统编版（2024）道德与法治七年级上册第四课 幸福和睦的家庭 教案（2课时）

第第页统编版（2024）道德与法治七年级上册\o"第四课幸福和睦的家庭"第四课幸福和睦的家庭教案（2课时）4.1《家的意味》教案教学内容2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治《家的意味》教学设计核心素养目标政治认同:了解中华文化中“家”的意味，增强文化认同感。体会优良家风潜移默化的作用，感受对家庭的深厚情感，树立家国情怀。道德修养:增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。责任意识:了解家的内涵。认识家庭在我们成长中的作用。能够做到孝亲敬长。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌教学重点感悟家庭对一个人的重要性，理解家的内涵和重要意义，增强对家庭、家人的热爱之情。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌教学难点理解家的深层次意义，特别是家作为代代传承、血脉相连的生活共同体，以及优良家风对个人成长和社会发展的作用。‌‌‌‌‌‌‌教学过程导入朗诵导入：毕淑敏《家是什么》家是什么?家会很小很小螺狮壳是蜗牛的家。家会很大很大，宇宙是星星的家。……家啊,是理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐，是磨合欣赏忠诚沟通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。结合上述视频和你的生活体验，说说家是什么？‌‌授新课展示图片：思考：在一个家庭中，有哪些关系呢?什么是家庭？学生：教师：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。具体来看：①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家；②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；④父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。材料一：一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说:“我送你回家吧。“家?我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说:“那不是你的家吗?”富翁说:“那……是我的房子。”材料二：战争期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，终于找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说:“我又有家了。”思考：这两则材料告诉了我们什么?学生：教师：(1)家是生命的居所，是我们心灵的港湾。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。材料三：‌‌孟母三迁：战国时期孟子的母亲为了让孟子有一个好的成长环境，先后搬家三次，最终选择在学校附近定居，使孟子受到良好的熏陶。岳母刺字：南宋时期岳飞的母亲在岳飞背上刺下“精忠报国”四字，以此激励岳飞报效国家，岳飞最终成为抗金名将。画荻教子：北宋文学家欧阳修的母亲在欧阳修四岁丧父、家境贫寒的情况下，用芦苇秆在沙地上教他读书写字，最终欧阳修学有所成，成为一代文豪。思考：父母是孩子的第一任老师，结合个人的成长经历，谈一谈家庭对我们成长的作用。学生：教师：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。探究一：“回家过年”是华夏大地上最强劲的律动。落叶归根、思乡恋家，这是中国人幸福观的基本经纬，朴素而有力量。家是中国人出发的起点也是最后的归途。家的温暖和爱意就像一道光，照亮了游子们回家的路。家是我们永远的港湾，是我们永恒的归宿，也是过年回家的意义。思考：你能感受到什么？学生：教师：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。探究二：家庭乃是社会之缩影，事实上，家庭是具有自发维持能力的最小社会。——康德思考：这句名言说明了什么?学生：教师：家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。相关链接：自古以来，家风家训一直是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。家风家训是家族长辈对后代的教诲和熏陶，是家族精神的传承和发扬。梁启超是中国近代思想家、维新运动领袖之一。梁启超注重把自己的爱国情怀传递给子女，在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密地联系在一起，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。儿子梁思礼曾说:“我从父亲那里继承了很多宝贵的财富，但最宝贵的东西是'爱国’。思考：家风具有什么作用？学生：教师：①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。板书设计课堂检测自我检测：1.“芳室芝兰香，春风桃李香”。家庭留给我们多少温馨的记忆!一般来说家庭是由（）结合而成的亲属生活组织（

A

）①婚姻关系

②血缘关系

③收养关系④同学关系

⑤师生关系A．①②③B．②③④

C③④⑤D.①③⑤2.家庭关系的确立有多种形式。下列不属于家庭关系确立的情形的是（

D

）A依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭B因为生育导致的血缘关系结合成的家庭C依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭D因为工作和学习需要而组建的集体大家庭3.“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”，你对“家”的理解是(B)①家是我们心灵的港湾②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方③家是我们身心的寄居之所④家里有亲人，家中有亲情A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④4.有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有(A)A.教育功能

B.抚养和赡养功能

C.生育和情感交流功能

D.经济、休息和娱乐功能5.“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规好家训”的是(C)A．居安思危，戒奢以俭B．百善孝为先

C．人不为己，天诛地灭

D．不学礼无以立6.我们不仅要孝敬父母还有孝敬双亲长辈。从法律角度讲是因为（

D

）①孝敬父母长辈是中华民族的传统美德②“孝”是人立身处世最基本的道德规范③尊敬、赡养父母长辈是每个公民义不容辞的责任和义务④子女对父母有赡养扶助的义务A①②

B①②③④

C

①③④

D.③④7.等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了；妈妈，等我长大了，就让你享福啊！”央视公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示主要是

(D

)A.

关心体贴父母，调适逆反心理

B.

尊重理解父母，事事听从父母的安排C.

与父母平等沟通，有话好好说

D.

