2024六年级英语上册 Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long第2课时教案 外研版（三起）VIP

2024六年级英语上册Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong第2课时教案外研版（三起）主备人备课成员教学内容本节课选自2024六年级英语上册Module1Unit1"It'smorethantwentythousandkilometreslong"第2课时，外研版（三起）。教学内容主要包括以下部分：

1.掌握并运用本课重点单词：ocean,kilometre,coast,border,island等。

2.学习并运用重点句型："It'smorethan...long/wide.","ThePacificOceanisthelargestoceanintheworld."等描述地理位置和大小。

3.了解世界地理知识，如世界五大洋、各大洲的名称及其特点。

4.能够通过阅读课文，理解并描述各大洋的长度、宽度及特点。

5.能够运用所学知识进行小组讨论，介绍自己喜欢的海洋或大洲。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课，学生能够准确运用英语描述海洋和大陆的地理位置、大小及特点，提升地理知识相关的语言表达能力。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑推理和批判性思维，分析世界地理知识，提高解决问题的能力。

3.文化意识：增进学生对世界地理文化的了解，培养跨文化交际意识，提高对不同文化的尊重和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作探究的能力，激发对英语学习的兴趣，形成持久的学习动力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述地理位置和大小的关键单词和句型。

2.运用英语介绍世界五大洋和各大洲的特点。

难点：

1.单词的准确发音和记忆。

2.句型的正确运用和实际场景的灵活应用。

解决办法：

1.采用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生形象记忆单词。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用句型，提高语言表达能力。

3.教师通过示范、纠音、重复练习等方式，帮助学生掌握准确发音。

4.创设互动游戏、竞赛等趣味性活动，激发学生学习兴趣，降低学习难度。

5.针对不同学习程度的同学，提供个性化辅导，帮助突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有2024六年级英语上册Module1Unit1"It'smorethantwentythousandkilometreslong"的教材。

-准备课程相关的练习册、词汇卡片和阅读材料。

2.辅助材料：

-准备世界地图、各大洋和大陆的图片，以便于学生直观理解地理位置。

-制作关于世界五大洋和各大洲特点的PPT，包含关键词汇和句型的展示。

-搜集相关视频资料，如海洋生物、大陆景观等，增强学生对地理知识的兴趣。

-准备单词卡片，包括本课新学的单词，用于课堂上的复习和游戏活动。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位分为小组讨论区，每组配备一张地图和单词卡片，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置演示区，用于展示PPT和视频资料。

-在教室四周布置一些关于世界地理的图片或海报，营造学习氛围。

-准备白板和标记笔，用于板书重点单词和句型，方便学生随时查看。

5.其他：

-准备评价工具，如学习记录表、小组讨论评价表等，以便于教学评价。

-确保教室网络连接畅通，以便于实时查找和分享在线资源。

-准备备用教材和教具，以应对突发情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对世界地理的兴趣，引入新课主题。

过程：教师展示世界地图，引导学生观察并提问：“Doyouknowthelargestoceanintheworld?”通过讨论引导学生复习已知的世界地理知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容呈现（10分钟）

目标：学习新课单词和句型，理解课文内容。

过程：教师通过PPT展示新课单词和句型，结合地图讲解各大洋的地理位置和特点。引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和用法。

3.互动练习（20分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

过程：设计小组互动游戏，如“Findtheocean”和“Describethecontinent”，让学生在游戏中运用所学单词和句型。教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：学生分组讨论，选择一个最喜欢的海洋或大洲，用英语描述其特点。每组选代表进行汇报，其他组成员给予评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心，鼓励学生积极参与。

过程：每组选出一名代表进行课堂展示，介绍本组讨论的海洋或大洲。其他学生认真聆听，教师点评并给予鼓励性评价。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的学习效果。

过程：教师带领学生回顾本节课所学单词、句型和地理知识，强调重点和难点。鼓励学生在课后继续关注世界地理知识，为下一节课做好准备。知识点梳理1.单词：

-ocean：海洋

-kilometre：千米

-coast：海岸

-border：边界

-island：岛屿

-PacificOcean：太平洋

-AtlanticOcean：大西洋

-IndianOcean：印度洋

-SouthernOcean：南冰洋

-ArcticOcean：北冰洋

-continent：大陆

-Asia：亚洲

-Europe：欧洲

-Africa：非洲

-NorthAmerica：北美洲

-SouthAmerica：南美洲

-Australia：澳大利亚

2.句型：

-It'smorethan...long/wide.：它比...更长/宽。

-ThePacificOceanisthelargestoceanintheworld.：太平洋是世界上最大的海洋。

3.课文理解：

-了解世界五大洋的名称、特点及长度、宽度。

-理解各大洲的名称和地理位置。

4.地理知识：

-世界地理的基本概念，如海洋、大陆、岛屿等。

-世界五大洋的分布、特点及相互之间的关系。

-大洲的地理位置、边界和特点。

5.语言技能：

-描述地理位置和大小，如使用“morethan”表达程度。

-运用一般现在时描述客观事实。

-运用形容词比较级进行对比。

6.学习策略：

-通过观察地图，提高地理知识学习效果。

-运用词汇卡片和游戏进行单词记忆。

-通过小组讨论和课堂展示，提高口语表达能力。

7.文化意识：

-了解世界各地的地理特点，增进对不同文化的尊重和理解。

-关注世界地理知识，培养跨文化交际意识。

8.思维品质：

-运用英语进行逻辑推理，分析世界地理知识。

-通过问题解决，培养批判性思维。

本节课的知识点涵盖了单词、句型、课文理解、地理知识、语言技能、学习策略、文化意识和思维品质等方面，旨在帮助学生全面掌握世界地理知识，提高英语语言运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于世界地理的简单英语文章，如介绍各大洋的起源、特点及与人类活动的关系；各大洲的自然风光、文化遗产和著名城市等。

