人教部编版小学四年级语文下册必读书目·六步导读攻略

必读书目-六步导读攻略

1［名著简介）21阅读指导）

熟悉作家背景资料，分阶段制订阅读计划，

初步了解图书主要内容。按提示学习阅读技巧。

3［图解文脉］

写板书回顾各篇章情节,

用填空检测阅读效果。

语文素养4［事物画像）

紧扣教材单元阅读要求，贴标签还原经典事物形象,

节选片段赏析阅读。再尝试动手画一画。

1计划亲子共读：确定时间、地点、进度、阅读目标

2猜读读封面收集信息，读目录和标题猜想内容

3通读速读一遍，弄清故事情节，有不懂之处先跳过

必

读用横线画出精彩句段

书4标记

目用波浪线画出有疑问的句段

阅

\用圆圈画出值得积累的词句

读

策5再读再读一遍，难理解处慢读、品读；简单处速读或跳读

略

参

摘抄在笔记本上摘抄书中值得积累的词句并尝试背诵

考6

课堂上学习“快乐读书吧”时通过教师讲读、学生汇报、

7中期反馈

表演等形式检测前期阅读效果，优化后期阅读策略

8阅读验收读完全书与同学交流分享、写读后感、汇报表演

必读书目阅读设计

十万个

为什么

配最新教材

【第一阶段阅读指南】.........................

.……）第［•❽名著简介

伊林（1895—1953）,苏联作家。他善于运用文艺的形式、散文的笔法、

生动有趣的故事、形象具体的描写，简单明白地讲解奥妙复杂的事物，引人

入胜地传授科学知识。其代表作有《十万个为什么》《不夜天》《黑白》《几点

钟》《在你周围的事物》等。

简兔

《十万个为什么》是“伊林经典科普小丛书”（共四册）之一。该书讲述

了关于日用品的科学知识。图书采用屋内旅行的方式组织内容，形式新颖独

特，结构清晰完整。作品共设有自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、

碗柜、衣柜六个章节，作者围绕每个“旅行站点”，针对该站点中常见的普通

事物提出了许多意想不到又饶有趣味的问题。作者运用散文的笔调、简练质

朴的文字、一问一答的形式，生动有趣、深入浅出地讲解和传授了生活常识,

并引导读者观察和思考日常生活中的事物和现象。

书评

如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社

会具有巨大价值的发明创造。陆登庭

青年的朝气倘已消失，前进不已的好奇心衰退以后，人生就没有意义。

穆勒

阅读指导

我，阅演流划

《十万个为什么》共一章，第1〜5周我会阅读第章到第

章的内容。

生物的生存离不开水。人类除了用水来洗澡和洗涤外，还用它

第

一来维持自己的生命。水看起来洁净、温柔、无害，却有着巨大

站内容

自的威力，水蒸气可以炸毁房屋，由水凝结成的冰可以炸毁一座

来概要

水山。它也可以做润滑剂，帮助人类在冰面行走。科学家们通过

龙

头对水的研究制造出了许多有利于人类生活的事物。

阅读①矿厂是怎样选矿的呢？②人体内大约三分之二的成分是水，

目标除了喝水外，我们还可以通过什么方式补充水分？③水和冰的

关系是怎样的？它们的威力如何？冬天人们包裹水管的原因

是什么？④为什么我们不能在地板上滑行？

阅读阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。（教材P15单元导读

技巧要求）

人类吃饭、喝水、生存都离不开火，想要让物体燃烧，就必须

达到它的燃点。燃烧的时候炉子会因为气流的起伏而呼呼作

内容响，燃烧后的柴火会变成二氧化碳和水。水是物质燃烧的生成

概要物，因此水本身不能燃烧，在大多数时候水都是火的克星。我

第

二们人类的身体也好像一个炉子，我们吃的食物在身体里面“燃

站

炉

子烧”，因此我们的身体才能维持在特定的温度。

阅读①燃烧需要的条件有哪些？②燃烧后会生成哪些物质？③为

目标什么水不能燃烧？④炉子和人体有什么共通之处？

阅读阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。（教材P15单元导读

技巧要求）

步图解文脉......

