【F市城区初中生体育课外作业开展现状的问卷实践调研报告（数据论文）7200字】

F市城区初中生体育课外作业开展现状的问卷调研分析报告摘要体育课外作业能够有效强化和弥补体育课教学内容，一方面加强初中生对运动技术的掌握，另一方面对初中生身体素质的提升和终身体育学习的形成具有不可或缺的作用。本文采用文献资料法、问卷调查法等方法对丰城市城区初中生体育课外作业开展现状进行调查分析。据调查发现，丰城市城区初中生体育课外作业开展较为普遍，大多数中学已开展体育课外作业，体育课外作业布置时间及频次较好符合学生运动规律。但存在体育课外作业布置形式单一；体育课外作业监督与反馈方式单一且力度较小；体育课外作业完成情况较差；体育课外作业场地和设施不足等问题，针对体育课外作业现状和其中存在的问题提出策略。关键词：初中生；体育课外作业；现状目录TOC\o"1-2"\h\u8324摘要 Ⅰ27030Abstract Ⅱ168661前言 -1-11872研究对象与方法 -1-263392.1研究对象 -1-226032.2研究方法 -1-255113结果与分析 -1-192583.1丰城市城区初中体育教师对开展体育课外作业认知情况调查 -1-134073.2丰城市城区初中生体育课外作业布置情况调查 -2-238713.3丰城市城区初中体育课外作业监督及反馈情况调查 -3-107233.4丰城市城区初中体育课外作业完成情况调查 -4-208963.5丰城市城区初中体育课外作业的影响因素情况调查 -4-182044结论与建议 -5-80654.1结论 -5-120284.2建议 -5-11513参考文献 -6-2661附录 -7-1前言2020年10月15日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作意见》，《意见》中规定“合理安排校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，促进学生养成终身锻炼的习惯[1]”。2020年9月王登峰司长曾指出，要将体育课外作业纳入日常教学活动中，体育课外作业是体育教师教学的重要方法，让学生养成终身体育学习的习惯；体育课外作业对提升学生身体素质、加强学校体育工作以及实现学校体育教学改革具有重要的作用；体育教师不仅要加强体育课外作业布置，而且要达到“教会、勤练、常赛”的学校体育改革教学目标。丰城市历来注重学生身体素质的发展，在2014年5月印发的《进一步加强丰城市体教结合工作培养优秀体育后备人才实施方案》中要求开展丰富多彩校外体育锻炼活动。为贯彻落实相关学校体育发展政策以及提升学生身体素质，丰城市体育教师近年来加强了学生校内外体育锻炼，为促进丰城市学生体质健康发展和终身体育学习奠定基础。本文着重于丰城市城区的初中生体育课外作业开展的情况，以体育教师为研究对象发放调查问卷，对丰城市城区初级中学体育教师体育课外作业的认知、体育课外作业布置情况、体育课外作业监督及反馈情况、体育课外作业完成情况、体育课外作业的影响因素等方面展开研究。2研究对象与方法2.1研究对象选取丰城市城区10所中学（丰城市第一中学、丰城市第二中学、丰城市剑声中学、丰城市昌黎学校、丰城市春波学校、丰城市剑光中学、丰城市剑南中学、丰城市孺子学校、丰城市东煌外语学校）的体育教师为研究对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过中国知网、维普全文数据库、宜春学院图书馆相关书籍和报刊以“体育课外作业”为关键词进行检索查阅，将收集的体育课外作业方面的相关文献资料进行整理与分析，为本文提供了相应的理论依据。2.2.2问卷调查法根据研究任务的需要设计调查问卷，设计了“丰城市城区初中生体育课外作业开展现状调查问卷”。通过前期的预先调查确定了10所丰城市城区初级中学的体育教师，问卷共发放65份,回收63份,回收率为97%。有效问卷59份，有效率为91%。2.2.3逻辑分析法根据本课题研究的需要，将引用的观点，得到的数据，利用逻辑思维，分类，汇总，整理，归纳成自己的观点。2.2.4数理统计法使用Excel软件对调查问卷中的相关数据进行数理统计。以了解丰城市城区初中学生体育课外作业实施的基本情况，分析丰城市城区初中学生体育课外作业实施过程存在的问题，从而为丰城市城区初中学生体育课外作业开展过程提供数据依据和实用方法。