信息技术应用能力提升研修总结（15篇）

信息技术应用能力提升研修总结（15篇）

信息技术应用能力提升研修总结（精选15篇）

信息技术应用能力提升研修总结篇1

我有幸参加了—市教师信息技术应用能力提升工程培训学习。

通过培训、学习、交流、反思，使我对教育信息化的发展有了新

的认识，特别是当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞

速的发展，改变我的学习方式和工作方式。在当今，信息的获取、

分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标

志。特别是对于我们教师这个群体而言，更有深远的意义。

一、提升了专业知识

通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“学科教师的媒

体素养培养”、“电子白板的创新应用”、“中小学微课设计与

制作”、“微视频的加工与编辑”等等的解析，才真正的意识到

自己掌握的信息技术的匮乏，软件使用的贫瘠，也深深的认识到

信息技术能力的提高对于一个现代教师的重要性，跟上时代的步

伐，跟上信息的脚步，跟上社会的发展，跟上教育模式的改革就

要熟练掌握和应用现代化的技术和工具，随着信息时代的到来，

也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改

革。听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术

能力得到了很大的提升。

通过聆听专家教授对“教师信息技术能力标准解读”、“数

学课堂上的信息化教学环境”等专题与案例分析的学习，使我充

认识到作为现代社会的一名老师，首先要具备基本的信息素养，

掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备

信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。真正理解了信息

化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和

软件的基本应用。今后，我将在的工作中不断学习来丰富自我专

业知识。

二、更新了教学方法

本次的远程教育培训，使我的教育观念有所更新，教学方法

有所更新，让我们乡村的教师也充分享受了运用远程教育培训的

成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，

更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

特别是通过我选修的模块部分的融会贯通，使我认识到在数

学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益

和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。

通过学习我认识到：作为一名乡村教师，必须具备良好的信

息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名中学教师应

具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教

学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有

效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求作为教师

的我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能与时俱进，

不被时代所抛弃。

信息技术应用能力提升研修总结篇2

大家上午好！这一次参加—小学教师信息技术应用能力提升

工程骨干教师培训，我的收获既有理论知识，又有专业技术支撑，

总结如下四点：

一是讲座包涵信息量大。培训的内容对于我们一线的教师，

信息技术教师及电教管理人员来说，是一场来的及时的及时雨，

对我来说一部值得细读的百科全书。我们学习的内容涵盖有信息

技术与学科整合、网络研修与校本研修整合的'方向及实施的方法、

途径、技巧，现代教育技术引发的变革对我们现代教师提出的学

习任务、创新理念及思考行动的方向，还有当下国际国内流行、

倡导的微课、慕课、翻转课堂的实践视频案例分析、制作技巧、

音视频的处理加工和视频的剪辑、下载使用方法，还有我们最熟

悉的电子白板的使用方法介绍，老师们的备课、讲解深入浅出，

信息量大，通俗易懂，不仅有前沿的科学论，还有一线教师的教

学实践工作得出的宝贵经验，心得体会，值得我们回去以后慢慢

品味，摸索，用心实践，来进一步提高自己的教育信息管理实践

应用水平。

二是学习任务明确，指向性明确。我们明确了信息技术与优

化课堂、提升课堂教学效益的教学实践努力的方向，我们都是来

自一线的农村教师，成长，工作在一线，我们是种子，回去以后

要在那片土壤里吸取营养，接受阳光，发芽长大，我们的责任重

大使命光荣，我们要充分利用既有的设备，动员开展广泛的应用

培训，在骨干引领、学科带头人的示范作用下，让全员参与信息

技术与学科整合，促进所在单位、学校的教学方式、方法和信息

技术装备水平的变革、进步，不断提高我们的信息化管理水平

三是思维有新突破，认识有新提高。我们要有新思想、新理

念和新做法来武装自己，大胆开展工作，积极向校长汇报参加培

训的心得、收获和体会，给老师们传达最新的教育技术理论知识，

促进信息技术与学科整合，用好现有的装备，让高效课堂、教育

科研、课堂微创新走进生本课堂、人文课堂，引发教师教学行为、

育人理念的变革，不断引导教师专研新知识、新理念、新教法，

服务教师的专业成长，服务学生接受知识学习、成长的需要。

四是创新理念引领我们的工作。我们理清了思想上的一些误

区，以前我们学校，教师每当谈论更新教育方法时，总是以条件

有限为借口，现在我更清晰的认识到知道了教育技术除了利用信

息技术以外，只要肯花时间、精力，合理和科学的使用教育技术

可以升级、拓展传统的媒体设备手段如POWERPOINGT的应用拓展,

电子白板的使用，也能上出一堂高质量的课来。

这次我们参加了5天的集中培训，我觉得是一个新的开端，

也是难得的一次学习提升自己业务能力的机会，短暂的培训让我

受益匪浅，有两点小小的建议：

一是政府的主管部门，要引起重视。积极争取政策、经费和

人员的支持，让更多的装备落户在我们农村学校、村小和教学点，

让更多的年轻人、掌握了教育技术的现代教师，走进学校，走进

教育技术实践一线，扎下根来，积极工作，创新思考，加大引进、

培养使用、奖励扶持的力度，让有懂设备的人管理使用设备，做

到会整合，会服务于教学，合理的开发利用资源，带动全员参与

建设信息化的热情。

二是我们返校后，要向学校校长、行政班子传达我们培训的

内容，学习心得和收获。引导校长、老师和教研组、学科骨干老

师积极参加网络研修、校本培训和相关的课题研究以工作带动学

习，以学习掌握、熟练使用带动工作的开展，迫使中青年教师拿

出十分的精力来适应未来学校教育、未来教师岗位对我们提出新

目标，新要求。

最后我们要感谢培训的主办方、主讲老师和所有工作人员的

辛勤劳动，您们的辛勤工作让我们学有所获，老师的讲解让我们

领略了大师们学术知识、专业的技术引领和高尚的人格风范，我

们得到的是头脑风暴似的洗礼再教育，培训老师的知识素养和精

彩讲演让我深深敬佩、折服。我的发言完毕，讲的不对的地方请

各位专家、同行批评斧正，谢谢大家。

信息技术应用能力提升研修总结篇3

我有幸参加了“国培计划”—小学教师信息技术应用能力提

升工程远程培训。通过这段时间的培训和学习，让我对教育现代

化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代

技术正迅速发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、

应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我

各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，

现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术

教师应积极主动吸纳当今最新的技术，通过这段时间的培训和学

习，我受益匪浅。我对这段时间的努力学习，进行了如下研修总

结：

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天都使我在

观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此

培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后

的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更

新，补充新识，更新观念，从根本上提升才能专业素养。

2、随着信息化快速发展，作为一线教师，必须具备良好的信

息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一线教师应具有

现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手

段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的

收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师

不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解

读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识

到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操

作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处

理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重

要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化

教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软

件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的

处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课

设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面

太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析

和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演

示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我

只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄

教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，

我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、开阔了交流空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通

讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直

到完全巩固、更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做

而做不到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的

接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知

识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化

学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平

台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近

距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我

们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基

础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大

提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增

长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决

问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后

的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中

发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为

以后的教学工作奠定了厚实的基础。

四、注重了细节渗透

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通

过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技

巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上

十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得

到提高，真正的学有所获。

五、更新了教学方法

1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新,

让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专

家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，

也明确了今后教学努力的方向。

2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面

的内容收获颇多：

一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略;

二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略;

