五年级作文《温柔也是一种力量》教学剖析附例文+精彩点评

温柔也是一种力量一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解“温柔也是一种力量”的含义，认识到温柔在生活中的重要性。掌握记叙文的写作方法，能够通过具体事例来阐述温柔的力量。学会运用细节描写、心理描写等手法，使文章更加生动感人。2.过程与方法目标通过阅读范文、分析讨论等方式，引导学生理解主题，开拓写作思路。组织学生进行小组交流和全班分享，培养学生的合作学习能力和口头表达能力。指导学生进行写作练习，通过自评、互评和教师点评等方式，提高学生的写作水平。3.情感态度与价值观目标培养学生的善良、宽容、关爱他人等品质，让学生体会到温柔的力量。引导学生在生活中学会用温柔的方式对待他人，营造和谐的人际关系。二、教学重难点1.教学重点理解“温柔也是一种力量”的含义，能够选择恰当的事例来表现温柔的力量。掌握记叙文的写作方法，运用细节描写、心理描写等手法把事例写具体、生动。2.教学难点如何引导学生深入理解温柔的力量，避免文章内容空洞、肤浅。指导学生在写作中恰当地运用各种描写手法，使文章富有感染力。三、题目解析（从字面意思理解作文题目）“温柔也是一种力量”这个题目传达出一种对温柔特质的重新审视和肯定。字面意思来看，“温柔”通常被理解为温和柔顺，它往往与和善、体贴、包容等品质相关联。而“力量”一般让人联想到强大、有力、具有影响力等。这个题目将看似柔弱的温柔与具有强大作用的力量联系在一起，暗示温柔并非只是软弱的表现，而是有着独特且不可忽视的影响力。四、审题要点（抓住题目关键词，以免掉出题人的陷阱）1.关键词：“温柔”和“力量”。“温柔”不能仅仅理解为性格上的温和，还可以包括语言的轻柔、行为的体贴、内心的善良等。“力量”则要体现出温柔所带来的积极影响和改变，不能将力量局限于传统意义上的物理力量或权威力量。2.避免陷阱：不能把温柔写成软弱、无原则的退让，也不能片面强调力量而忽略了温柔的特质。要准确把握温柔与力量之间的平衡和转化关系。五、立意角度（确定几个写作方向，并选择其中自己最擅长的一个）1.温柔在人际关系中的力量。温柔的话语、体贴的行为可以化解矛盾、增进感情，让人感受到温暖和关爱，从而建立良好的人际关系。例如，老师用温柔的教导鼓励学生，朋友之间以温柔相待化解误会。2.温柔对自我成长的力量。保持温柔的心态可以让人在面对困难和挫折时更加从容，以平和的方式去解决问题，实现自我成长。比如，在遭遇失败时，用温柔的自我对话来激励自己重新站起来。3.温柔在社会中的力量。温柔可以传递正能量，影响他人，推动社会的和谐与进步。像志愿者们温柔的关怀帮助弱势群体，给社会带来温暖和希望。六、在脑海中筛选并列举相关素材1.名人名言：泰戈尔：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”体现了温柔对待世界的力量。老子：“上善若水。水善利万物而不争。”水的温柔却有着滋养万物的力量。2.事例：特蕾莎修女用温柔的关怀照顾贫困和病患，她的力量改变了无数人的命运。生活中，父母温柔的陪伴和鼓励让孩子茁壮成长。七、写作大纲1、引言用一个关于温柔产生力量的小故事或名言引出主题，阐述温柔与力量看似矛盾却又紧密相连的关系。2、温柔在人际关系中的力量2.1.温柔的话语如何化解矛盾，增进友谊。2.2.举例说明老师温柔的教导对学生的积极影响。2.3.分析温柔在家庭关系中的重要性。3、温柔对自我成长的力量3.1.讲述面对挫折时，温柔的心态如何帮助自己走出困境。3.2.以具体事例说明温柔的自我对话对个人成长的推动作用。3.3.强调温柔不是软弱，而是一种内在的坚韧。4、温柔在社会中的力量4.1.描述志愿者们温柔的行动给社会带来的温暖和希望。4.2.探讨温柔如何促进社会的和谐与进步。4.3.呼吁人们用温柔的力量去改变世界。5、结论总结温柔的力量，再次强调温柔也是一种强大的力量，鼓励人们在生活中多展现温柔的一面。八、例文温柔也是一种力量初次见单老师，是在四年级刚分班的时候。我坐在第三排，躲在前排同学身后，偷偷地观察着这位数学老师。单老师长得高高的，本来眼睛就大，一张小小的巴掌脸把目光衬托得更加锐利了。单老师的目光扫过来时，我赶紧低下脑袋。要说为什么我会这么怕数学老师？这还得从一年级说起，那会我的数学成绩是全班倒数的。数学方老师特别严格，尤其是对待我们这些差生，都说严师出高徒，后面我的成绩也赶上来了，至今我仍然感激我的方老师。可是莫名其妙地对数学老师就是有种说不出道不明的惶恐。连续一个礼拜，单老师都没有给我们布置很多作业，说起话来还是那么温柔。可一到数学课，我就紧张，一到提问环节，我就怕得要命，努力地把头藏在前排同学身后，好让老师看不到我，心里默念：“菩萨保佑，千万不要叫到我。”日子一天天过去，我小心翼翼地躲过了一天又一天。又到了上数学课的时间了，单老师让一位同学站起来回答一个很简单的问题，而且还是老师在课上反复强调过的，可是这个同学居然没有答对。我的心里都揪起来了，手心里捏了把汗，好像准备接受惩罚的是我，可下一秒，我也是惊呆了。单老师并没有跟方老师那样瞪着眼睛骂人，更没有高举戒尺，而是淡淡地说了句：“请坐下！”转而问其他的同学这道题，完了还关切地问刚才那位同学有没有听懂。渐渐地，我发现单老师的教学很特别，她不会让家长检查作业，同学们不会的题目，她只让我们在课堂上订正，有个别没听懂的，她还会一个一个指导，甚至还给我们两两配对，成绩好的去帮助成绩差的同学。转眼到了五年级，我们班的数学成绩稳坐年级第一。谢谢您，单老师！做您的学生真好，那是一种很特别的享受，是接受和煦暖阳的拥抱，是听柔软清风在呢喃，是被绵绵春雨亲吻。你让我们懂得：温柔，也是一种力量。九、老师的点评这篇文章情感真挚，描写细腻，通过回忆与单老师相处的点滴，深刻地领悟到“温柔也是一种力量”这一主题，非常值得肯定。首先，文章的开头很有画面感，通过对单老师外貌的描写，以及自己初见老师时的紧张心理，成功地吸引了读者的注意力。同时，也为后文单老师的温柔形象做了铺垫。在叙述过程中，你巧妙地运用了对比的手法。将单老师与一年级的方老师进行对比，突出了单老师温柔的教学方式。这种对比不仅让读者更加深刻地感受到单老师的温柔，也使得文章的主题更加鲜明。对于单老师教学方式的描写也很具体。她不布置很多作业，在课堂上耐心地指导学生，关注每一个学生的学习情况，这些细节都展现了单老师的温柔和责任心。正是因为单老师的这