3结果与分析3.1丰城市城区初中体育教师对开展体育课外作业认知情况调查为进一步了解丰城市城区有多少所初级中学开展了体育课外作业，通过对10所丰城市城区初级中学展开的调查发现，丰城市城区初级中学都已开展初中生体育课外作业。但在体育教师问卷反馈中发现，目前丰城市城区初级中学开展的体育课外作业与真正意义上的体育课外作业具有一定的差距，体育课外作业体系还需进一步地完善，体育教师对体育课外作业的认识和理解也还需进一步提高。表3-1体育教师对体育课外作业开展有无必要（N=59）选项人数百分比（100%）非常有必要3560%有必要2034%可有可无46%没有必要00%体育教师是开展体育课外作业的中流砥柱，具有不可替代的作用，体育教师对体育课外作业的认知将直接影响体育课外作业的开展。由表3-1可知，体育教师对于体育课外作业开展有不同的认识，认为非常有必要开展初中生体育课外作业的体育教师人数最多，占比60%，其中认为有必要开展初中生体育课外作业的体育教师占比34%，而6%的体育教师对开展初中生体育课外作业持可有可无态度。从中可知，大部分体育教师非常认可体育课外作业的开展。初中生一节体育课是40分钟，且课时较少，只通过体育课学习是远远不够的，必须加强学生体育课外锻炼，促进学生体质健康发展。表3-2开展体育课外作业的依据选项人次百分比（100%）根据国家相关政策1932%依据丰城市相关体育文件2135%学校体育组制定的教学计划1016%教师自主实施布置4067%学生的兴趣爱好711%依据体育中考项目制定5084%由表3-2可知，体育教师开展体育课外作业的依据，排在前两位的是依据考试项目制定和教师自主实施布置，分别占比84%和67%。从中可知，多数体育教师在开展体育课外作业时注重与体育中考项目结合，存有一定的功利性，并且体育教师在开展体育课外作业时自主性较大，较少依据国家政策、学校制度、学生的实际情况等方面科学合理地开展体育课外作业。3.2丰城市城区初中生体育课外作业布置情况调查表3-3体育课外作业布置形式、频次、时间（N=59）选项人数百分比（100%）形式线上软件布置1525%书面计划47%口头布置3051%线下和线上相结合1017%频次每天一次47%每周两至三次5085%每周一次58%时间三十分钟以内58%三十分钟至一小时5187%一小时以上35%根据表3-3调查结果可知，口头布置形式人数最多，占比51%；线上软件布置占比25%，线上和线下相结合占比17%，书面计划占比7%。从中可知，体育教师布置体育课外作业以口头布置为主，利用第三方技术网络平台布置体育课外作业的情况较少。究其原因，口头布置形式方便简洁，线上布置体育课外作业在一定程度上加大了体育教师的工作负担。但是口头布置体育课外作业对学生体育课外作业完成质量无法保证，不能进行有效监督，更多地依靠学生的自觉性以及家长的督促。因此体育教师应科学合理地利用第三方技术网络平台布置体育课外作业。每天布置一次的频率占比7%，每周一次占比8%，体育教师和学生对体育课外作业布置频次调查结果中频次最多为每周两至三次，占比85%。根据学生对体育课堂运动技能掌握情况，体育教师每周布置两至三次体育课外作业，布置频率适中且学生易接受，学生能够愉快地参加体育锻炼。每周两至三次的频率布置体育课外作业即可让学生达到巩固体育知识与技能的效果，又可达到提升学生身心健康的目的。初级中学一周开设三节体育课，每天一次布置体育课外作业易产生疲倦和乳酸堆积，降低学生的体育学习积极性。每周一次布置体育课外作业频率较低，学生无法及时巩固与练习体育课堂所学知识与技能，长时间还会引起学生对体育课的忽略。布置体育课外作业练习时间在三十分钟以内占比8%，一小时以上占比5%，体育教师布置体育课外作业练习时间最多为三十分钟至一小时，占比87%。究其原因，体育教师布置体育课外作业的时间较好的符合学生每天一小时的参与体育课外锻炼的时间。三十分钟练习时间较少，学生身体素质及运动技能难以提高，一小时以上练习学生易产生枯燥乏味感，学生完成难度较大。因此布置体育课外作业练习时间在三十分钟至一小时较为合理。表3-4体育教师布置体育课外作业的主要内容及重点（N=59）选项人数百分比（100%）以身体素质类练习为主5085%以运动技术类练习为主915%表3-4调查显示，丰城市城区初中各学校开展体育课外作业的主要内容及重点是围绕以身体素质类练习为主和以运动技术类练习为主两方面进行，以身体素质类练习为主占比85%，以运动技术类练习为主占比15%。