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2 2(二)研究的目的和意义 2(三)研究内容 3(四)文献综述 3 4 4 5(三)充分挖掘家庭教育资源 5 5 5(二)参加活动频率低 6(三)缺少参与活动的积极性 6 7 8 8 9 9 12 (二)明确家长在英语活动中的地位和作用 摘要：家长参与幼儿园英语活动是指家长通过家园合作形式，参与幼儿园的一些英语教育教学活动，通过协助教师的工作，来丰富幼儿的英语学习经验，达到家庭与幼儿园英语教学活动的相互配合和协调一致。家长参与幼儿园英语活动是联系家长与幼儿园英语课程的重要渠道，为家长、幼儿、教师创造了共同参与英语活动的良好空间，并促使家长与教师形成教育合力，共同促进幼儿英语能力的发展。本研究依据幼儿园亲子活动中家长参与所存在的问题以及影响因素分析，幼儿时期是语言获得发展的关键时期，幼儿的英语教学已经成为家长、幼儿园共同关注的焦点，其中家长在教学过程中发挥着极为重要的作用，想要让幼儿收获更好的发展，家长参与进幼儿园的英语活动是十分必要的。家长作为幼儿园英语活动中的主体之一，如何参与进来才能激发幼儿学习英语的兴趣，辅助提升幼儿园英语教育的质量与增强幼儿园英语教学的效果，来实现幼儿、家长、教师这三者的共赢，因此论述关于家长参与幼儿园英语教育存在的问题，并针对存在的问题进行一定分析，为(一)研究背景(二)研究的目的和意义(三)研究内容(四)文献综述《中国幼儿教育周刊》编辑部在《中国教育资讯报》2002年08月东蚕业》2018年9月第52卷第9期刊登的文章《幼儿英语教育目标定位及学前英语师资(一)促进幼儿双语发展(二)有利于教师教学计划的实施(三)充分挖掘家庭教育资源第6页(二)参加活动频率低(三)缺少参与活动的积极性(四)举办的活动存在局限性第10页(四)幼儿园开设活动不够完善第12页(一)明确幼儿英语教育目的(二)明确家长在英语活动中的地位和作用(三)调动幼儿和家长的兴趣
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