后代、千家万户，与宽敞人民生活息息相关。教育已渐渐成为人们生存和进展的第一需要和终身受益的财宝；进展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素养；作为初三同学，我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培育成合格的建设人才。活动四：展望将来，为实施科教兴国战略贡献才智和力气。﹙板书﹚：三、科教兴国1、实施科教兴国战略呈现材料：教材第62页提问：⑴、党中心、国务院在全面分析国际国内形势的基础上，洪亮地提出了一个什么战略决策？有何必要性？⑵、为了实施这个战略，国家实行了什么强有力的措施？⑶、你的抱负是什么？为此你将怎样去做？小结：经济进展靠科技，科技进步靠人才，人才培育靠教育。为此要实施科教兴国、人才强国战略。﹙板书﹚：2、加强科技创新和教育创新全国各地的学校都参与了新课程改革，各学校在课改中都特殊重视培育同学的创新精神和实践力量。提问：在课改过程中应怎样培育自己的创新力量？小结：青少年应树立崇高抱负、培育创新意识；敢于质疑，大胆挑战权威，把创新热忱和科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新力量的高素养人才。课堂小结：师生共同总结本课内容。1.甲乙组内争辩2.甲乙双方各自代表陈述观点。3.双方自由辩论。同学列举实例谈国家进展教育的具体措施。2.谈谈作为初三同学，你打算怎样自觉履行受教育的义务？同学阅读材料小组争辩，谈自己的生疏。同学思考回答1、科技兴国战略、人才强国。经济进展靠科技，科技进步靠人才，人才培育靠教育。2、如：制定进展规划——“863”方案作为国家高技术争辩进展方案；颁布嘉奖条例——《国家科学技术嘉奖条例》；落实人才政策——敬重学问、敬重人才；保障科研经费——从国家到地方尽力保证科研经费投入；科技学问普及——科普学问从娃娃抓起……引导同学思考“成才的抱负”及“怎样去做”两个方面。思考回答。结合同学自身和身边实例感受教育对公民自身、国家、民族都具有重要性）教育的重要性。引导同学充分生疏科教兴国的重要性及具体保障措施，明确自己应尽的责任。反思自己在培育创新意识和力量发面的表现。准时了解同学对课本的理解和把握状况板书设计百年大计百年大计教育为本教育的重要地位和作用坚持把教育摆在优先进展的战略地位上实施科教兴国进展战略科学技术是第一生产力科技在人类历史进展中的作用中国的进展离不开科学技术的进步科教兴国实施科教兴国战略加强科技创新和教育创新教学反思课题2.5.1绚烂的中华文化课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能1.懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同制造了中华文化。2.知道中华文化对我国进展和世界文化进展的影响和作用。3.能够从中华民族历史感受中华文化的魅力。过程方法通过比较体会中华文化的特点，感受中华文化特殊是优秀传统文化美德对我们产生的影响。情感态度价值观1.增加民族自尊心、自信念和骄傲感。2.在了解中华美德的基础上，增加对中华文化的认同感并转化为实际行动。教学重点博大精深的传统文化。教学难点代代传承的传统美德。教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课播放《千手观音》视频一：中华文化：源远流长博大精深1.各族人民制造了绚烂的中华文化呈现材料：多媒体显示2008年奥运会会徽“舞动的北京”。对比教材第64页的图画内容。提问：提到中华文化，你会想到什么？小结：中华文化是勤劳、有才智的民族，各族人民相互团结、学习，共同制造了绚烂的中华文化。2.文化的力气深深地融铸在民族的生命力、制造力和分散力之中。⑴多媒体呈现：人类历史上消逝的古文化图片、播放视频歌曲《上下五千年》。小结：中华文明虽历经沧桑，饱受熬煎，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的缘由就是，文化的力气深深熔铸在中华民族的生命力、制造力和分散力之中。思考：为什么这场舞蹈制服了很多的观众。思考：⒈说出它的含义。结合本课学问，你想到了什么？同学看图画内容并作回答。感受中华文化的力气让同学在美丽 的画面中感受中华文化的魅力。带领同学一同感受中国文化。引导同学了解中华文化是各族人民共同制造的。在比较中理解难点，也让同学深深感受中华文化的力气。教学内容及老师活动学生活动设计意图⑵多媒体呈现：语言文字、文化典籍、科技工艺、中国哲学、道德伦理…小结：中华文化特点：源远流长博大精深3、中华文化的深远影响呈现课本66页活动内容,请同学们分别就一句自己最宠爱的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响?

