第二单元 位置易错真题重组卷-五年级数学上学期（人教版）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第二单元位置易错真题重组卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．（23-24五年级上·河南周口·期中）下面数对表示的位置中，与数对（2，7）在同一行的是（

）。A．（7，4） B．（2，3） C．（5，7）2．（23-24五年级上·河南周口·期中）点M的位置是（6，3），下面的点在M的左边的是（

）。A．（6，4） B．（6，2） C．（5，3）3．（23-24五年级上·河南周口·期中）将点A（6，5）向左平移3格后得到点A′，A′的位置是（

）。A．（3，5） B．（6，2） C．（9，5）4．（23-24五年级上·河北石家庄·期中）三角形ABC顶点A的位置是（2，5）将它向右平移5个格再向上平移3格，平移后顶点A的位置是（

）。A．（7，8） B．（7，5） C．（2，10）5．（23-24五年级上·山东济南·期中）点A（5，4）向右移动两个单位后的位置是（

）。A．（5，7） B．（7，4） C．（8，4）6．（23-24五年级上·广东东莞·期中）小明坐在教室第5列，第7行，用数对（5，7）表示，和他坐在同一行的是（

）。A．小芳（3，5）B．小亮（6，7） C．小丽（5，2） D．小美（7，9）7．（23-24五年级上·湖北咸宁·期中）小优和小明在教室里坐在同一列，小优和乐乐坐在同一行，已知小明的位置是，乐乐的位置是，那么小优的位置是（

）。A． B． C． D．8．（23-24五年级上·湖北十堰·期中）如果A点的位置用数对（1，5）表示，B点的位置用数对（1，1）表示，C点的位置用数对（5，1）表示，三角形ABC一定是（

）三角形。A．锐角 B．钝角 C．等腰直角 D．等边9．（23-24五年级上·河南濮阳·期中）用数对表示小红在教室的位置是（3，2）则下面同学的位置跟小红不在同一行的是（

）。A．（2，2） B．（3，3） C．（1，2）10．（23-24五年级上·河南焦作·期中）小红坐在第3列、第5行，用数对表示是（3，5）。小明坐在小红的正前面的第一个座位，小明的位置用数对表示是（

）。A．（4，5） B．（3，4） C．（2，5）二、填空题11．（23-24五年级上·河北邢台·单元测试）学校组织看电影，浩浩的电影票如下。座位2排3号用数对表示为（2，3）。(1)用数对表示位置的方法记录浩浩的座位是()。(2)文文的座位是（7，10），那么文文应该坐在()排()号座位上。(3)笑笑的座位和浩浩在同一排上，是8号座位，笑笑的座位是()；丫丫的座位和文文的座位号相同，在第9排，丫丫的座位是()。12．（23-24五年级上·河南周口·期中）看图填空。(1)用数对表示三角形上各顶点的位置。A()，B()，C()。(2)当三角形向右平移4格后（如图），用数对表示平移后各顶点的位置。A’()，B’()，C’()。13．（23-24五年级上·河南周口·期中）如图是游乐园平面图，用数对表示各游乐项目的位置。海盗船（，）；旋转木马（，）；碰碰车（，）；摩天轮（，）；过山车（，）；游船（，）。14．（23-24五年级上·广东佛山·期中）小明在教室的位置用数对表示是（2，5），他后面的同学小兰位置用数对表示是()。15．（23-24五年级上·山东临沂·期中）王新在教室的位置用数对表示是（4，6），他的正前方有()位同学。16．（23-24五年级上·江西南昌·期中）如果用数对来表示教室里同学们的位置，小强在（2，4），小红在（3，1），小东的位置与小强在同一行，与小红在同一列，小东的位置是()。17．（23-24五年级上·浙江台州·期中）小优坐在教室第5列第3行，用数对表示（，）；如果她向后移动两个位置，那么她现在的位置是第()列、第()行，用数对表示（，）18．（23-24五年级上·河南开封·期中）五（1）班学生的位置设了7列，每列人数一样多，第7列最后一名学生的位置是（7，6），则五（1）班共有学生()名。19．（23-24五年级上·山东菏泽·期中）如下图，把三角形ABC先向上平移2格，再向右平移4格后得到图形三角形A＇B＇C＇，点A＇的位置用数对表示是()，点C＇用数对表示是()。20．（23-24五年级上·广东江门·期中）李平在教室里的位置用数对表示是（6，5），坐在他正前面的同学的位置用数对()表示。三、判断题21．（23-24五年级上·湖北襄阳·期中）六（1）班的教室排成6列6行，张亮的位置用数对表示为（3，7）。()22．（23-24五年级上·山东菏泽·期中）在同一方格纸上，（9，a）和（9，b）两点在同一列上。()23．（23-24五年级上·山东临沂·期中）在同一幅图上，数对（6，3）和数对（7，3）在同一行。()24．（23-24五年级上·山东菏泽·期中）数对（6，3）和数对（3，6）表示的位置不相同。()25．（23-24五年级上·山东临沂·期中）数对（5，3）和（3，5）表示同一位置。()26．（23-24五年级上·湖北·期中）数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置。()27．（23-24五年级上·山西忻州·期中）在一幅平面图上，某个物体在（3，6）处向上平移3格后，到达（2，9）处。()28．（23-24五年级上·广东汕头·期中）李明的位置是（3，4），张东的位置是（3，5），他们在同一行上。()29．（23-24五年级上·山东济宁·期中）小强在教室的位置是（3，2），小东的位置是（4，2），小强和小东在同一行。()30．（23-24五年级上·湖南岳阳·期中）小聪坐在教室的第5列第2行，用（5，2）表示，小明坐在他的后面，应表示为（6，2）。()四、解答题31．（23-24五年级上·辽宁鞍山·期中）学校所在的位置可以用数对表示。（1）小明家在学校以北，再往东处，小明家的位置用数对表示为（