阅读完了《十万个为什么》第一、二章，书中描写的主要内容你都了解

了吗？下面的思维导图展示了各章节的主要内容，请试着将横线上的关键词

补充完整。

清洁----古时候的人们不仅缺少水，也缺少

,因此他们生病比现在多得多。

洗涤——水冲走了带有的肥皂泡，污渍

也就被洗掉了。

善

不

用

喝水——成年人体内的水分差不多是体重的善

水

则

造

。我们每天都要消耗它，因此也需要造

福

每天补充它。成

人

破

类

威力---------------可以炸毁，冰可以炸毁坏

—座、挤爆O

润滑剂——冰在的压力下融化成的水可以作

为，所以我们可以在冰上滑行。

透明---所有的物质取一薄层都像水一样O

取火•古时人们不会生火，对火很。原始

人学会取火之后，后人点亮纪念

原始时代。

火柴火柴中有一种很低的物质，温度一

人

高就能燃烧。取

如

火

火

燃水•水不会燃烧是因为水是从中得到的。不

炉

易

劈柴••劈柴燃烧后是因为它转化成

方

当

生

了其他的物质，只是我们看不见或没在意。敬

存

畏

灭火•水能灭火是因为水了与

的，利用此种原理

我们也可以用其他方法来灭火。

炉子人体就像一个炉子,既有进空气的炉门，又有出

烟的烟筒，因此人体才能维持一定的。

人物画像

阅读完《十万个为什么》第一、二章，我们了解了水、肥皂泡、火炉、

火柴等事物。它们形态各异、用途不同，是不是在你的脑海里留下了深刻的

印象？①给下列书中的事物选择匹配的形象标签，还原事物的形象。②任选

一个书中的其他事物，先给它写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在

括号里写出事物名字；也可以画自己身边熟悉的事物，并写出它的名字和特

征。

事物标签

美丽透明圆润无色轻盈

洁净周杰无味光滑数量多

脆建小巧耐保存方便携带易燃

火柴我来画（)

.……W®©语义素养......

（阅读时能提出不懂的问题，并试着解决）

事情又得从头说起。炭燃烧，又到哪里去了？

两者必居其一：不是完全消灭了，消失了，就是变成了别的什么物质，

只是我们看不见罢了。

让我们来试试捉住这个隐身人。这需要两只装果子酱的瓶子和一个蜡烛

头。

把蜡烛头插在一根铅丝上，以便把它放到瓶子里。

拿一只杯子，倒进去一些石灰水。

石灰水是这样制备的：拿少许生石灰，把它放到水里搅和，用吸墨水纸

过滤。如果得到的溶液混浊，就再滤一次，使它变成完全透明。

现在把蜡烛头点着，小心地把它放到空瓶底上。蜡烛头燃着燃着，终于

熄灭了。把它提上来，点着了再放进瓶里去。这一次蜡烛头立刻就熄灭了，

好像它浸到水里一样。

可见瓶子里现在有些什么东西妨碍蜡烛燃烧。

那可能是什么东西呢？你知道瓶子看上去是完全空的。

现在我们这样来实验。瓶子里倒进一些石灰水。水变浑了——变成白的

了。可是我们把石灰水倒到另一只瓶子里去，那里什么也没有变化，水仍旧

是透明的。可见在那原先蜡烛燃烧过的瓶子里有些什么看不见的气体，会使

石灰水变混浊。

科学家管这种气体叫二氧化碳……

1.给选文取个标题，下列最合适的一项是（)o

A.二氧化碳的产生B.炭的燃烧C.石灰水的用处

2.结合选文内容和生活实际，下列说法不正确的是（）

A.二氧化碳可以阻碍燃烧，所以生活中我们常用二氧化碳来灭火。

B.我们可以用澄清的石灰水来验证二氧化碳气体的存在。

C.二氧化碳会造成温室效应，导致冰山融化，所以它是有害气体。

3.选文中画“「”的句子运用了的修辞手法，这样写的好处

是：0

4.读完选文，你是不是还有很多疑问呢？请将你的疑问写下来，并试着和老

师、同学们探讨。

【第二阶段阅读指南】

阅读指导

《十万个为什么》共章，第6〜10周我会阅读第章到第一章

的内容。

后

东西

这种

亡，

而死

东西

某种

缺乏

物中

为食

会因

常常

的人

航海

内容

却

生活

类的

对人

少，但

量虽

内含

人体

它在

生素。

名为维

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第

要。

三至关重

站

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学家

？②科

死亡

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行的

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导读要

5单元

材P7

。（教

内容

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用的

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