中职思想政治北师大版经济政治与社会（第4版）第2课 提高企业经济效益 教案（表格式）

PAGE3《提高企业经济效益》教学设计教学基本信息课程名称《中国特色社会主义》课程内容第二课第一框题提高企业的经济效益授课对象22物流01班授课时数1学时授课地点智慧教室授课类型新课讲授教学分析教学内容分析本教学内容为第一单元第二课的第一框题。第2课主要讲两个市场主体，一是企业、二是劳动者。要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对中职生今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。学情分析已知点困惑点能力点通过第一课的学习，学生已经对商品和货币有了基本了解，对市场有了一个宏观的了解。学生对作为市场经济中最重要的主体企业了解不够深入，没有认识到企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。具备了一定的分析经济现象的能力。但他们对企业本身认识不到位，并且对企业的经营方面的知识较为欠缺。教学目标学科知识学科能力学科素养通过列举生活中各种企业，能说出我国企业的含义和类型，使学生学会归纳的学习方法。观察生活中的案例，探索企业成功经营的因素，学会实例分析法。培养学生的法治精神，提高学生诚实守信的意识。通过情景选择，学会如何经营公司。通过企业经营策略的学习，培养学生锐意进取的精神，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，增强公共参与意识。教学重点理解提高企业经济效益的途径解决措施通过情景决策，再现中华老字号的经营困境，让学生通过举牌参与到股东大会的决策中，身临其境的为企业提高经济效益出谋划策。教学难点运用所学能确定一家公司的名称、类型、经营策略解决措施通过课前分组任务，让学生自主预习书本知识完成议学单，课上再次修订、完善。教学策略教学理念议中学，学中议教学方法小组合作探究法、讨论法、启发法环境资源课堂环境：智慧教室教学平台：学习通平台信息技术支持：微课、小视频、分组任务、投票教学流程教学实施过程课前导学教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前自主学习1.预习新知企业的含义及类型提高企业经济效益的途径分组任务结合预习知识分组完成公司组建学习通平台上上传议学资料2.发放议学单1.学生完成预习任务2.学生分小组结合预习知识完成公司组建课前布置预习任务有助于提高学生的自主学习能力。学生自行分组完成小组的公司创办有助于培养小组合作学习能力。在创办公司的过程中运用书本知识，有助于能力目标的达成。课中议学教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图小组展示小组展示:课前每个小组创办的公司名称、类型、组织人员、经营策略教师点评及时发现学生在运用课前自主预习知识中存在的问题分小组展示展示课前预习成果，在相互交流的过程中产生思想碰撞。讲授新11.。。课：实践与认识是辩证统一的新课讲授讲授新课：在知行统一中不断提高人生发展能力1.企业的含义1.提问：同学们创办企业的目的是为了什么？2.判断下列不是企业的是？学生回答问题创办企业的目的为了赚钱、营利。学生思考，挑出不是企业图片（PPT）学生容易把握企业是以营利为目的这一性质，但是市场中存在的商业银行、红十字会等主体学生难以辨别，通过此环节加强学生对企业概念的理解。2.企业的类型1.提问：同学们创办的企业都叫XXX公司，没有人叫XXX企业，企业和公司一样吗？有人认为企业就是公司，公司就是企业对吗？2.除了公司以外，企业还可以分成哪几种类型？1.学生回答：不一样2.学生回答：通过课前预习得知，公司是企业中一种典型的组织形式。3.学生回答：企业的几种分类学生容易把企业的同于公司。通过课前学生给自己公司命名、课上用思维导图的方式呈现企业分类，可以强化学生对这一概念的理解。3.股份有限公司和有限责任公司的异同点1.提问：同学们创办的企业都叫XXX公司，但是大家发现，我们现实生活中存在XX有限公司、XX股份有限公司，这两者有什么不一样？2.分组任务：小组自主学习完成议学单上的表格3.教师点评，纠正错误地方1.学生思考2.学生完成表格通过自主阅读课本、小组合探究的方式共同完成议学单上的表格，有助于学生自主阅读能力的培养。4.提高企业经济效益的途径教师提问：大家分组创办了企业，也写下经营策略，大家想不想把自己的企业做大做强成为中华老字号？但是大家知道，根据调查，现存的中华老字号中，只有10%经营良好，其他的老字号都是苦苦支撑。前段时间，中华老字号天津狗不理包子就被推上了风口浪尖。我们来看看发生了什么事。播放视频《天津狗不理遭差评，报警》一个百年老字号为何会落得今天这个“说不得”的地步？如何拯救天津狗不理包子呢？为此狗不理包子集团召开了紧急董事会。下面就请同学们一起来参与董事会的决策，看看应该怎么办。情境选择《百年老字号狗不理如何走得更远？》教师适时总结出提高企业经营效益的五个方法。学生思考问题学生上台表演课前排练的情景剧《百年老字号狗不理如何走得更远？》全班同学通过举牌参与决策。总结出提高企业经济效益的五个方法，并再次修订课前制定的经营策略并上台展示前后不同。通过情景表演的方式让学生在活动体验中增强课堂参与度，使学生更有获得感和体验感。通过举牌表达观点，教师适时引导总结的方式，将理论讲授与观点表达相结合，给与学生充分表达思想困惑的机会，同时也增强学生公共参与意识，有助于重难点的达成。总结1.教师总结本课所学2.让学生结合所学对比课前课后制定经营策略的异同1.修订本企业的经营策略，并展示分享课前课后经营策略发生的变化通过课前课后的对比让学生对如何成功经营一