三是初中化学课堂提问与反思的教学策略；

四是对初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对

知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在化

学教学中，教师要关注化学实验、关注教学目标、关注学生参与、

关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学活动的过程。

因此，教师应努力为学生的化学活动创造条件，“化学实验”则

是学生化学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供

实践的空间。用好“化学实验”，学生便有了“做”化学的机会，

用好这些“化学实验”学生将有机会体验化学、经历化学。

六、增进了老师的友谊

1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流

时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许

多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中

的许多困惑。”发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感

想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见

识，增进了我们老师之间的友谊。

2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学每样教学生，更为

重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和

升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程

中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我

深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业

中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略？？这

些都是值得我去学习的。

3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修

平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评

论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，

与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，

内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育

信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，

以便今后上课进一步提高。

这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名

教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎

实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增

强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展

为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教

学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。

在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全

部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣

听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该

由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我

信息技术应用能力提升研修总结篇4

这次参加“国培计划”—小学信息技术应用能力提升培训，

收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术

教育，意在增强学生的信息意识，培养学生具有收集、传输、处

理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进

行学习的能力，而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。

一、更新了教学理念

这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次

培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的

理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵,

能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和

学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实

效。

二、提高了运用信息技术的能力

这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况

建议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，根据所需来学习，

极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理

数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理

教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。

这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

三、指明了未来努力的方向

积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向

新课改的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，

更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信

息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、

学到更系统、有价值的知识。

通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对

信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使

我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力

于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许

多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为

学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量。

信息技术应用能力提升研修总结篇5

一、重视领导，明确分工

1、成立领导小组，提供组织保障

20_年10月至11月中旬，学校领导及信息技术管理团队的

工作人员第一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目

相关活动的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此

次任务，务必使所有教师在研修活动中信息技术教学应用能力得

到提升，学校研究决定，成立了以洪祥荣校长为首及信息技术应

用骨干教师组成“学校信息化管理团队”小组，具体操作落实研

修活动的每一个细节工作，为此次信息技术教学应用能力提升培

训工作提供组织保障。

2、明确任务内容，组织分工实施

在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升

工程活动任务明晰化、具体化，围绕三个能力点梳理出线上研讨

活动、线上听评课、研修作业及线下活动并加以实施。在研修活

动的整个实施过程中，学校确定的3个教研组长起到了不可忽视

的定性作用，他们既要按学校要求严格推进项目实施，还要及时

处理、反馈组员在培训过程中出现的各种问题。各教研组有条不

紊地开展校本研修活动。

二、抓落实促研修

1、重视监管落实，扎实开展培训

研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。学校监管

人员主要分为：校级主管领导，信息团队人员、教研组长。监管人

员在工作中各司其责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效

的解决研修过程中出现的各种各样的问题。依据学校校本研修与

考核方案，结合信息技术应用能力提升工程线下研修活动需求，

学校教导处设安排了相应的研修活动，结合11月份开始的.以课

堂实践为载体的校本研修活动。所有活动具体到研修的每个重点

环节都有作业要求，都有记录留痕，为线下作业的上传和简报制

作等工作提前做好了资料准备。

2、明确研修主题，有效推进培训

考虑到参培教师对微能力点的理解和选择，经学校管理团队

研究决定，由学校以教研组为单位对其所属教师的微能力点进行

统一规划，并要求每个教研组在明确了三个微能力点的基础上确

定研修主题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之

后，都能积极的带领组员在教导处的指导下开展主题研修活动。

通过一步步的推进，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让所有

教师的信息化教学能力在此次活动中得到提升，在信息技术应用

水平也有不同程度的提高。

三、推精品，助反思

1、理清活动形式，打造研修精品

在此次信息技术应用能力提升工程2.0培训项目的实施过程

中，采用边学习边推进，边反馈边更正，边应用边提升的形式开

展研修活动的。通过明确环节、反馈问题、布置任务、召开教研

组长研讨会等细致工作，不断推进提升工程项目实施。教研组长