），并在图中标出小明家的位置。（2）如果小明从家走路到地铁口（沿直线向西），用时8分钟，他平均每分钟走（

）米。（3）上周六，小明的活动路线是。说一说他这一天去了哪些地方？请按顺序写下来。32．（23-24五年级上·山西长治·期中）先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形，然后写出所得图形顶点的位置。

33．（23-24五年级上·湖北十堰·期中）按要求，填一填，画一画。（1）猴山的位置用________表示，孔雀亭的位置用________表示，熊猫馆的位置用________表示。（2）请你在图上标出它们的位置。金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门（2，10）的位置。34．（23-24五年级上·云南曲靖·期中）（1）请把下图括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置。（2）画出三角形向右平移4格后的图形，并写出各顶点的位置。A（

）B（

）C（

）35．（23-24五年级上·河南南阳·期中）人民公园里，工作人员把树木盆景排成了一个方阵。（1）用数对表示下列盆景的位置。银杏盆景（

，

）

石榴盆景（

，

）

杜鹃盆景（

，

）。（2）在图中标出下列各盆景的位置。用“○”标出黄杨盆景（6，4），用“△”标出五针松盆景（4，1），用“☆”标出紫薇盆景（1，7）。（3）如果图中每格的距离代表1米，乐乐从紫薇盆景到银杏盆景需先向（

）走（

）米，再向（

）走（

）米。36．（23-24五年级上·山西长治·期中）下面是学校附近的平面图。（1）书店所在位置可以用数对（5，1）表示，它在学校以东300m，再往北100m处。请你像这样描述一下商场和公园的位置。（2）豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处。请先在图上标出三家的位置，再用数对表示出三家的具体位置。豆豆家（，）

静静家（，）磊磊家（，）周日，磊磊的活动路线是（6，7）→（8，9）→（5，1）→（6，7）。你知道他先后去了哪些地方吗？37．（23-24五年级上·河南驻马店·期中）填一填、画一画。（1）水车的位置可以用数对（3，2）表示，用数对表示出下列地点。琵琶湖（

）

宾馆（

）

水帘洞（

）（2）（7，6）表示的位置是佳佳要去的地方，这个地方是（

）。（3）在图上标出下面地点的位置。飞来石（4，8）

碧波潭（8，4）

百丈崖（1，6）38．（23-24五年级上·广东江门·期中）（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置：A点用数对表示为（

