2024年六年级思品上册 第1课《新的学校 新的向往》（第1框）教案 沪教版

2024年六年级思品上册第1课《新的学校新的向往》（第1框）教案沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024年六年级思品上册的第1课《新的学校新的向往》（第1框），沪教版教材。本节课主要围绕学生刚进入六年级这个新的学习阶段展开，引导学生理解新学校带来的新机遇和挑战，培养他们积极面对新环境，主动适应和融入新生活的能力。

具体内容包括：

1.新学校的变化：学校环境、课程设置、教师和同学等。

2.新学期的期望：设定个人目标、规划学习时间、积极参与学校活动等。

3.适应新环境的方法：如何与同学交往、如何与老师沟通、如何调整学习方法等。

4.培养积极心态：面对困难不退缩、保持乐观、积极寻求帮助等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.自我认知与规划能力：通过分析新学校带来的机遇与挑战，培养学生自我认知能力，明确个人在新学期的期望与目标，并学会规划学习时间与活动。

2.社会适应能力：培养学生学会与同学交往、与老师沟通，提高适应新环境的能力，培养良好的团队合作精神。

3.积极心态：引导学生面对困难与挑战时保持乐观，积极寻求帮助，培养面对新生活的积极心态和勇气。

4.道德修养：通过课程学习，使学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱社会、积极向上的道德品质。学情分析本节课的对象是2024年六年级的学生，他们刚刚步入新的学习阶段，对于新环境有着期待和好奇，同时也可能存在一定的困惑和焦虑。通过对学生的学情分析，有助于更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：六年级的学生处于青春期前期，思维活跃，求知欲强，对于新事物有较强的探索欲望。他们在知识、能力和素质方面有了一定的基础，但仍有很大的发展空间。此外，学生之间的个体差异较大，学习能力和习惯各有不同。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的道德观念和价值观，具备一定的沟通能力和社会交往能力。但在面对新环境时，部分学生可能存在适应困难，需要进一步提高自我认知能力、规划能力和解决问题的能力。

3.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习方法不当、自律性较弱等问题。这些行为习惯对于课程学习有一定影响，需要在教学过程中加以引导和培养。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的学情特点，本节课需要注重培养学生的自我认知、规划能力、社会适应能力和积极心态。教师应充分考虑学生的个体差异，设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地适应新环境。

5.教学策略：针对学生的学情特点，教师应采用生动、有趣的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会与他人合作、沟通，提高解决问题的能力。

6.情感关怀：教师应关注学生的心理健康，给予关爱和支持，帮助学生树立信心，克服困难。针对学生在适应新环境过程中可能出现的问题，教师要耐心引导，关心关爱，让他们感受到学校的温暖和同学的友谊。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过呈现真实的案例，让学生深入了解新学校环境和新学期的期望，引发学生思考和讨论，提高他们的社会适应能力和问题解决能力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对新学校的感受和适应方法，促进学生之间的互动和合作，培养团队精神和沟通能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如新生、老生、老师等，通过模拟真实场景，让学生亲身参与并体验适应新环境的过程，提高他们的自我认知和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示新学校的环境和生活，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和想象力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习题，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，提高他们的学习积极性和自主性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息素养和网络沟通能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备相关的教学材料和课件，同时布置预习任务，让学生初步了解新学校环境和新学期的生活。例如，教师可以设计一份预习问卷，了解学生对新学校的期待和担忧，以便更好地进行针对性教学。

2.课中活动（25分钟）

（1）导入新课（5分钟）：教师可以通过展示新生入学时的照片或视频，引导学生回忆和分享对新学校的感受，引发学生对新学期的期待和向往。

（2）新学校环境介绍（10分钟）：教师简要介绍新学校的环境变化，包括校园、教室、课程设置等，帮助学生了解新学校的情况。

（3）新学期期望与目标设定（5分钟）：学生分享对新学期的期望和目标，教师引导学生进行合理规划，如学习时间、兴趣爱好、人际交往等。

（4）适应新环境的方法探讨（5分钟）：学生分享适应新环境的方法，教师引导学生总结出有效的适应策略，如主动与同学交往、积极参与课堂活动、主动寻求帮助等。

3.课后作业（5分钟）

教师布置一道课后思考题，让学生结合本节课的内容，思考如何更好地适应新学校的生活。例如：“请结合本节课的内容，制定一份你在新学期的行动计划，包括学习、生活和人际交往等方面。”拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《适应新生活的秘诀》：介绍适应新环境的方法和技巧，帮助学生更好地应对新学期的生活。

