广东中小学德育科研课题管理细则

广东中小学德育科研课题管理细则一、指导思想

广东中小学德育科研课题管理细则的指导思想是以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《中小学德育工作指南》的要求，以提高广东中小学德育科研质量和水平为核心，推动德育科研工作制度化、规范化、科学化，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育科研课题应关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分发挥学生的主体作用，提高德育工作的针对性和实效性。

2.坚持问题导向。德育科研课题应以解决实际问题为出发点和落脚点，紧密联系教育教学实践，注重科研结果的实践运用，推动德育工作创新发展。

3.坚持开放合作。德育科研课题应鼓励跨学科、跨领域、跨区域的合作与交流，充分利用社会资源，形成科研合力，提高德育科研质量。

4.坚持创新发展。德育科研课题应积极探索新时代德育工作的新理念、新方法、新技术，推动德育科研工作与时俱进。

5.坚持科学管理。德育科研课题应建立健全管理制度，完善评审、监督、评价机制，确保德育科研工作的规范性和科学性。

6.坚持成果共享。德育科研课题应注重成果的总结、推广和应用，发挥优秀成果的示范引领作用，促进全省中小学德育工作水平的整体提升。

遵循以上指导思想与基本原则，广东中小学德育科研课题管理细则将为全省德育科研工作提供有力保障，推动德育科研工作不断取得新突破。

三、德育目标

1.总体目标

广东中小学德育科研课题的总体目标是：通过深入研究和实践，形成具有广东特色的中小学德育理论体系和实践模式，全面提升学生的道德素养，培养具有良好道德品质、积极人生态度、健康心理素质、强烈责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。具体包括：培养学生坚定的理想信念，强化国家意识、民族意识和文化意识；提升学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为能力；增强学生的社会适应能力、人际沟通能力和团队协作能力；引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.学段目标

（1）小学阶段：注重培养学生的基本道德素养，使学生在遵守日常行为规范的基础上，形成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪。关注学生的心理健康，培养学生乐观向上的心态，使其具备初步的人际沟通和团队协作能力。

（2）初中阶段：在小学阶段的基础上，深化学生的道德认知，培养其独立思考、自主判断的能力。强化学生的法制观念和社会责任感，使其具备较强的自律意识和道德行为能力。同时，关注学生的青春期心理健康，引导他们正确处理人际关系，形成积极向上的人生态度。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，使其在道德认知、道德情感、道德意志和道德行为方面达到较高水平。培养学生具备较强的社会责任感、创新精神和实践能力，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过开展深入的理论学习和社会实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念。具体内容包括：学习党的基本理论、基本路线、基本方略；加强“四个自信”教育，即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；开展国情教育、历史教育、形势政策教育，激发学生的爱国情怀和责任担当。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生树立和践行社会主义核心价值观，培养全体学生的道德品质。内容包括：深化爱国主义、集体主义、社会主义教育；弘扬民族精神、时代精神和广东精神；开展诚信、友善、公正、法治等方面的教育，使学生在日常生活和学习中内化于心、外化于行。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。内容包括：开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育活动；引导学生学习中华民族优秀传统文化，如儒家文化、道家文化、佛教文化等；培养学生热爱祖国、尊重师长、孝敬父母、友善待人的传统美德。

4.生态文明教育

生态文明教育关注培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，提高学生的环保意识和可持续发展意识。内容包括：普及生态文明知识，提高学生对生态环境保护的认识；开展绿色校园、节能减排、垃圾分类等实践活动；引导学生树立绿色消费观念，倡导低碳、环保的生活方式。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生良好的心理素质，预防心理问题，促进学生身心和谐发展。内容包括：开展心理健康知识普及，提高学生心理素质；关注学生青春期心理健康，提供心理咨询与辅导；培养学生的人际沟通能力、情绪管理能力和抗挫折能力；加强对特殊群体学生的关爱与支持，促进他们健康成长。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各个学科教学，形成全面育人的课程体系。

（2）注重课程内容的更新，紧跟时代发展，充分体现社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。

（3）改进教学方法，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣和道德情感，提高德育教学的针对性和实效性。

（4）加强师德师风建设，提升教师的德育素养和教学能力，以教师的人格魅力感染和影响学生。

2.文化育人

（1）营造有利于学生成长的校园文化氛围，弘扬正能量，传播优秀文化。

（2）加强校园文化建设，举办各类文化活动，如文化节、读书节、艺术展演等，丰富学生的精神世界。

（3）利用校园广播、宣传栏、校报等媒体，宣传德育成果和先进典型，激发学生的道德情感。

（4）加强网络文化建设，利用网络平台传播优秀文化，抵制不良信息，引导学生健康成长。

3.活动育人

（1）组织开展丰富多彩的德育主题活动，如爱国主义教育、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中提升道德素养。

（2）注重活动的针对性和实效性，确保活动内容与学生的年龄特点和兴趣需求相适应。

（3）鼓励学生积极参与活动策划和组织，培养学生的自主性和责任感。

（4）加强活动评价与反馈，总结活动经验，不断提高活动育人的效果。

4.实践育人

（1）加强社会实践基地建设，充分利用社会资源，为学生提供实践锻炼的机会。

（2）组织学生参加各类社会实践活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，开展共建共育活动，拓宽实践育人渠道。

（4）注重实践成果的转化，将学生在实践中获得的道德体验和成长感悟融入日常生活和学习中。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确各方职责，确保德育工作有序开展。

（2）加强学生行为规范教育，培养学生的自律意识和遵纪守法观念。

（3）强化德育工作考核评价，将德育工作纳入学校综合评估体系，提高德育工作的重视程度。

（4）注重德育工作的精细化、个性化管理，关注学生成长过程，及时解决学生德育问题。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会之间的协同合作，形成德育工作合力。

（2）建立家校联系制度，定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，增进家校沟通与理解。

（3）充分发挥社会力量的作用，邀请社会各界人士参与学校德育工作，共同助力学生成长。

（4）加强校际交流与合作，分享德育工作经验，促进全省中小学德育工作水平的整体提升。

六、组织实施

为确保广东中小学德育科研课题的有效实施，需要建立健全的组织机构和科学的实施流程，以下是对组织实施的具体要求：

1.组织机构建设

-成立德育科研工作领导小组，由教育行政部门领导牵头，学校校长、德育主任、科研主任等参与，负责制定德育科研规划、政策指导和资源保障。

-设立德育科研办公室，具体负责课题的申报、评审、管理、指导和评估工作。

-建立学校德育科研工作团队，由一线教师、班主任、德育工作者等组成，负责课题研究的具体实施。

2.实施流程管理

-明确课题申报流程，包括课题指南发布、申报书填写、课题评审等环节，确保课题申报工作的公开、公平和公正。

-加强课题过程管理，对研究进度、经费使用、成果产出等方面进行监督和指导，确保课题研究按计划推进。

-定期组织德育科研培训，提升教师和德育工作者的科研能力和水平，为课题研究提供专业支持。

3.资源保障

-加大德育科研经费投入，确保课题研究有足够的经济支持。

-提供必要的科研设施和设备，如图书资料、实验室、信息技术支持等，为课题研究提供良好的物质条件。

-建立德育科研资源共享平台，促进科研资源的优化配置和高效利用。

4.成果推广与应用

-建立德育科研成果推广机制，将优秀科研成果转化为教育教学实践，提升德育工作实效。

-组织德育科研成果展览、研