多媒体呈现:一组有关中华文化的国内和世界影响的连线题。

小结：(1)对今日中国人的价值观念、生活方式和中国的进展道路具有深刻的影响;

(2)对推动人类进步和世界文化的进展产生了重大的作用。二：传统美德薪火相传1.代代相传的传统美德提问：你所了解的中华民族的传统美德有哪些？分析教材第66页，指导同学观看图画。小结：作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。2.与时俱进的传统美德阅读教材67页的“相关链接”小结：如：自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，奋不顾身、舍生取义的英雄气概等都是与时俱进的传统美德。课堂小结：总结本课的内容：提出要求：传承民族文化，我们能够做些什么？附录1.一位中国留同学叙述了自己在海外的经受；一位法国老太太要热忱地免费教她女儿学法语。留同学感到迷惑不解。后来了解到，原来老人格外宠爱自己的祖国，期望更多人学习她的母语。这位留同学想到自己总是要求女儿学好外语，在家不许说汉语，心里万分难过。从今她也开头免费教外国人汉语，她要让更多的外国人知道，中国语言是多么博大精深……同学感受

同学回答：同学依据实际列举。1.说出三个历史故事。2.争辩：这些故事所蕴含的传统美德对我们今日的生活有什么影响？谈体会。举例说明：你所了解的、今日仍旧保持的传统美德。整理学问。品尝文化，归纳中华文化特点。激起同学爱我中华文化、爱我中华的情感。古今对比以达到教育的目的。鼓舞同学动脑思考。传承民族文化落实在行动上。教学内容及老师活动学生活动设计意图附录2.今年的首届汉语节被我赶上了，我很荣幸，由于从中我窥探到了中国文字，汉语文化是一项巨大的宝藏，其中的辉煌是无法形容的。我也知道了我们的语文，我们的文字，我们平日里读的书，真的只是沧海一粟，而汉语文化的内涵又是那么的浅显，又是那么让人心醉、让人着迷。我宠爱汉语的文字，由于它让我感到了作为一个中国人的光荣，就这么简洁而已。将来不论我是否在学外语，是否生活在中国，但是我会汉语，将成为我的傲慢。我还记得都得的《最终一课》里说的一句话：“……我们必需把它记在心里，永久别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢地记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”语言对于一个人、一个民族来说，意义就是如此。板书设计绚烂的中华文化绚烂的中华文化中华文化博大精深传统美德薪火相传各族人民制造了绚烂的中华文化文化的力气深深地熔铸在民族的生命力、制造力和分散力之中代代相传的传统美德与时俱进的传统美德文化传统的影响教学反思课题2.5.2弘扬和培育民族精神课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能1.懂得民族精神的重要性。2.体会民族精神的深刻内涵及其宏大作用。过程方法通过对比历史与现实，感悟民族精神的重要作用，用实际行动弘扬民族精神。情感态度价值观1.体验中华民族精神对于中华民族生存与进展的作用，生疏民族精神分散各族人民的巨大精神力气。2.以实际行动弘扬和培育民族精神。教学重点宏大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力气源泉。教学难点不断丰富和进展民族精神。教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课多媒体呈现：名人名言。三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。---------孔子富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈。-------孟子鞠躬尽瘁，死而后已。------诸葛亮先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。------范仲淹天下兴亡，匹夫有责。------顾炎武一、民族精神生生不息活动一：阅读教材第68页的鲁迅的文章同学阅读名言，谈感受。以名人名言引出要弘扬的民族精神。教学内容及老师活动学生活动设计意图（1）民族精神的重要性及其表现是什么？同学阅读教材68页的内容后找出答案活动二：老师适当讲解《我用残损的手掌》这首诗并设计以下问题：这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。（2）中华民族的宏大民族精神是什么？同学阅读教材69页的内容，在争辩的基础上总结出答案活动三：填表感受中华民族精神⑶宏大的民族精神是不竭力气之源活动四：教材70页，说说长征精神是什么？