孝敬父母从现在开始，应该用行动表达孝敬之心巩固训练1、“有钱没钱，回家过年！”中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。对漫画中《春运中国“结”》的正确理解有（C

）①家是甜蜜、温暖、轻松的避风港，吸引着我们踏上回家的路②中国“结”的背后是最有中国味的浓浓亲情③取消春节才能破解春运难题④路途再遥远也不可能磨灭对家人的牵挂和思乡情结A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④2、“父子和而家不败，兄弟和而家不分。”“家风正，则后代正，则源头正，则国正。”

对这些家风的正确认识是

（

D

）①要继承好家风，学习家人优秀品质

②良好的家风有利于家庭和睦、国家兴盛③这些家风充满正能量，要发扬光大④子女与父母居住在一起，家庭才不会衰败A.①②④

B.②③④C.①③④

D.①②③3、孝敬父母长辈是中华的传统美德,古人云:“百善孝为先”，中华上下五千年的历史长河中,不乏关于“孝心”的故事。下列历史典故体现“孝心”的是（

D

）①花木兰代父从军②郯子鹿乳奉亲③王样卧冰求鲤①黄香扇枕温席A.①③④B.①②③C.①②④D.①②③④教学反思4.2《让家更美好》教案教学内容2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治《让家更美好》教学设计教学目标政治认同：理解和弘扬中华优秀传统美德。道德修养：感念父母养育之恩，长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。责任意识：自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌教学重点知道如何建设美好家庭。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌教学难点明白解决家庭矛盾的做法。‌‌‌‌‌‌‌教学过程导入热点聚焦：我和我的孙儿，潘展乐!浙江温州小伙潘展作，接连新获巴黎奥途会男子100米自由泳金牌和男子4x100米混合泳接力金牌!而这份荣誉背后，藏着潘展乐爷爷二十年如一日的守候……思考：潘展乐爷爷对他付出了哪些真情?学生：教师：潘展乐爷爷二十多年来默默守候，悉心呵护他的成长，传承优良的家风，也教育他为国争光，培育了家国情怀!‌‌授新课观察活动:阅读课本材料，思考并回答问题。思考：回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。对比以上记你有什么发现?学生：教师：我的生活中点点滴滴的小事,都凝聚了家人对我的关心与爱护，相比之下，我对家人的关爱较少。请大家根据自己的实际情况回答。观看视频：公益广告《父亲的旅途》思考：为什么不苟言笑的父亲坚持去找儿子?为什么儿子最后认为父亲会打自己一巴掌?学生：教师总结：建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生命的点滴之中。阅读感悟：领导干部的楷模--孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献给了西藏，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人动容。1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信。（教材）学生：教师：（‌感受到了孔繁森家庭的亲情之爱，这种爱超越了时间和空间的限制，体现了深厚的家庭情感和责任担当‌。孔繁森虽身在高原，心却与家人紧紧相连，他从小女儿的来信中汲取力量，感受着家庭的温暖和孩子们的思念。而小女儿多年后给爸爸的信，更是充满了对父亲的怀念和感激，以及对孔繁森所付出一切的深深敬意。两封信件，跨越时空，传递着孔繁森家庭的亲情之爱，让人动容。）探究分享一：一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说:“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说:“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办?”小强说:“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧!”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门……思考：如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做?学生：教师：我会以彼此尊重为前提与父母进行沟通和交流。学会换位思考，试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。或者尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。教师总结：建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重:对兄弟姐妹，我们要相携相助。(★解决家庭矛盾的做法)家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。探究分享二：“天下之本在家”，尊敬老人、孝敬父母，这中华民族传统美德深深植根在习近平心中。“让老年人能有一个幸福美满的晚年”一直是总书记心中的牵挂。尊老、敬老、爱老、助老，他一直身体力行，为全社会作出了“拳亲敬老”的表率。思考:在生活中，作为中学生你能在哪些方面做到孝亲敬老？（学生自由回答）探究分享三：中华文化中的“家规”“家训”①生淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮《诫子书》②由俭入套易，由奢入俭难。公-司马光《训俭宗康》③一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。--《朱子家训》--陈毅《示儿女》④应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为差。⑤首老悌，次谨信。--李毓秀《弟子规》思考：:分析这些“家规”"家训”的内容，说说它们体现哪些中华民族传统家庭美德？学生：教师：中华文化中广为流传的很多“家规”“家训”都值得我们学习并传承:尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕读传家、勤俭持家知书达礼、遵纪守法，家和万事兴等。（教师总结：建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统向上向善。共建共享的社家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。）探究分享四：2023年5月15日是国际家庭日，全国妇联揭晓2023年全国最美家庭，其中有王亚平一家，。王亚平，是我国首位出舱的女航天员，也是首位太空教师，她两度飞天，三次太空开讲，在轨长达198天，是我国在轨驻留时间最长的女航天员。追梦路上，王亚平离不开家人的支持!思考:王亚平家庭的故事，对我们建设美好家庭有哪些启发?学生：教师：王亚平丈夫为全力支持妻子的航天梦，当起了“良父贤夫”。当妻子遇到压力和困惑时，也会及时陪伴疏导...她的家人们，都为此一起努力着、守望着!美好家庭需要所有家庭成员，共同努力和付出!（教师总结：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色和责任，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。）板书设计课堂检测1.一首诗写道:“世界上有一种人/和你在一起的时候/总是千万次嘱咐你要多穿衣服/要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖/缺钱的时候/他总会说些赚钱不易之类的话/边训你/边塞钱给你/这种人/叫父母。”对这首小诗的含义理解正确的是(D)A.父母的爱是千万次的嘱咐，让你总想冲出这个家B.父母的爱是一种唠叨，让你觉得很烦C.父母的爱是一种教训，让你觉得很没面子D.父母的爱是埋藏在柴米油盐中的智慧，抚育儿女茁壮成长2.某中学布置的寒假作业中有这么一项:任选一天，由学生负责当天的主要家务，包括:叠被铺床;与父母协商之下，利用有限的经费买菜、做饭、饭后收拾、洗碗;洗衣服