根据研修活动安排和校本平台实际工作需要，带领组员共同研课

磨课，并推选出一名优秀教师做组内展示课，打造精品课堂案例。

2、强化能力提升，注重分析反思

此次教师信息技术应用能力提升工程2.0项目开展的目的旨

在提升教师信息化教学能力，学校在进行“整校推进”校本研修

活动的时候，力争多角度思考，力求多方位入手，通过维修维护

信息化教学设备、设计实施多载体活动、校内学习培训考核制度

等方法，为教师创建良好的信息化教学学习实践环境，为教师信

息化教学能力的提升工作奠定坚实基础。在整个项目推进过程中

学校着重抓好三个重要环节，促进教师养成良好教学习惯：

一是评估。通过准确的自我评估，明确研修目的、预期效果

和成长方向；

二是分析。通过撰写教学设计，回顾课堂教学过程，找出其

中的优缺点，优点加以利用，缺点努力回避；

三是反思。通过撰写课后反思报告，从对教学实践的再思考

中总结经验教训，反观自我得失，从而有效提高教学质量。信息

技术应用能力提升工程2.0项目是教育信息化的全面升级，我校

紧紧跟随这次培训行动，努力建设信息化发展环境，强化锻炼信

息化师资队伍，为实现信息技术教学建设的美好未来奠定坚实基

础。

信息技术应用能力提升研修总结篇6

一、重视领导，明确分工

1、成立领导小组，提供组织保障

开学初至10月中旬学校领导及分管信息技术的工作人员第

一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动开

展的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次培项

目，务使所有教师在研修活动中信息技术教学应用能力得到提升,

学校研究决定，成立了以校长为首及中青年信息技术应用骨干教

师组成“学校信息化管理团队”小组。具体操作落实研修活动的

每一个细节工作。为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提

供组织保障。

2、明确任务内容，组织分工实施

在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升

工程研修活动任务明晰化、具体化，围绕三个微能力点梳理出线

上网络学习10学时和集中面授90学时两个部分（集中面授：选

择三个微能力、观课计时；线下：组织发布研修活动、发布公告、

发布研修规划、设计上传信息化教学设计、设计上传作业），并成

立一小学综合组坊，有目的的、有计划的、有成效的加以实施。在

研修活动的整个实施过程中，及时处理、反馈组员在培训过程中

出现的各种问题。本次培训我校共有12名老师参与，截止到11

月底，一小学12名学校教师的信息技术应用能力提升工程2.0项

目研修学习已经全部合格。如图：

二、抓落实，促研修

1、重视监管落实，扎实开展培训

研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。学校监管

人员主要分为：校级主管领导，教研组长。监管人员在工作中各

司其责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过

程中出现的各种各样的问题。依据学校本学期教学工作安排，结

合信息技术应用能力提升工程线下研修活动需求，学校教导处设

安排了相应的研修活动：结合10-11月份开始的以课堂能力评价

为载体的其他学科校本研修活动。所有活动具体到研修的每个重

点环节都有天数限制，都有作业要求，都有记录留痕，为线下作

业的上传和简报制作等工作提前做好了资料准备。

2、明确研修主题，有效推进培训

考虑到参培教师对微能力点的理解和选择，由坊主对其教师

的'微能力点进行统一规划，并要求每个教师在明确了三个微能力

点的基础上确定研修主题，分步开展研修活动。各教师在明确研

修主题之后，都能积极的开展主题研修活动。通过一步步的推进，

打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让所有教师的信息化教学能

力在此次活动中得到提升，信息技术应用水平也有不同程度的提

高。

三、综合实践经验

通过本次培训，帮助老师们实现了教育理念的更新和专业知

识能力的提升，老师们受益匪浅，营造出有利于教师教研的氛围，

扎实推动了校本教研活动”步步有实效”，促进了教师专业成长,

形成了有效的教研机制。

信息技术应用能力提升研修总结篇7

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天都使我在

观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此

培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后

的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更

新，补充新识，更新观念，从根本上提升才能专业素养。

2、随着信息化快速发展，作为一线教师，必须具备良好的信

息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一线教师应具有

现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手

段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的

收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师

不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解

读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识

到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操

作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处

理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重

要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化

教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软

件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的

处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课

设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面

太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析

和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演

示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我

只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄

教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，

我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、开阔了交流空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通

讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直

到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做

而做不到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的

接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知

识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化

学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平

台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近

距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我

们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基

础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大

提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增

长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决

问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后

的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中

发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为

以后的教学工作奠定了厚实的'基础。

四、注重了细节渗透

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通

过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技

巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上

十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得

到提高，真正的学有所获。

五、更新了教学方法

1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新,

让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专

家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，

也明确了今后教学努力的方向。

2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面

的内容收获颇多：一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略;