-《如何与同学交往》：提供与同学建立良好关系的建议，帮助学生在新学校中结交更多的朋友。

-《积极心态的力量》：讲述积极心态对于面对困难和发展的重要性，引导学生培养积极的心态。

2.课后自主学习和探究

-学生可以在家中观察和记录自己在新学期中的变化和适应过程，思考和总结适应新环境的经验。

-学生可以尝试寻找与新学期相关的主题活动或社团，参与其中，拓宽自己的兴趣和爱好。

-学生可以主动与同学交流，分享彼此的学习方法和适应经验，相互学习和帮助。

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于适应新环境的文章和视频，增加自己的知识储备。作业布置与反馈1.作业布置

（1）案例分析：选择一个与新学校环境相关的案例，让学生结合本节课所学的内容，分析并总结适应新环境的方法和技巧。例如，选择一个新生入学时遇到困难的案例，让学生思考如何帮助该新生解决问题，并提供合理的建议。

（2）自我反思：让学生写一篇短文，反思自己在适应新学校环境方面的表现，思考并列出自己在新学期中需要改进的地方。例如，学生可以思考自己在与同学交往、参与课堂活动、时间规划等方面存在的问题，并提出相应的改进措施。

（3）学习计划：让学生制定一份新学期学习计划，包括学习目标、学习时间安排、学习方法等。要求学生结合本节课所学的内容，合理安排学习时间，制定切实可行的学习计划。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈。在批改过程中，教师要注意学生的作业质量，包括答案的准确性、思路的清晰性、表述的规范性等。

（2）指出问题：在作业反馈中，教师应指出学生作业中存在的问题，如答案错误、思路不清晰等，并给出具体的改进建议。例如，针对学生答案错误的题目，教师可以指出错误的原因，并提醒学生注意相关知识点。

（3）鼓励改进：教师在反馈中要鼓励学生积极改进，提醒他们不要气馁，相信自己能够在新学期中取得更好的成绩。同时，教师可以给出一些实用的学习方法和建议，帮助学生提高学习效果。教学反思今天教授的是2024年六年级思品上册的第1课《新的学校新的向往》（第1框），沪教版。这节课主要让学生了解新学校环境和新学期的期望，帮助他们适应新环境，培养积极面对新生活的心态。在教学过程中，我采用了一些互动性的教学方法，如案例分析法和小组讨论法，试图激发学生的学习兴趣和主动性。

在课前，我准备了相关的教学材料和课件，希望学生在课前对新学校环境有一个初步的了解。课堂上，学生们对新学校的环境表现出浓厚的兴趣，但在小组讨论中，我发现部分学生对于如何适应新环境还缺乏有效的策略。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生实际操作能力的培养。

课后，我布置了相关的作业，希望学生能够巩固所学知识。但在作业反馈中，我发现部分学生的作业质量并不高，这可能是因为他们对新学校环境的适应还不够好，导致学习效果受到影响。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。课后作业为了巩固本节课的知识点，我为学生设计了以下五个课后作业题型，每个题型都附有答案示例：

题型1：案例分析

【案例】小明刚升入六年级，他觉得新学校的课程难度增加了，与同学的相处也不太顺利。他开始怀念过去的学校生活。

【问题】请分析小明的困扰，并结合本节课的内容，给出帮助小明适应新学校环境的建议。

【答案示例】小明的困扰主要源于对新学校环境的不适应。他需要认识到适应新环境是一个逐步的过程，需要时间来调整。他可以尝试主动与同学交流，分享学习经验，参加学校组织的活动，逐渐融入新环境。

题型2：计划与目标

【问题】请根据本节课的内容，制定你在新学期的个人学习计划和目标。

【答案示例】新学期计划：每周至少参加两次学校社团活动，提高团队合作能力；每周末阅读一本与思品相关的书籍，增强道德观念；在学习中遇到问题主动寻求帮助，提高解决问题的能力。

题型3：观点阐述

【问题】请阐述你对适应新学校环境的理解。

【答案示例】适应新学校环境不仅仅是接受新的学习和生活条件，更是一个积极主动的过程。我们需要积极面对挑战，主动调整自己的心态和行动，才能在新的环境中不断成长。

题型4：建议提供

【问题】请为一位即将升入六年级的同学提供适应新学校环境的建议。

【答案示例】建议：首先，要保持乐观