MerryChristmasLittleCritter（拓展）（教案）译林版英语五年级下册

MerryChristmas,LittleCritter年级内容Unit8ChineseNewYear

(MerryChristmas,LittleCritter!)时间主备教学目标1.通过语篇的学习，进一步丰富了解中西方文化，培养学生的综合语言输出能力。2.通过学习中西方节日，让学生主动比较中西方文化异同，在特定情境中感受文化的魅力。3.通过语篇学习，文化比较，培养学生的小组合作能力和语言综合输出能力。重难点通过语篇的学习，文化的比较，培养孩子主动比较的思维能力，同时也是培养学生更好的小组合作能力和语言输出能力。学情分析本篇补充文本是比较贴近学生的生活。学生对此类的话题是非常感兴趣的。通过他们已有的知识储备，在五年级中学生已经接触到了Christmas，在六年级本单元接触了ChineseNewYear,

学生对中西方节日的特色活动已经有了一定的了解。但在补充文本中，生词比较多，，学生在输出时有困难，通过本节课的学习，帮助学生提高语言提炼能力，学生思维比较能力。同时通过创设新的情景，帮助学生理解运用中西方文化差异。本班学生有50个，生性活泼好动，部分学生爱好表演，对中西方文化很感兴趣。但部分学生比较胆小。学生上课的热情度很高，很愿意表现自己，而且部分学生课堂的接受能力也不错，同时还有部分学生由于基础相对来说比较薄弱，因此课堂反应比较慢，也害怕表现，因此课堂上的小组合作能力不强。所以在本节课中，我通过设计不同环节，培养学生的小组合作能力，培养学生综合语言输出能力。教学过程（第6课时）教学环节教师活动学生活动设计意图Step1.Warmingup

1.Enjoythesong.2.Greetings.

1.Enjoythesong.2.Greetings.

一开始的打招呼为了让学生更好的进入学习英语的氛围中去。Step2.Pretask

1,Let’sreview.Whatdoyoulearnfromthis

unit?WhataretheygoingtodoatChineseNewYear?

2,TrytoretellAnna’splanfor

ChineseNewYear.

3,AskSstotalk

aboutChinesefestivals.

4.WesternfestivalsS1:OnChineseNewYear’sEve,

theyaregoingtohavedinnerwithmygrandparents,myauntanduncleandmy

cousin.S2:......

12retell....Ss:I

knowtheDragonBoatFestival.Ss:I

knowMidautumnFestival....

Ss:

EasterDaySs:

HalloweenDay...

回顾文本内容，培养学生养成良好的课后复习的习惯，并为新授做准备。

给孩子一个展示的机会，一方面更好的帮助孩子更好的复习文本。

在复习课文文本的同时，以开放性的问题，帮助孩子回顾已有的知识，已知的节日。

Step3.Whiletask

1,

T:Doyoulikestories?Todaywe

willenjoyanewstory,lookatthecover,what’sthestoryabout?

T:Whydoyouknowthat?

2,T:AsyouknowChineseNew

YearisthemostimportantdayinChina?Howaboutinwestern

country,whichfestivalisthemostimportant?

Let’sread.3,T:Yourquestionsareallvery

good.Ihavesomequestions,too.Pleasereadthisstorybyyourselfandthen

tellmetheanswers.1,WherearetheyonChristmas

Eve?2,Whatdoestheword“decorate”

mean?3,WhatdotheydoonChristmas

Day?

4,Trytoretellthe

story?

5,T:Doyouknow

whatotherthingsaboutChristmas?

6,T:Whatfestivals

arethesameasChineseNewYear.?

7,T:Canyoufind

thesameandthedifferencesbetweenChineseNewYearandChristmas?S1:Thisstoryisabout

Christmas.

S2:IcanseeaChristmastree.

....

Ss:ChristmasS1:Wherearethey?S2:Whataretheygoingtodo?S3:Aretheyhappy?

Ss:readthestoryandtryto

answerthequestions.

...

Ss:retell.

Ss:BeforeChristmas,theyare

goingtoeatturkey.S2:theyeatChristmaspudding.

Ss:Christmas.

Ss:Theygoshopping

beforeChristmas.S2:Theyhaveabig

dinneronChristmasEve....开放性问题，让学生学会自主提问。

通过圣诞节是西方最重要的节日引出本课选定的课外绘本。

帮助孩子在熟悉文本内容之外，在现实生活中能很好的熟练运用本单元重点的句子。通过初步阅读文本，大致了解文本的内容，同时通过老师提的关键性问题，帮助孩子找出每一段的关键句或者关键词组通过复习五年级的知识，帮助孩子更好的回忆旧知，老师也在此进行聚类回收孩子已有的资源。

在大致了解主要内容的前提下，细细地开始精读，帮助孩子梳理文本故事，帮助孩子更好的理解文本，也为后面复述文本打好铺垫。帮助孩子更好的区分中西方文化的差异，通过开放性的问题，帮助孩子更好的通过已有的旧知，综合运用旧知。Step4.Posttask1,trytoretellthestory

Let’ssayandact.2,T:Therearesomefestivals

ing,youcanchooseonetosayandact.Youcanworkinfour,andthenact

themout?

Let’swrite.3,Writeashortpassageabout

yourfavouritefestival.

3,Enjoyashortmovie.Ssretellthestory

Actout.

Drawandwrite

watch让孩子在一定的提示下，根据自己的理解复述文本，加深孩子对文本的理解，同时也是通过说的方式运用基本句型。通过开放性的题目，让孩子选择自己喜欢的节日，说一说演一演，让孩子通过写，合理运用本单元的基本句型。

孩子在说了之后，给他们时间写一写，画一画，讲说的内容落实到笔头上。

通过欣赏小视频，加深对外国圣诞节如何过的了解。Step5.Homework1，Writetheshort

passageaboutyourfavoritefestival2,

Trytofindmoreaboutthesameorthe

differentpointsbetweenChineseNewYea