由于大多数体育教师在布置体育课外作业时注重学生身体素质的发展以及结合体育中考项目进行，丰城市体育中考项目中注重以身体素质类练习为主的项目较多，体育教师在布置作业时也较注重以身体素质类练习为主，2021年丰城市体育中考增加了篮球、足球、排球技术类项目。同时以身体素质类练习为主的体育课外作业与以运动技术类练习为主的体育课外作业相比较为不同，所需的场地器材相对较少且便于开展，学生能够较好地完成，而以运动技术类练习为主的学生在完成过程中遇到的问题较多，又没有教师在旁边指导，因此多数体育教师在布置体育课外作业时注重以身体素质类的练习为主，以运动技术类练习为主较少。3.3丰城市城区初中体育课外作业监督及反馈情况调查表3-5体育课外作业的监督反馈方式选项人次百分比（100%）体育课堂抽测2950%软件APP1729%视频记录1831%家长签名制3661%表3-5调查显示，体育课堂抽测占比为50%，软件APP占比为29%，视频记录占比为31%，视频记录占比31%，家长签名制占比为61%。家长签名制监督反馈方式较为普遍并且也是使用率最高的一种监督反馈方式，但是无法保障学生是否真正完成体育课外作业。家长签名制更多地是为了促进家校相互沟通，对学生的体育学习进行精确监督。家长通过家长签名制向体育教师监督反馈学生的体育学习情况，但大多只是流于表面，不能真实有效反映学生体育学习情况。只看家长签名，无法准确反映出学生对体育学习大体掌握情况。家长必须提高体育课外作业的认识，对体育课外作业进行有效监督，而不只是签名敷衍了事，要陪伴孩子参加体育锻炼，将学生的体育学习情况及时反馈给体育教师，同时体育教师也要将自己了解到的监督与反馈情况进行记录，针对学生的不同情况科学合理地布置体育课外作业。体育课堂抽测占比较大也从侧面反映出体育教师希望能够直观地了解学生的体育学习完成情况。在体育课上随机抽测学生的体育学习完成情况，并进行针对性地指导。3.4丰城市城区初中体育课外作业完成情况调查表3-6体育教师对学生体育课外作业完成度调查（N=59）选项人数百分比（100%）完成1016%基本完成1425%没有完成3559%由表3-6可知，学生完成体育课外作业占比为16%，基本完成占比25%，没有完成占比为59%，大多数学生没有完成体育课外作业。究其原因，首先，体育课外作业会加大学生的作业负担，初中生由于面临中考压力，更多地注重文化学习，体育锻炼的时间少。其次，学生对体育课外作业没有高度重视，完成质量较差。最后，学校缺少相关体育课外作业的评价体系，学生的体育课外作业没有相应的评价指标。虽然有学生完成了体育课外作业，但也可能只是流于表面，并没有真正掌握运动技能。在新时代学校体育改革中，我们应树立“教会、勤练和常赛”学校体育改革目标。体育教师要教会学生体育学习，学生要勤加锻炼，学校要常组织比赛，通过这些措施能有效地提高学生的身体素质和运动技能，为学生终生体育学习奠定基础。3.5丰城市城区初中体育课外作业的影响因素情况调查表3-7体育课外作业的影响因素选项人次百分比（%）相关政策导向缺乏1322.%体育设施场地不足3661%学校对体育课外作业的支持力度较小2949%家长对体育课外作业的忽视3457%学生对体育课外作业缺乏正确的认知2033%体育课外作业的评价体系不够完善2644%缺乏安全保障3050%体育教师在布置体育课外作业的同时，需要从学生角度出发考虑，充分了解影响学生完成体育课外作业的因素。由表3-7可知，体育教师认为影响学生体育课外作业的因素是多样的，61%的体育教师认为影响学生体育课外作业开展的因素是体育场地设施不足。学生在完成体育课外作业时需要场地和器材，场地和器材是开展体育课外作业必不可少的物质保障，是开展体育课外作业的重要前提，也是完成体育课外作业重要因素。认为影响体育课外作业开展因素是家长对体育课外作业的忽视的体育教师占比57%。家长长期的“重智轻体”的应试教育思想误区认为，文化课高于一切，一味地要求学生注重文化课的学习，而对体育课外作业的意识和重视程度不够。50%的体育教师认为影响学生体育课外作业开展的因素是安全问题，体育课外作业不同于其他文化课作业，体育课外作业是以身体练习为主要手段，体育场地设施以及身体等方面原因易引发安全问题。