二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中化学课

堂提问与反思的教学策略；四是对初中化学拓展教材资源提高教

学效益和策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通

过学习使我认识到在化学教学中，教师要关注化学实验、关注教

学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到化学

教学是化学活动的过程。因此，教师应努力为学生的化学活动创

造条件，“化学实验”则是学生化学活动的重要媒介，它最大的

价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“化学实验”，学生

便有了“做”化学的机会，用好这些“化学实验”学生将有机会

体验化学、经历化学。

六、增进了老师的友谊

1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流

时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许

多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中

的许多困惑。”发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感

想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见

识，增进了我们老师之间的友谊。

2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为

重

要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固

和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过

程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，

我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作

业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略这些

都是值得我去学习的。

3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修

平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评

论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，

与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，

内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育

信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，

以便今后上课进一步提高。

这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名

教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎

实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增

强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展

为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教

学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。

在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全

部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣

听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该

由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我

信息技术应用能力提升研修总结篇8

20_年n月开始的信息技术应用能力提升远程培训，使这个

冬日尤其忙碌，每天上课之余，便置身网络学习平台，虽阵阵寒

意，而竟不觉。

一、眼界视野更高阔

课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的

课题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、

又密切联系实际，使我在观念得到更新、理论得到提高、知识得

到积淀的同时，眼界视野更高阔。现在感到我们的辛勤耕耘，也

可能不知不觉中，就汇入信息技术推动教育变革的洪流之中，虽

然我自知做不了可汗，却能理解它存在和发展的合理性与价值意

义。

二、参与互动更积极

在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优

秀作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，

专家名师的水平高，同行之中山外有山。文章和评论，观点独特

新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有配套

的资源下载供参考；提出的问题，有人助答；同行在关注、评论你

的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线

见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在战斗。

三、手段手法更熟练

经过培训，不仅对具体的通用信息技术，WORD、PPT、PLASH

等掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、

素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练

当然也体会了在网络平台中伴随着经验值提升是贡献的增加,

有贡献才能分享。尽管目前主要还是用信息技术支持优化教学环

节，对微课程、电子书包、翻转课堂尚无能企及，但自如地利用

多媒体与课程融合，教师、教学内容以及学生组合成了一个合理、

协调、有创造性和发展性的学习整体，已经算收获颇丰。

四、研修课题更具体

本次培训最大的特点是学评测一体，融入过程，研修成果的

呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本

实践环节提交研修成果（教学设计、教学课件及相关资源、教学反

思等），都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、

个体反思实践中完成。

五、实践运用更自觉

在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音

乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形

式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对提高学

生学习兴趣，突破教学难点，优化数学教学有很大的辅助作用。

以往可能更多在上公开课才调动全力运用，现在成为常态，自觉

运用。

信息技术应用能力提升研修总结篇9

作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进;

接受新的教育教学理念。

这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的自身水

平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自

己充电，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，

才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，

感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，

特别是对信息技术的综合运用能力，使我们有能力更好的开设信

息技术选修课。我认识到做为一名信息技术教师应积极主动吸纳

当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，

在这十天的培训中，我深深的体会到：

1.信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善

自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素

质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念,

掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电

脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家

长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息

意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满

足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如

果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代

教学需要的高素质的信息技术教师。

2.信息技术教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需

要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、

最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃

的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项

主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息

论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是信息技术教师）对教

育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中

主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足

轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术教师具备一定的

信息素养。

3.观念上的更新

本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一

天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我

而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意

对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过

要自己去掌握这样的技术。

4.细节上的渗透

本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，

他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，

在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同

程度的老师都能得到提高。

通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非

一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，

把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学

生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最后，

我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，

不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能

的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

[2019年信息技术应用能力提升培训心得三】

通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知

识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信

息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领

域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于

转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学

手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提

高教育质量和效益，都具有重要的意义。

1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素

质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教

学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源

进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地

学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素养,

就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2.良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、