），B点用数对表示为（

），C点用数对表示为（

）。（2）先画出三角形向左平移两格后所得图形，然后写出它顶点的位置：点用数对表示为（

），点用数对表示为（

），点用数对表示为（

）。39．（23-24五年级上·广东江门·期中）（1）下图中点C的位置用数对表示是（5，3），那么点A的位置用数对表示是（

），点B的位置用数对表示是（

）。（2）以L为对称轴，面出三角形ABC关于L成轴对称的图形三角形A'B'C'，那么点A'的位置用数对表示是（

），点B'的位置用数对表示是（

）。40．（23-24五年级上·湖北孝感·期中）下面是某小区的部分平面示意图。（1）用数对表示下面各场所的位置。超市（

）

幼儿园（

）

健身房（

）（2）广场位于幼儿园以北10米，再往东20米处，它的位置用数对表示为（

），在图中标出来。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．C【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行；逐项分析每个选项表示的列数和行数，再进行选择；据此解答。【详解】根据分析：数对（2，7）表示第2列第7行；A．（7，4）表示第7列第2行；B．（2，3）表示第2列第3行；C．（5，7）表示第5列第7行；所以与数对（2，7）在同一行的是（5，7）。故答案为：C2．C【分析】数对的第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此解答。【详解】M的位置是（6，3），表示M在第6列，第3行。M点的左边的点应该在第5列，第3行，用数对表示是（5，3）。故答案为：C3．A【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行；那么点A（6，5）表示第6列第5行，向左平移3格，那么行数不变，列数减3即可；据此解答。【详解】根据分析：列数：6－3＝3，所以A′的位置是（3，5）。故答案为：A4．A【分析】数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。向右平移5格，列数加上5。向上平移3格，行数加上3。据此解题。【详解】2＋5＝75＋3＝8所以，平移后顶点A的位置是（7，8）。故答案为：A5．B【分析】用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行；再结合点向右平移时，列数加上平移的距离，行数不变，据此解答。【详解】5＋2＝7所以，点A（5，4）向右移动两个单位后的位置是（7，4）。故答案为：B6．B【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此逐一分析各项即可。【详解】小明坐在教室第5列，第7行，用数对（5，7）表示，A．（3，5）表示第3列，第5行，则小芳和小明不在同一行；B．（6，7）表示第6列，第7行，则小亮和小明在同一行；C．（5，2）表示第5列，第2行，则小丽和小明不在同一行；D．（7，9）表示第7列，第9行，则小美和小明不在同一行。故答案为：B7．B【分析】数对中前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，根据题意得：小明在第二列，乐乐在第五行，则小优的位置在第二列第五行，根据位置写出数对，进而得出答案。【详解】由题意得：小明在第二列，乐乐在第五行，而小优和小明在同一列，和乐乐在同一行，则小优得位置是：（2，5）。故答案为：B8．C【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此在示意图中标出A、B、C三个点的位置，围成三角形，根据三角形分类标准确定三角形类型即可。【详解】如图，三角形ABC一定是等腰直角三角形。故答案为：C9．B【分析】根据数对表示位置的方法可得，第一个数字表示列，第二个数字表示行，所以第二个数字相同的在同一行，不相同的就不是同一行，据此即可解答问题。【详解】小红在教室的位置是（3，2），表示第3列第2行。A．（2，2）表示第2列第2行；B．（3，3）表示第3列第3行；C．（1，2）表示第1列第2行；跟小红不在同一行的是（3，3）。故答案为：B10．B【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，小红坐在教室的第3列第5行，用数对（3，5）表示。小明坐在小红的前一个位置上，即同一列，比小红少一行，进而完成填空即可。【详解】5－1＝4小明坐在小红的正前面的第一个座位，小明的位置用数对表示是（3，4）。故答案为：B11．(1)（6，4）(2)710(3)（6，8）（9，10）【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此分析解答。【详解】（1）浩浩的座位是（6，4）。用数对表示位置的方法记录浩浩的座位是（6，4）。（2）文文的座位是（7，10），文文坐在第7排10号。文文的座位是（7，10），那么文文应该坐在第7排10号。（3）笑笑的座位和浩浩在同一排上，由此可知，笑笑在第6排，是8号座位，笑笑的座位是（6，8）。丫丫的座位和文文的座位号相同，由此可知，丫丫是10号，在第9排，丫丫的座位是（9，10）。笑笑的坐位和浩浩在同一排上，是8号座位，笑笑的座位是（6，8）；丫丫的座位和文文的座位号相同，在第9排，丫丫的座位是（9，10）。12．(1)（3，6）（4，3）（1，3）(2)（7，6）（8，3）（5，3）【分析】（1）用数对表示位置时，数对前一个数表示列，后一个数表示行，通过观察可以找到对应数对；（2）三角形左右平移时，数对行数不变，列数改变。向右平移4格，行数加4，列数不变。据此解答。【详解】（1）通过观察可知：A（3，6），B（4，3），C（1，3）。（2）向右平移4格，行数加4，列数不变。A’（7，6），B’（8，3），C’（5，3）。13．273543667482【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。（1）海盗船在第2列，第7行，所以用数对表示是（2，7）；（2）旋转木马在第3列，第5行，所以用数对表示是（3，5）；（3）碰碰车在第4列，第3行，所以用数对表示是（4，3）；（4）摩天轮在第6列，第6行，所以用数对表示是（6，6）；（5）过山车在第7列，第4行，所以用数对表示是（7，4）；（6）游船在第8列，第2行，所以用数对表示是（8，2）。【详解】海盗船（2，7）；旋转木马（3，5）；碰碰车（4，3）；摩天轮（6，6）；过山车（7，4）；游船（8，2）。14．（2，6）【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；小明在教室的位置用数对表示是（2，5），也就是第2列第5行；小明后面的同学小兰位置和小明在同一列，在小兰的后一行，则用数对表示为（2，6）。