-视频资源：世界地理纪录片，如国家地理频道、BBC等制作的关于世界五大洋、各大洲的节目，展示海洋生物、大陆风貌等。

-地理知识互动游戏：设计一些互动性强、富有趣味的地理知识游戏，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关英语文章，提高阅读理解能力，拓展地理知识。

-观看视频资源，增强对世界地理的直观感受，激发学习兴趣。

-参与地理知识互动游戏，巩固所学知识，提高学习效果。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生分享自己的学习心得和收获，开展课后讨论，促进学生之间的交流与合作。

1.阅读材料推荐：

-"TheWondersofthePacificOcean"：介绍太平洋的地理特点、生物多样性等。

-"AJourneythroughEurope"：带领学生了解欧洲的著名城市、文化和历史。

-"TheMysteriesoftheAmazonRainforest"：探索南美洲的亚马逊雨林，了解其对全球生态环境的重要性。

2.视频资源推荐：

-"Oceans"：一部关于世界五大洋的纪录片，展示海洋生物和自然景观。

-"Continents"：介绍各大洲的自然风光、文化遗产和人类活动。

-"TheEarth'sLargestIslands"：展示世界上一些著名的岛屿及其独特的地理环境和生态系统。

3.地理知识互动游戏推荐：

-"FindtheContinent"：通过拖动、匹配等操作，帮助学生巩固各大洲的名称和位置。

-"OceanAdventure"：设置一系列关于海洋的知识问答，让学生在游戏中学习海洋知识。

-"Geo-Quiz"：设计不同难度级别的地理知识题目，让学生挑战自我，检验学习成果。作业布置与反馈1.作业布置：

-口语练习：要求学生课后与家人或朋友用英语介绍世界五大洋和各大洲的特点，录制视频并提交。

-写作作业：让学生选择一个最喜欢的海洋或大洲，撰写一篇简短的英语作文，描述其地理位置、特点及个人喜好。

-词汇练习：完成课后词汇练习册的相关练习，巩固新课单词和句型。

-研究性学习：鼓励学生查阅资料，了解一个特定海洋或大洲的地理知识，如气候、自然资源、旅游景点等，准备课堂分享。

-小组合作：分组完成一份关于世界地理的手抄报，涵盖本节课所学内容。

2.作业反馈：

-视频作业：教师观看学生提交的视频，关注发音、语法和表达能力，给予针对性反馈，鼓励学生大胆开口说英语。

-作文批改：针对学生的作文，教师从语法、词汇、句型运用等方面进行批改，指出错误并提供修改建议。

-词汇练习：及时批改学生的词汇练习册，纠正错误，强调重点词汇和用法。

-研究性学习：教师对学生提交的资料进行评价，鼓励学生主动学习和拓展知识，对学生的发现和观点给予肯定和指导。

-手抄报评价：从内容、设计、创意等方面评价学生的手抄报，鼓励团队合作，提高学生的综合实践能力。

在作业布置与反馈过程中，教师要注意以下几点：

-作业量适中，避免给学生造成过重负担。

-作业内容要与本节课的教学目标和内容紧密结合，确保学生能够巩固所学知识。

-及时批改作业，给予学生反馈，帮助学生发现和解决问题，提高学习效果。

-鼓励学生参与作业反馈，表达自己的观点和需求，促进师生互动，提高教学质量。反思改进措施-创设互动性强、富有趣味性的地理知识游戏，帮助学生巩固所学知识，提高学习兴趣。

-引导学生通过观看视频资源，增强对世界地理的直观感受，激发学习兴趣。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：部分学生参与度不高，需要进一步激发学生学习兴趣。

-教学方法方面：部分学生对于新单词和句型的掌握不够牢固，需要加强巩固练习。

-教学评价方面：部分学生对于自己的学习成果缺乏信心，需要进一步鼓励和指导。

3.改进措施：

-针对教学组织方面的问题，教师可以进一步丰富课堂活动，如增加小组合作、角色扮演等，提高学生的参与度。

-针对教学方法方面的问题，教师可以通过设计更多有趣的游戏和练习，帮助学生巩固新单词和句型，提高语言运用能力。

-针对教学评价方面的问题，教师可以采用多元化的评价方式，如口头表扬、学习进步奖等，鼓励学生积极参与，提高学习信心。

-加强家校联系，与家长共同关注学生的学习情况，共同促进学生的进步。

-鼓励学生参与课后拓展活动，如阅读、观看视频、参与游戏等，拓展知识面，提高学习兴趣。

-定期组织学生进行学习成果展示，让学生有机会展示自己的学习成果，增强自信心。

-鼓励学生进行自主学习，培养良好的学习习惯和方法，提高学习效果。板书设计1.教学内容概述

-世界五大洋的名称、特点及长度、宽度

-各大洲的名称和地理位置

2.重点单词

-ocean,kilometre,coast,border,island

-PacificOcean,AtlanticOcean,IndianOcean,SouthernOcean,ArcticOcean

-continent,Asia,Europe,Africa,NorthAmerica,SouthAmerica,Australia

3.重点句型

-It'smorethan...long/wide.

-ThePacificOceanisthelargestoceanintheworld.