最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对

教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的

信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的

作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代

教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或

很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代

教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应

工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助

于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在

原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教

育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学

内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动

方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提

供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代

信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益

为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术

应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的

各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等

传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在

学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。

当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手

段都有其自身的价值和存在的意义。

为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，

也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，

课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广

泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。

这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展

的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新

教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机

操作能力的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于

教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录

像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰

富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但

是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的

主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境,

这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不

断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥

关键作用。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。

在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教

育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校

负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的

工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信

息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培

养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

信息技术应用能力提升研修总结篇10

学期即将结束，在校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成

了本学年的工作。展望未来，为了总结过去，扬长避短，使自己

站得更高、走得更好，寄望明天的工作更为进步，现将工作情况

总结如下几点：

一、思想方面

在这学期里，我从思想上，利用深入学习科学发展观活动端

正自己；严以律己，热爱党的教育事业。与老师团结合作，能够正

确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们

作为自己学习的榜样。一学期来，我还积极参加师德师风学习，

努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排。遵守学校各项

规章制度，服从学校的各项工作安排。从行动上学电脑技术，学

教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

二、教学方面

我是学校的信息技术专职教师，这学年担任了学校八、九级

共18个班的信息技术教学工作。在信息技术教学过程中，我始终

要求自己做到：

1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地

顺利进行下去。

2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上

好每一节课。信息技术课学校安排的课时比较少（一周每班一节）

这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一

节课。所以才能上好每节课对老师、对学生都是很关键的。除了

备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上

网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合

起来，为我所用。

3、在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式

学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课,

参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行

评机会端正自己；从行动上参加培训学知识，学电脑技术，学教学

技能等；在生活上注意形象，为人师表。

5、课后细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情况,

针对性地选择教学内容对学生进行教学，本期重点对八年级学生

进行了软件学习和基础巩固、九年级加强中考练习等，所教学生

绝大多数都能利用计算机完成教学自己的作业，同时注重了对学

生信息素养的培养，提高了学生的信息技术处理能力。

三.成绩方面

教学是我们教师工作中心，而如何提高教学水平提高教育质

量是我们教师应该优先考虑的问题。一年来我重抓常规让教学保

质保量，如认真备课、认真上课、认真辅导，不断反思。

四、工作方面

这学期主要的工作主要包括在二个方面：一是担任全校18个

班的信息技术课的教学；二是学校电教室设备的检修、维护。为了

做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学

期继续严格要求学生遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正

确操作，养成良好的学习习惯和卫生习惯。力求它们能够正常的

工作，为学生、教师创造一个良好的学习环境。

五、存在的问题和今后的努力方向

1、信息技术学科不仅是一门崭新的学科，更是一门具有很多

不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展较缓慢，没

有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。

2、部分学生对学习信息技术有畏难情绪，不善于动手操作,

影响了今后的学习。

3、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养。利用各种教学方法，提高学生注意力。

4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对

计算机的认识上有更大进步。

5、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在

班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

6、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有

责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特

点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣

历史使命。

信息技术应用能力提升研修总结篇11

一、自己分析

我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的

课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来展开教学。一是受学校现

在网络设施和条件的限制，使用计算机不是很方便，二是获取网

络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待提高。

近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信

息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指导作用

也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，

努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实

现教学个性化与专业化的成长之路。

二、研修主题：

用信息技术助力教学

三、研修内容：

1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数

字教育资源，优化课堂教学，提高自己的'课堂效率。

2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活

动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

3、用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习

的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

4、利用所学知识更好的服务课堂教学，理论与实践相结合。

四、研修措施与安排：

1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，学习专业知识，拓

展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善

自己，为教好书育好人打下坚实基础。写生活感悟，反思人生真

谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。

2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互

交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困

惑。利用好每次的学习机会。

3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得

渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集

体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村

数学教学难题，以研促教。

4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验。

找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，学

习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，

优化教学模式，丰富教学艺术。

6、加强对青年教师的指导，促使他快速成长，三年内成为教

学能手和名师。

五、预期效果

更新教育教学理念，提升自己的信息技术教育能力，能轻松

自如地在课堂教学中利用信息技术手段引导学生展开自主、合作、

探究性学习；改革传统的数学课堂教学模式，切实提高数学课堂

教学效果，成为使用信息技术辅助教学的行家里手。

信息技术应用能力提升研修总结篇12

我怀着激动的心情来到长春市东北师范大学参加“20—年农

村中小学教师教育技术应用能力省级培训”，培训时间是7月4

日至7月13日，为期10天。七月的天气格外闷热，一百多人坐

在一起听讲座，上机练习，可想而知，每天都是大汗淋漓，但没

有一个人中途退却。

为什么？因为本次培训内容的安排非常丰富，都是我们在实际

教学工作中能够运用，并能指导我们实际工作的一些知识与理论,

真的是给我们补充了能量，也开了眼界，也让我们感触颇深。同

时也是因为这些扎根在农村学校的老师们都非常珍惜这次难得的

学习机会，每个人都争分夺秒地努力地学习。

经过10天的紧张学习，在倾听教授、老师们的经验传授的同

时与全省各学校众位老师在一起学习、交流，对现代教育技术条

件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的

教育教学过程中积极运用。在几天学习中，让我深深地感受到自

己的转变：

1、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变一一教

师必须具备的先进的教育技术能力。

培训十分注重用未来教育的先进思想武装每一位老师的头脑,

从而达到使老师们的思想和技术融为一体。说实话，参加本次培

训的老师们绝大多数是来自比较偏远的农村，有的老师甚至连什

么是邮箱、怎么制作幻灯片等极其基本的信息技术知识都不懂，

很难想象那里的孩子们将比生活在大城市的孩子们失掉多少开阔

眼界的机会呀！培训使我更深刻地认识到了语文学科与信息技术

整合的重要性，深深地感悟到在语文教学中适当地使用信息技术

可以激发学生的学习兴趣，充分地调动起学生的学习热情，使学

生积极、主动投入学习，帮助学生理解学习内容，强化学习效果，

起到事半功倍的作用。

2、学习让我认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的

目标。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为一名教师，尤

其是一名来自农村的教师，本次的学习让我在思想上深刻地认识

到只有不断学习，不断地充实自己，才能适应时代与教育的需要。

在现如今这个信息化的时代里，只有树立了终身学习的目标与观

念，才会激励自己去努力学习，不断进步。

3、学习让我认识到，虽身处农村，但思想不能落后，不能每

天只坐在那慨叹技术的落后，应努力有效地利用好学校的'现有资

源，让它服务于学生，服务于教育，努力缩短我们的孩子与城市

孩子的距离!