【详解】小明在教室的位置用数对表示是（2，5），他后面的同学小兰位置用数对表示是（2，6）。15．5【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；（4，6）表示第4列第6行，要想知道王新的正前方有多少位同学，就要知道王新前面有几行；已知他在第6行，则前面一共有（6－1）行，也就是他的正前方有（6－1）位同学。【详解】6－1＝5（位）王新的正前方有5位同学。16．（3，4）【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；（2，4）表示第2列第4行，（3，1）表示第3列第1行，已知小东的位置与小强在同一行，与小红在同一列，说明小东在第3列第4行，据此解答。【详解】根据分析可知，小强在（2，4），小红在（3，1），小东的位置与小强在同一行，与小红在同一列，小东的位置是（3，4）。17．535555【分析】根据数对的写法可知，列对应的数为数对的第一个数，行对应的数为数对的第二个数，向后移动两个位置，可知其列数没有变化，行数增加2，据此解答。【详解】小优坐在教室第5列第3行，用数对表示（5，3）；如果她向后移动两个位置，那么她现在的位置是第5列、第5行，用数对表示（5，5）。18．42【分析】数对中前一个数表示在第几列，后一个数表示在第几行。第7列最后一名学生的位置是（7，6），则一共有6行，据此可得出答案。【详解】第7列最后一名学生的位置是（7，6），则最后一名同学的位置是第7列第6行，即五（1）班学生共有6行7列，共有学生人数为：（名）。19．（5，6）（7，4）【分析】根据平移的特征，把三角形ABC的各顶点分别先向上平移2格，再向右平移4格，依次连接即可得到平移后的三角形A＇B＇C＇；然后根据用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示出点A＇和C＇的位置。【详解】如图：点A＇的位置用数对表示是（5，6），点C＇用数对表示是（7，4）。20．（6，4）【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行；李平在教室里的位置用数对表示是（6，5），即第6列，第5行，坐在他正前面的同学与他所在的列数相同，用李平所在的行数减去1即可他正前面的同学所在的行数。据此填空即可。【详解】5－1＝4则李平在教室里的位置用数对表示是（6，5），坐在他正前面的同学的位置用数对（6，4）表示。21．×【分析】数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。六（1）班的教室排成6列6行，说明最多是6列6行，据此解题。【详解】张亮的位置用数对表示为（3，7），说明张亮在第7行，但教室里最大行数是第6行，没有第7行。故答案为：×22．√【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。根据用数对表示位置的方法可知，两个数对的第一个数字相同，就表示它们在同一列上。【详解】在同一方格纸上，（9，a）表示第9列第a行，（9，b）表示第9列第b行，所以（9，a）和（9，b）两点在同一列上。原题说法正确。故答案为：√23．√【分析】用数对表示位置时，第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此解答。【详解】数对（6，3）表示的位置是第6列第3行，数对（7，3）表示的位置是第7列第3行，因此说在同一幅图上，数对（6，3）和数对（7，3）在同一行，是正确的。故答案为：√24．√【分析】数对用括号里面的两个数表示，前一个数表示在第几列，后一个数表示在第几行。括号里面的数字不同表示的位置也不同。据此可得出答案。【详解】数对（6，3）表示的是第6列第3行的位置，数对（3，6）表示的是第3列第6行的位置，两者位置不相同。故答案为：√25．×【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此判断。【详解】数对（5，3）表示第5列第3行，（3，5）表示第3列第5行，所以数对（5，3）和（3，5）表示不同的位置。原题说法错误。故答案为：×26．×【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可判断。【详解】根据数对表示位置的方法：（6，7）表示是第6列第7行；（7，6）表示是第7列第6行；所以，数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置的说法是错误的。故答案为：×27．×【分析】数对中，括号里面逗号前面的数字表示列数，逗号后面的数字表示行数，物体向上平移时，列数不变，行数加上3，据此解答。【详解】分析可知，6＋3＝9，在一幅平面图上，某个物体在（3，6）处向上平移3格后，到达（3，9）处。故答案为：×【点睛】本题主要考查用数对表示物体的位置，上下平移时，列数不变，行数改变；左右平移时，行数不变，列数改变。28．×【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此判断即可。【详解】由分析可知：李明的位置是（3，4），即李明在第3列，第4行；张东的位置是（3，5），即张东在第3列，第5行，所以他们在同一列。所以原题干说法错误。故答案为：×【点睛】本题考查用数对表示位置，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。29．√【分析】用数对表示物体位置时，括号里面逗号前面的数字表示列数，逗号后面的数字表示行数，据此解答。【详解】（3，2）表示小强在教室的第3列，第2行，（4，2）表示小东在教室的第4列第2行，所以小强和小东在同一行。故答案为：√【点睛】根据数对准确找出小强和小东的位置是解答题目的关键。30．×【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，小聪坐在教室的第5列第2行，小明坐在他的后面，列数不变，行数增加1，据此用数对表示出小明的位置。【详解】小聪坐在教室的第5列第2行，用数对（5，2）表示；2＋1＝3（行）所以小明坐在教室的第5列第3行，用数对（5，3）表示。故答案为：×【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。31．（1）（7，5）；见详解（2）150；（3）图书馆；公园；商场；邮局【分析】（1）观察图可知，一格代表200m，则小明家在学校以北格处，在学校以东格处，据此表示出小明家的位置；（2）观察图可知，小明家距离地铁站m，用路程除以时间，求出他步行的速度；（3）根据数对确定物体的位置，再描述小明的活动路线即可。【详解】（1）小明家的位置用数对表示为（7，5），如图所示：

