2024年四年级英语上册 Project 1 第一课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Project1第一课时教案牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024年四年级英语上册Project1第一课时教案，使用牛津译林版教材。主要教学内容包含以下几个部分：

1.单词学习：学生将学习与动物相关的词汇，如panda,tiger,cat,dog等。

2.句型练习：通过“What'sthis?It'sa...”句型，引导学生进行动物名称的问答。

3.对话理解：本节课的对话内容主要围绕动物园的参观经历，学生需要理解对话大意，并能回答相关问题。

4.听力练习：通过听力材料，训练学生对动物名称和句型的听力理解能力。

5.书写练习：学生将根据所学词汇和句型，书写一段关于自己喜欢的动物的短文。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并正确使用与动物相关的词汇和句型，如panda,tiger,cat,dog等词汇，以及“What'sthis?It'sa...”句型。学生能在适当的语境中恰当表达自己所见所感，进一步提升英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于动物的词汇和对话，学生能够了解不同动物在文化中的意义，例如熊猫作为国宝的象征意义等，培养学生的文化意识。

3.思维品质：在听力练习和对话理解环节，学生需要分析并归纳对话大意，锻炼逻辑思维和批判性思维。同时，通过观察和描述动物特点，发展学生的观察力和想象力。

4.学习策略：学生将在本节课中运用预测、归纳、推理等学习策略，以提高学习效果。例如，在听力过程中，学生需要预测对话内容，归纳动物特点，并推理出对话中的逻辑关系。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是让学生掌握与动物相关的词汇，如panda,tiger,cat,dog等。教师需要通过图片、实物等直观教具，引导学生学习并记忆这些词汇。

（2）句型练习：学生需要熟练掌握并运用“What'sthis?It'sa...”句型进行动物名称的问答。教师可以设计不同场景的对话，让学生在实际语境中运用所学句型。

（3）对话理解：本节课的对话内容主要围绕动物园的参观经历。教师需要通过提问、分角色朗读等方式，帮助学生理解对话大意，并能回答相关问题。

（4）听力练习：学生需要具备对动物名称和句型的听力理解能力。教师可以选用与动物相关的听力材料，让学生进行听力训练。

（5）书写练习：学生需要根据所学词汇和句型，书写一段关于自己喜欢的动物的短文。教师可以提供写作模板，并引导学生运用所学词汇和句型进行写作。

2.教学难点：

（1）动物词汇的掌握：对于部分学生来说，记忆动物词汇可能存在困难。教师可以通过生动形象的图片、实物等直观教具，以及有趣的游戏活动，帮助学生记忆词汇。

（2）句型运用：学生可能在实际语境中运用“What'sthis?It'sa...”句型时出现困难。教师可以设计不同场景的对话，让学生在实际语境中反复练习，提高句型运用能力。

（3）对话理解：理解对话大意对于部分学生来说可能存在难度。教师可以通过提问、分角色朗读等方式，引导学生关注对话中的关键信息，提高对话理解能力。

（4）听力训练：学生可能在听力理解方面存在困难。教师可以选用不同难度的听力材料，让学生进行听力训练，逐步提高听力水平。

（5）书写练习：部分学生可能在书写方面存在困难，如拼写错误、句子结构不完整等。教师可以提供写作模板，并引导学生注意单词拼写和句子结构的正确性。

在教学过程中，教师需要针对上述重点和难点内容，采取有效的教学方法，如直观教学、情境教学、分组合作等，以确保学生能够扎实掌握所学知识。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，使他们在原有水平上得到提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即牛津译林版四年级英语上册教材。教师需要提前检查教材的完整性和准确性，以确保教学的正常进行。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备各种动物的图片，以及动物园的地图和介绍。这些资源可以帮助学生更直观地理解和记忆动物词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验相关的教学活动，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行动物观察实验，需要准备显微镜、样本等器材，并确保学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，教师可以布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以布置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，可以利用板书和海报等展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

5.教学工具：教师需要准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。确保这些工具的正常使用，以保证教学的顺利进行。

6.学习资源：为了提供更多的学习机会和资源，教师可以准备相关的英语学习网站、应用程序等。例如，可以推荐学生使用英语学习APP，进行动物词汇和句型的练习和学习。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好教材、多媒体资源、实验器材等教学材料，并检查其完整性和准确性。同时，教师还需准备课堂所需的教具，如黑板、粉笔、投影仪等。此外，教师还需要设计好课堂活动，确保教学流程的顺利进行。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的动物词汇，如cat,dog等，以激发学生的学习兴趣。然后，教师可以展示一张动物园的图片，引导学生思考并讨论他们最喜欢的动物。这样既能激活学生的已有知识，又能引出本节课的学习内容。

3.词汇学习（10分钟）

教师展示各种动物的图片，并引导学生说出对应的英文名称。对于一些较难发音的词汇，教师可以示范发音，并让学生跟读。接着，教师可以通过卡片游戏、小组竞赛等方式，让学生在游戏中巩固动物词汇。

4.句型练习（10分钟）

教师创设情境，让学生练习“What'sthis?It'sa...”句型。例如，教师可以举起一张动物的图片，问学生：“What'sthis?”学生回答：“It'sapanda.”教师再举起另一张图片，问学生：“What'sthis?”学生回答：“It'satiger.”通过这种方式，让学生在实际语境中运用所学句型。

5.对话理解（10分钟）

教师播放动物园的对话录音，让学生边听边跟读。听完后，教师提问学生关于对话的内容，如：“Wherearethey?”,“Whatanimalsdotheysee?”等。通过这种方式，帮助学生理解对话大意，并能回答相关问题。