总之，在学习中我克服了天热、想家、身体不适等很多困难，

每天都积极、按时参加培训中的各种活动。学习中我时刻牢记，

我不仅仅是我自己，还是十小和辉春市的代表，我为能够参加这

次学习我感到非常的荣幸。

十天的努力学习我不仅顺利结业，还被评为了“优秀学员”。

在最后的成果汇报交流种，我代表小组进行交流，把我们理春市

的信息技术水平与“以学为主，当堂达标”的教学模式介绍给了

来自全省各地的老师们，收到了极好的评价，尤其是我们培训班

班主任东北师大郑燕林老师的赞扬。

新的学期开始了，在以后的教学实践中，我要真正将先进的

教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进

一步吸引学生、激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和

发展学生的创造力。努力将信息技术整合于学科教学之中，培养

学生创新精神与实践能力。

感谢河南省教育厅开展这次“河南省中小学幼儿园教师信息

技术应用能力提升培训”。这次我有幸参加了河南省中小学幼儿

园教师信息技术应用能力提升培训，通过培训学习，让我对教育

现代化的发现有了新的认识。

信息技术应用能力提升研修总结篇13

2019年5月4日至11日，我有幸在海南广播电视大学参加了

为期8天的2019年海南省边远农村初中教师信息技术应用能力

集中培训。在培训期间，我认真的聆听了海南师范大学副教授王

红晨、海南广播电视大学副教授邢谷若、海南省教育厅师资管理

处副处长、海南中学高级教师等的讲座。在为期八天的培训中我

深深体会到：

一、多媒体教学已成为当今社会教育教学的一种重要手段。

世界科技日新月异，人才的培养是一个国家的重中之重，中

国作为一个崛起中的大国，教育是国家工作中的重点。而信息技

术已做为一种重要的教学手段，作为年轻教师应该学习且精通这

种教学手段，通过这种教学手段把更多的理念、思想和知识传授

给学生。在培训期间，老师给我们看了很多国外用多媒体教学的

资料，我们不管是从学生的素质还是教学的手段上都是相差万里,

但是这次培训的开班仪式上，海南电大继续教育学院院长周伟做

了热情洋溢的讲话，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这

次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，

也坚定了自己扎根于人民教育事业的信心。

二、观念的改变

经过培训使我在观念上有一个更新。一直以来我知道多媒体

已成为一种重要的教育教学手段，但总觉得那些离自己很远，平

时上课也有用到多媒体教学但并不是很重视，觉得像以前的教师

一样用粉笔、黑板上课没有什么，一样可以进行教学。通过这次

的学习使我认识到同样是教学，但多媒体教学更加先进更加的具

体形象，更能让学生从感观、思维双方面的去学习更多的知识。

通过这次的培训使我对在现代教育技术环境下历史教学组织与管

理理念得到了新的认识和理解，在教师职业道德修养与教学理念

方面都产生了较大的转变。对今后的教育教学方法产生极大影响，

感受到教学工作的艰巨。同时，也对我各方面的能力有了很大提高,

特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制

作上。作为年轻教师，应当吸取当今先进的教育教学技术，把他

们应用于课堂课外教学中。

三、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的

需要。

在上课的过程中老师、教授们分别从信息技术应用能力提升

的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研

修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应

用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工

方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的

整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是

教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习

和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果

提供了指导与帮助。

我们知道传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。

由于有些课自身的特点，没有那么形象生动。学生起来有点枯燥

无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入

课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把声音、图

象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现

教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的

讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更

加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等

一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的

主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效

率。

四、前面讲到信息技术应用于教学的重要性，但在培训过程

中我感受到想要实现这种普遍的多媒体教学需要很长的一段时间

去实现的。

首先，并不是所有的学校都有先进的多媒体硬件，就算有也

不普及，一个学校就一个多媒体教室根本不够全校的多媒体教学。

其次，农村的学生接触到多媒体的机会较少，他们很感兴趣，

这就使得老师在教学过程中，学生的注意力在多媒体应用上而不

是教学的内容上，学生的注意力被分散，教学效果不是很理想。

如果多媒体教学硬件就像现在的桌子椅子课本一样的存在的话，

学生的注意力就会放在学习上，但这是一个需要发展和适应的过

程。

再次，就是关于教师，很多学校的老师的年龄都很大，他们

接触的都是传统的教学模式，现在一下子让他们进行多媒体教学