（2）路程：（m）每分钟走：（m）他平均每分钟走150米。（3）小明的活动路线是：图书馆→公园→商场→邮局。32．见详解【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。再根据图形平移的性质，图形平移后，图形的形状和大小不变，只是图形的位置发生了变化。据此解答。【详解】三角形ABC各个顶点的位置分别是：A（3，6），B（6，8），C（2，8）。作图如下：33．（1）（5，2）；（7，4）；（9，7）（2）见详解【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出各个地点的位置即可；（2）根据用数对表示位置的方法，据此标出金鱼湖、盆景园、北门的位置。【详解】（1）猴山的位置用（5，2）表示，孔雀亭的位置用（7，4）表示，熊猫馆的位置用（9，7）表示。（2）如图所示：34．（1）（2）见详解；5，2；8，2；6，4【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。（2）作平移后的图形步骤：①找点－找出构成图形的关键点。②定方向、距离－确定平移方向和平移距离。③定点－由平移的距离确定关键点平移后的对应点的位置。④连点－连接对应点。据此画出平移后的图形，再写出各顶点的位置。【详解】（1）（2）如下：平移后各顶点的位置是：A（5，2），B（8，2），C（6，4）35．（1）（2，2）；（6，1）；（5，6）（2）见详解（3）东；1；南；5【分析】（1）（2）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。（3）地图通常按照“上北下南，左西右东”确定方向，据此先确定方向，再数出距离即可。【详解】（1）银杏盆景（2，2）；石榴盆景（6，1）；杜鹃盆景（5，6）（2）（3）乐乐从紫薇盆景到银杏盆景需先向东走1米，再向南走5米。或先向南走5米，再向东走1米。36．（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表示，它在学校以东600m，再往北200m处；公园所在位置可以用数对（7，6）表示，它在书店以东200m，再往北500m处。（答案不唯一）（2）图见详解；豆豆家（1，6）静静家（11，0）磊磊家（6，7）（3）磊磊先从家去体育馆，又去了书店，最后回到家。【分析】（1）数对第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，用数对表示商场和公园的位置即可；（2）根据题意可知每格表示100m，再根据豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处，找到三家的位置即可；（3）根据数对确定物体的位置和名字，找到磊磊的活动路线即可。【详解】（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表