九年级化学上册 第五章 燃料5.3 二氧化碳的性质和制法教案（新版）粤教版

九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是二氧化碳的性质和制法。教学内容与学生已有知识的联系：在学生已经掌握了化学式的写法和化学方程式的知识基础上，通过本节课的学习，让学生了解二氧化碳的性质，包括无色无味、不助燃不可燃、密度比空气大等，以及二氧化碳的制法，主要是通过碳酸钙和稀盐酸的反应来制取。同时，学生还需要了解二氧化碳在自然界中的循环和人类活动对二氧化碳浓度的影响，以培养学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和思维能力，提升学生的科学素养。通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生的实验操作能力，使其能够熟练进行化学实验。通过观察二氧化碳的性质变化，培养学生的观察能力，使其能够细致观察实验现象。通过分析二氧化碳的制法和自然界中的循环，提升学生的思维能力，使其能够理解和运用相关知识。同时，通过学习二氧化碳对环境的影响，培养学生的环保意识，使其能够认识到保护环境的重要性，提升学生的科学素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解二氧化碳的性质，包括无色无味、不助燃不可燃、密度比空气大等。

（2）掌握二氧化碳的制法，即碳酸钙和稀盐酸的反应。

（3）了解二氧化碳在自然界中的循环和人类活动对二氧化碳浓度的影响。

（4）培养学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性。

2.教学难点

（1）二氧化碳的制法原理：学生需要理解碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳的化学过程，以及如何正确进行实验操作。

（2）二氧化碳性质的验证：学生需要通过实验观察和分析，理解二氧化碳的无色无味、不助燃不可燃、密度比空气大等性质。

（3）二氧化碳在自然界中的循环：学生需要理解二氧化碳在植物光合作用和呼吸作用中的角色，以及人类活动对二氧化碳浓度的影响。

（4）环保意识的培养：学生需要通过学习二氧化碳对环境的影响，认识到保护环境的重要性，并将环保意识付诸实践。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采用合适的教学方法帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：

-实验室用具：烧杯、试管、滴定管、pH计等。

-实验材料：碳酸钙、稀盐酸、酚酞指示剂等。

-投影仪和屏幕。

-计算机和投影仪。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-化学教学资源库。

3.信息化资源：

-化学教学视频。

-CO2相关的科普文章和研究报告。

-互动式教学软件。

4.教学手段：

-实验演示。

-分组讨论。

-PBL（项目学习）教学法。

-互动式提问和解答。

教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理选用和配置教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布预习任务，包括二氧化碳的性质和制法的相关知识。

学生活动：学生自主查阅资料，完成预习任务，并准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法。

教学手段：网络资源、教科书。

教学资源：预习任务单、网络资源、教科书。

作用和目的：帮助学生初步了解二氧化碳的性质和制法，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：通过引入实际案例，如温室效应，引出二氧化碳的重要性，激发学生的学习兴趣。

学生活动：学生听讲并参与讨论。

教学方法：情境教学法。

教学手段：多媒体演示。

教学资源：案例素材、多媒体演示。

作用和目的：引起学生对二氧化碳的关注，激发学习兴趣。

环节二：探究二氧化碳的制法

教师活动：演示二氧化碳的制法实验，引导学生观察实验现象。

学生活动：学生观察实验现象，记录实验结果。

教学方法：实验教学法。

教学手段：实验室用具、多媒体演示。

教学资源：实验室用具、多媒体演示。

作用和目的：帮助学生掌握二氧化碳的制法原理，加深对实验操作的理解。

环节三：验证二氧化碳的性质

教师活动：引导学生进行小组讨论，分析二氧化碳的性质，如无色无味、不助燃不可燃、密度比空气大等。

学生活动：学生分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：小组合作学习法。

教学手段：实验材料、多媒体演示。

教学资源：实验材料、多媒体演示。

作用和目的：培养学生的观察和分析能力，加深对二氧化碳性质的理解。

环节四：二氧化碳在自然界中的循环

教师活动：讲解二氧化碳在植物光合作用和呼吸作用中的角色，以及人类活动对二氧化碳浓度的影响。

学生活动：学生听讲并参与讨论。

教学方法：讲授法。

教学手段：多媒体演示。

教学资源：多媒体演示。

作用和目的：帮助学生了解二氧化碳在自然界中的循环和人类活动的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括相关习题和实际案例分析。

学生活动：学生完成作业，深入巩固所学知识。

教学方法：自主学习法。

教学手段：网络资源、教科书。

教学资源：课后作业、网络资源、教科书。

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的应用能力。学生学习效果1.学生能够理解二氧化碳的性质，包括无色无味、不助燃不可燃、密度比空气大等。通过实验观察和分析，学生能够验证这些性质，并能够运用这些知识解释实际问题。

2.学生能够掌握二氧化碳的制法原理，即碳酸钙和稀盐酸的反应。学生能够正确进行实验操作，制取二氧化碳，并能够理解制法的化学过程。

3.学生能够了解二氧化碳在自然界中的循环和人类活动对二氧化碳浓度的影响。学生能够理解光合作用和呼吸作用中二氧化碳的角色，并能够认识到人类活动对环境的影响，提高环保意识。

4.学生的实验操作能力得到提高。通过实验探究和小组合作，学生能够熟练使用实验室用具，正确进行实验操作，培养观察和分析问题的能力。

5.学生的科学素养得到提升。通过学习二氧化碳的性质和制法，学生能够理解化学知识在实际生活中的应用，提高对科学的兴趣和认识。

6.学生的团队合作和沟通能力得到锻炼。在小组讨论和实验过程中，学生能够与他人合作，共同解决问题，培养团队合作和沟通的能力。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置课后作业时，教师可以根据课堂内容和学生的学习情况，设计相关的习题和实际案例分析，让学生在课后巩固所学知识。在批改作业时，教师要注意学生的答题思路、答案的正确性以及解题方法的合理性，及时给予学生反馈和指导。对于学生存在的问题，教师可以通过个别辅导、课堂讲解等方式进行解决。同时，鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，激发学生的学习兴趣。

3.学习报告评价

要求学生提交学习报告，总结自己在课堂学习、作业完成和自主学习方面的收获和反思。教师要认真阅读学习报告，了解学生的学习进展和问题，并根据学生的反馈调整教学策略。例如，如果学生在报告中反映对某个知识点的理解有困难，教师可以在课堂上重点讲解该知识点，或者通过个别辅导帮助学生解决问题。

4.实验报告评价

在实验课程中，学生需要提交实验报告，描述实验过程、观察到的现象和结论。教师要仔细审阅实验报告，评估学生在实验操作、数据记录和分析方面的能力。对于报告中的错误和不足，教师要给予具体的修改建议和指导，帮助学生提高实验技能和科学写作能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于二氧化碳在自然界中的循环和人类活动对二氧化碳浓度影响的科普文章和研究报告，以加深对二氧化碳循环和环境问题的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看关于二氧化碳制法和性质的科普视频，以形象生动地了解相关知识。

（3）实际案例分析：鼓励学生收集相关的实际案例，如二氧化碳的用途、二氧化碳捕捉技术等，进行分析和讨论。

2.拓展要求

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的科普文章和研究报告，观看科普视频，并积极参与实际案例的分析讨论。

（2.1）学生可以选择一篇文章或视频，撰写读后感或观后感，表达自己对所学知识的认识和体会，以及对自己未来环保行动的启示。

（2.2）学生可以组成小组，共同分析一个实际案例，探讨二氧化碳问题的解决