无疑对他们来说是一个具有很大难度的挑战。当然这仅仅是借口，

作为老师就应当学习先进的教育教学的方法和手段，这也是作为

教师的职责所在。现在很多学校都招一些年轻的教师，可以以年

轻教师作为一个动点来带动学校的多媒体教学。不管怎样，相信

不久的将来就会实现。

总而言之，在这次的培训中，我不仅学习到了信息技术应用

的知识，更懂得了把信息技术应用于教学的重要性，也明白了现

今我们还有很长的路要走，很大的困难在等着我们，但同时我们

也要看到我们还有很大的发展空间，我们要加油努力把自身的工

作做好，还要不断的学习新的知识，这不仅是为了学生，同时也

是为了自己，提高自身的素质修养。

信息技术应用能力提升研修总结篇14

在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校

领导必须具备信息化领导力一一基本的信息素养和利用信息化设

备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应

用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源

的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成

效的能力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校

领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。

站在清华主校门（东门）外的绿地正中，面对横卧着的主席

手书的“清华大学”校名一块巨大的卧壁，还是很难相信我站在

清华园里。人到中年能非常有幸来到了慕名已久的全国综合实力

最强的高等学府一一清华大学，能来到这样一个历史悠久、景色

宜人、学风严谨的大学深造，是我一生的荣幸，因此，我要特别

感谢我们质监系统的领导和清华大学继续教育学院为我们共同创

造了这样一个难得的学习机会，使我真正有了机会跳出单位，暂

时放下了自己繁杂的工作，站在祖国发展、企业发展的高度去学

习和探讨，提高领导能力的新理念。

教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制

约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校

应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：

第一，要关注课程

教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在

全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到

教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。

信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新

的具体体现。

第二，要关注课堂

创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解

信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用

需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教

学应用要确保体现技术的有效整合。

第三，要关注学生

信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生

的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信

息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注

和思考的出发点一一应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密

联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展教师、学生、

家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长

记录与全面发展轨迹；了解如何将社会信息化发展和新课程改革

对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。

第四，要关注教师

面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在

——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和

新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息

技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求

终身发展的学习能力。学校领导要认识到，面向信息化的教师专

业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要

为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信

息化的执行力。

学校教师深入各供电分公司、支公司工作现场进行调研，依

据《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范（I级）》，结合

省公司所属各生产单位实际培训需求编制培训计划。邀请省公司

的相关部门及生产单位的专家进行审定，并作了进一步的修改。

第五，要关注环境

信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到，教

育信息化建设的效果体现之一，是教育文化的变革。如何在学校

信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展，以取

得信息化投入的最佳效益。

第六，要关注效益

区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、

人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识

到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要

对教育