6.听力练习（10分钟）

教师选用与动物相关的听力材料，让学生进行听力训练。听完后，教师提问学生关于听力内容的问题，如：“Whatanimalisthespeakertalkingabout?”,“What'sthecharacteristicofthisanimal?”等。通过这种方式，提高学生的听力理解能力。

7.书写练习（10分钟）

教师提供写作模板，并引导学生运用所学词汇和句型进行书写。例如，教师可以给出一个关于描述自己喜欢的动物的模板：“Myfavoriteanimalis...Itlookslike...Itsoundslike...Ilikeitbecause...”学生可以根据模板，用自己的语言书写一段关于喜欢的动物的短文。

8.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。同时，教师可以布置课后作业，巩固所学知识。例如，让学生课后用所学词汇和句型，写一篇关于动物园的短文。

9.课后辅导（5分钟）

对于学习有困难的学生，教师可以进行课后辅导，解答他们的疑问，并给予个性化的指导。同时，教师还可以鼓励学生在课后进行自主学习，如通过英语学习网站、应用程序等资源，进一步巩固所学知识。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以确保学生能够扎实掌握所学知识。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，使他们在原有水平上得到提高。知识点梳理本节课牛津译林版四年级英语上册Project1主要涉及以下知识点：

1.动物词汇：panda,tiger,cat,dog等。

2.句型：“What'sthis?It'sa...”用于询问和描述动物。

3.动物特点描述：例如，描述动物的外观、声音和喜好等。

4.动物园场景描述：例如，描述在动物园看到的动物和感受。

5.听力理解：通过听力材料，理解动物名称和句型的含义。

6.写作技巧：运用所学词汇和句型，书写关于动物的短文。

具体知识点梳理如下：

1.动物词汇学习：

a.教师展示各种动物的图片，引导学生说出对应的英文名称。

b.教师可以通过卡片游戏、小组竞赛等方式，让学生在游戏中巩固动物词汇。

c.学生需要在课堂上积极发言，正确表达所学的动物词汇。

2.句型练习：

a.教师创设情境，让学生练习“What'sthis?It'sa...”句型。

b.学生需要在实际语境中运用所学句型，如举起一张动物的图片，问同学：“What'sthis?”，并回答：“It'sapanda.”

c.学生需要掌握句型的结构和用法，能在适当的语境中恰当表达自己所见所感。

3.动物特点描述：

a.教师引导学生观察动物的特点，如外观、声音和喜好等。

b.学生需要用英语描述动物的特点，例如：“Thispandahasblackandwhitefur.”，“Thetigerhasstripes.”

c.学生需要在课堂上积极表达，提高自己的语言运用能力。

4.动物园场景描述：

a.教师引导学生想象自己在动物园的场景，并描述所看到的动物和感受。

b.学生需要用英语表达自己在动物园的见闻和感受，例如：“Iseemanyanimalsinthezoo.Myfavoriteoneisthepanda.”

c.学生需要在课堂上练习描述能力，提高自己的语言表达能力。

5.听力理解：

a.教师选用与动物相关的听力材料，让学生进行听力训练。

b.学生需要仔细听听力材料，理解动物名称和句型的含义。

c.学生可以通过回答问题、复述听力内容等方式，检验自己的听力理解能力。

6.写作技巧：

a.教师提供写作模板，并引导学生运用所学词汇和句型进行书写。

b.学生需要根据自己的喜好，选择一种动物，并运用所学词汇和句型，书写一段关于该动物的短文。

c.学生需要注重文章结构的合理安排，以及单词拼写和句型结构的正确性。教学反思本节课结束啦，我坐在办公室里，静静地反思着这堂课的点点滴滴。我意识到，教学不仅仅是一门技术，更是一门艺术。在这个过程中，我发现了几个值得思考的地方。

首先，我在词汇教学环节，发现有些学生在记忆动物词汇时存在困难。我想，是不是因为词汇的难度较大，或者是学生的学习方法不当呢？于是，我在课后进行了调查，发现确实有这个问题。于是我决定在下一节课前，针对这个问题，调整我的教学方法，尝试用更加生动有趣的方式来帮助学生记忆词汇。

其次，在句型练习环节，我发现有些学生对于句型的运用还不够熟练。他们能在老师的引导下说出句子，但一到自己实践的时候，就显得有些力不从心。我想，这可能是因为他们在课堂上没有充分的机会进行实践。于是，我在课后考虑是否能在课后布置一些相关的练习，让学生在家庭环境中也能得到锻炼。

再次，在对话理解环节，我发现有些学生在听力理解上存在困难。他们能听懂单词，但当句子连在一起的时候，就有些跟不上了。我想，这可能是因为他们的听力训练还不够。于是，我计划在接下来的课程中，增加一些听力训练，让学生逐渐提高他们的听力水平。

最后，在书写练习环节，我发现有些学生的书写效果并不理想。他们的拼写错误较多，句子的结构也不完整。我想，这可能是因为他们在书写方面缺乏足够的训练。于是，我决定在课后给他们布置一些书写练习，让他们在家庭环境中也能得到锻炼。重点题型整理本节课的重点题型主要包括以下五个方面，每个题型都配有详细的答案和说明：

1.动物词汇填空题：

题目：请将下列动物名称填入空格中。

答案：panda,tiger,cat,dog

说明：本题考查学生对动物词汇的记忆和运用能力。学生需要掌握本节课所学的动物词汇，并能正确填写。

2.动物特点描述题：

题目：请用英语描述以下动物的特点。

答案：Thepandahasblackandwhitefur.Thetigerhasstripes.Thecathasfurandfourlegs.Thedoghasfurandfourlegs.

说明：本题考查学生对动物特点的描述能力。学生需要用英语表达动物的外观、声音和喜好等。

3.动物园场景描述题：

题目：请用英语描述你参观动物园的场景。