4结论与建议4.1结论4.1.1丰城市城区初中学校开展体育课外作业较为普遍，但体育教师对体育课外作业开展有不同的理解和认识，大多数体育教师重视体育课外作业，也有少数体育教师认为可有可无，体育教师对体育课外作业认知有待进一步提高。4.1.2丰城市城区初中生体育课外作业布置形式单一，以口头布置为主，缺乏创新性。在布置体育课外作业内容时着重于与体育中考项目结合，存有一定的功利性。但体育课外作业的布置频率和布置时间较好地符合运动规律，布置内容及重点以身体素质类练习为主。4.1.3体育课外作业监督反馈方式主要以家长签名制、体育课堂抽测方式进行，家长签名制监督反馈方式单一且力度较小。线上进行监督反馈的方式较少，不利于对学生体育学习进行精确监督。4.1.4学生在完成体育课外作业完成情况较差，多数学生没有完成体育课外作业，体育课外作业的监督与评价体系还需进一步完善。4.1.5体育教师认为影响学生完成体育课外作业的因素首先是体育场地设施不足，任何体育运动都离不开场地和器材。家长对体育课外作业的忽视也具有较大比重，家长长期的“重文轻体”的应试教育思想误区认为，文化课高于一切，要求学生注重文化课的学习，而对体育课外作业重视程度不够。4.2建议4.2.1体育教师应提高对体育课外作业的认识，使体育课外作业深入人心，注重教学技巧和教学水平的提高，科学合理地布置体育课外作业。4.2.2体育课外作业的布置应有效结合学生的身体状况，进行针对性安排与布置，并与体育课堂所学内容相衔接，完善体育课外作业评价体系，促进学生身体素质与运动技能提升。4.2.3学生应积极主动参与到体育课外作业中，形成以体育教师为引领，学生为主体的体育课外作业体系，为终身体育学习奠定基础。4.2.4家长应摒弃“重文轻体”的错误观念，树立体育锻炼榜样，抽出时间与孩子共同参与到体育锻炼中，同时加强对体育课外作业的监督力度，发挥体育课外作业不可或缺的作用。4.2.5政府及相关管理部门应开放更多体育场地设施，加大宣传力度，制定体育课外作业相关管理措施，确保学生安全顺利地完成体育课外作业。参考文献[1]中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》[J].体育教学,2020,40(10):5-7.[2]顾静亚.试论体育课外作业设计与布置策略[J].田径,2018(05):7-8.[3]潘银鑫.拓展体育课堂,让学生快乐减负、健康成长——初探农村体育课外作业的布置与评价[J].小学教学参考,2016(33):69-70.[4]江筱毅,马瑞芳.广东省增城市小学体育课后作业施行现状调查研究[J].体育师友,2014,37(04):76-78.[5]尹彬,孙蒙蒙.基于教育资源公共服务平台下初中体育作业的设计与实践[J].中国教育信息化,2020(18):71-74.[6]董玉杰.中考背景下西安市雁塔区初三学生体育课外作业的实施现状与对策研究[D].延安大学,2020.[7]赵昕霞.体育课外作业的布置[J].中国教育技术装备,2010(13):137.[8]张毅.向大学生布置体育课外作业势在必行[J].安徽体育科技,1998(04):80-81.[9]邱吉慧.体育课外作业的布置与检查[J].学校体育,1983(04):35-37.[10]曹新波.合理布置体育家庭作业，促进初中生健康成长[J].读写算,2020(28):182.[11]潘绍伟,于可红.学校体育学[M].北京：高等教育出版社,2005.178～179.[12]毛振明,李朝晖.“体育课作业”怎么留[J].教育家,2020(41):12-13.[13]学校体育工作条例[J].中华人民共和国国务院公报,1990(14):527-532.附录丰城市城区初中生体育课外作业开展情况调查表尊敬的体育教师朋友您好，我是宜春学院体育学院的学生。目前在进行丰城市城区初中生体育课外作业开展现状调查研究，本问卷采用匿名的方式进行，不占用您很长的时间，为了学生体质健康的提升，请您如实填写问卷，衷心感谢您的大力支持！1.您认为开展体育课外作业有无必要:（）A非常有必要B有必要C可有可无D没有必要2.您校开展体育课外作业的目的:（）[可多选]A促进学生身体素质B学生的兴趣爱好C体育中考的需求D应付政策3.您校现在是否在开展体育课外作业（）（若开展则继续回答，若无开展请直