长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚决的革命抱负和一往无前的英雄气概等。（4）中华民族精神的丰富和进展新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神新时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神二、民族精神我传承活动五：当雄壮的国歌奏响时的感受。这些中同学的行为为什么会赢得吵闹的掌声？这些中同学的行为是在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情等，这是弘扬民族精神的体现。设问体验：当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说时的感受。⑴每个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。活动六：结合教材第71页提问：结合今日的民族精神的表现，谈谈自己的体会和感悟。⑵不断丰富和进展民族精神。﹙在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合回答：“中国的脊梁”是什么？用具体的人物或大事加以说明。同学阅读思考。同学填写教材第69页表格同学体验，谈感受。引用材料和事例说明民族精神的重要性。了解民族精神的内涵。激发同学的爱国情感。感受宏大的民族精神通过体验感受，树立弘扬民族精神的责任感。教学内容及老师活动学生活动设计意图时代和社会的进展要求，不断为之增加新的富有生命力的内容。﹚课堂小结：青少年是国家和民族的将来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。同学沟通体会。明确作为将来的建设者应如何去做？总结所学内容。体会民族精神在新时代的表现。深化生疏。板书设计弘扬和培育民族精神弘扬和培育民族精神民族精神生生不息民族精神我传承民族精神的重要性宏大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力气源泉每个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神不断丰富和进展民族精神民族精神的丰富和进展教学反思课题3.6.1人民当家作主的法治国家课型新授教学媒体教学目标学问技能1.知道人民怎样当家作主，生疏全国人大与其他中心国家机关的关系及全国人大的职权。2.了解依法治国方略的内涵及要求，知道在法治国家里国家机关和公民该怎样做。过程方法通过活动生疏人民代表大会制度和依法治国方面的有关学问,提高自己维护国家利益,规范自己行为的力量。情感态度价值观树立法律意识，生疏法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。教学重点人民代表大会制度。教学难点依法治国的基本方略。教学内容及老师活动学生活动设计意图问题导入新课结合教材第73页的小故事，设计问题：让我们想一想，我们为什么有权参与政治生活呢？小结：人民是国家的仆人。活动一：探究人民是怎样行使权力的﹙多媒体出示图片﹚提问：看图片，谈谈你从中获得了什么信息？提出问题：1.人民怎样行使自己当家作主的权力？2.人民代表又是怎样产生的？小结：﹙多媒体显示人民代表大会制度示意图﹚活动二：分析全国人民代表大会的地位与权力是怎样的？阅读小故事，思考并回答问题：我们为什么有权参与政治生活呢？同学争辩、总结获得的信息：1.在我国，一切权力属于人民，人民有权打算国家的重大事务；2.人民当家作主；3.人民代表大会。争辩：结合课本明确答案。教材第74-75页生发问题，引导同学明确将要学习的内容。供应感性材料，引导同学理解我国人民行使权力的方式：人民→选举代表→（组成）人民代表大会→（产生）其他国家机关（行政、审判、检查等机关）→管理国家、维护社会秩序教学内容及老师活动学生活动设计意图全国人民代表大会全国人民代表大会最高人民检察院最高人民法院中心人民政府中心军事委员会国家主席各部委全国人大常务委员会提问：最高国家权力机关是什么？为什么说它的地位最高、权力最大？同学阅读教材第74页下面材料提问：1.从这件事中，你感受最深的是什么？2.某市中级人民法院工作报告未获通过，说明白什么？3.全国人民代表大会的职权有那些？活动三：生疏我国的依法治国方略同学阅读教材第75页下面材料提问：1.什么是依法治国？2.从国家、集体和个人三方面说一说党和国家领导人强调依法治国的意义？小结：依法治国的含义、意义活动四：分析、争辩，明确依法治国的要求。结合我国的具体实际，