湖北省教育科学“十一五”规划课题指南

湖北省教育科学“十一五”规划课题指南一、指导思想

湖北省教育科学“十一五”规划课题指南的德育工作，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，紧密结合湖北省教育改革与发展实际，积极探索适应新时代要求的德育工作新理念、新方法、新途径。充分发挥德育在教育科学规划课题研究中的核心地位，推动湖北省德育工作取得更为明显的成效。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分发挥学生的主体作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质。

2.坚持全面发展。德育工作要立足学生德智体美劳全面发展，注重培养学生创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生在各个方面均衡发展。

3.坚持协同育人。德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的积极作用，形成协同育人的强大合力，共同促进学生健康成长。

4.坚持问题导向。德育工作要针对当前学生德育工作中存在的问题，深入开展调查研究，切实解决实际问题，推动德育工作不断取得新突破。

5.坚持改革创新。德育工作要积极探索适应新时代要求的德育工作新方法、新途径，推动德育工作理念、内容、手段、途径等方面的创新，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持分类指导。德育工作要根据不同学段、不同地区、不同类型学校的实际情况，制定有针对性的德育工作措施，提高德育工作的科学性和有效性。

遵循以上指导思想与基本原则，湖北省教育科学“十一五”规划课题指南的德育工作将致力于探索适应新时代要求的德育工作体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

三、德育目标

1.总体目标

湖北省教育科学“十一五”规划课题指南的德育工作，旨在培养具有坚定理想信念、鲜明道德品质、良好行为习惯、全面发展的社会主义建设者和接班人。总体目标包括：使学生深入理解和践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观；培养学生具备良好的道德品质和文明素养，自觉遵守社会公德，弘扬中华优秀传统文化；提高学生的法制意识和社会责任感，使其成为具有创新精神、实践能力和社会适应能力的优秀人才。

2.学段目标

（1）小学阶段：注重培养学生良好的行为习惯和基本道德素养，使其形成尊重师长、关爱同学、热爱集体、勤奋好学的品质。同时，强化学生的生活自理能力、安全意识和社会实践能力，为学生健康成长奠定基础。

（2）初中阶段：加强学生的道德品质教育，使其深入理解社会主义核心价值观，形成积极向上的人生态度。注重培养学生的自主学习能力、团队合作精神和公民责任感，引导学生在学习、生活中践行社会主义核心价值观。

（3）高中阶段：深化学生的道德观念和法制意识，使其具备独立思考、明辨是非的能力。关注学生心理健康，培养其自尊、自信、自强的品格。同时，提高学生的创新精神、实践能力和社会责任感，助力学生全面发展，为未来社会贡献力量。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。湖北省教育科学“十一五”规划课题指南的德育工作，要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过课堂教学、主题教育活动、实践活动等方式，培养学生对党的忠诚、对社会主义事业的热爱，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要任务。要深入开展社会主义核心价值观教育，使学生深入理解社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，内化为精神追求，外化为自觉行动。通过德育课程、团队活动、社会实践等途径，引导学生树立正确的道德观念，培养文明道德行为，弘扬民族精神和时代精神，形成积极向上的人生态度。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。要深入挖掘和传承中华优秀传统文化，将其融入德育工作之中，培养学生的文化自信和民族自豪感。通过经典诵读、国学的学习、传统节日庆祝等活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，传承中华民族优秀传统美德，培育民族精神。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。要深入开展生态文明教育，引导学生树立绿色发展理念，培养节约资源、保护环境的意识。通过环保课程、实践活动、志愿服务等途径，让学生了解生态环境现状，提高环保素养，积极参与生态文明建设，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面。要关注学生心理健康，积极开展心理健康教育，帮助学生树立正确的自我观念，增强心理素质，提高心理适应能力。通过心理健康课程、心理咨询、团队辅导等形式，为学生提供心理支持，预防心理问题，促进学生身心健康发展。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）注重德育课程改革，创新教学方法和评价机制，提高德育课程的针对性和实效性。

（3）加强德育课程资源开发，充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富德育教学手段和内容。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，弘扬民族精神和时代精神，传承优秀传统文化，培育社会主义核心价值观。

（2）加强校园文化建设，开展丰富多样的文化活动，提高学生的文化素养和审美能力。

（3）注重校史、校训、校歌等校园文化符号的传承与创新，激发学生爱校情怀，增强学校凝聚力。

3.活动育人

（1）组织开展主题教育活动，如爱国主义教育、法制教育、安全教育等，引导学生树立正确的价值观。

（2）举办各类竞赛活动，如科技创新、文化艺术、体育竞技等，培养学生的兴趣爱好和特长。

（3）加强团队活动和志愿服务，培养学生的团队协作精神、社会责任感和公民素养。

4.实践育人

（1）加强实践教学，开展研究性学习、社会实践、实习实训等，提高学生的实践能力和创新能力。

（2）组织学生参与社区服务、环保行动等公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）充分利用社会实践基地、爱国主义教育基地等资源，开展形式多样的实践活动，增强学生的国情认识和民族自豪感。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，强化学校德育工作组织领导，确保德育工作落实到位。

（2）加强师德师风建设，提高教师德育素养，树立良好的教师形象。

（3）实施精细化管理，关注学生个体差异，强化学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立健全家校沟通机制，共同参与学生德育工作，形成教育合力。

（2）推动校际交流与合作，共享德育资源，提高德育工作整体水平。

（3）加强与政府部门、企事业单位、社会团体等的合作，拓宽德育工作渠道，构建全社会共同参与的德育工作格局。

六、组织实施

湖北省教育科学“十一五”规划课题指南的德育工作组织实施，需建立一套科学、高效、务实的运行机制，确保德育工作的有序开展和落地生根。

1.组织架构

建立健全德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人担任成员，形成上下联动、协同推进的工作机制。设立专门的德育工作部门，负责德育工作的规划、实施、检查和评估。

2.人员配置

加强德育工作队伍建设，选派政治素质高、业务能力强、有责任心的教师担任德育工作人员。加大对德育工作人员的培训和激励力度，提高德育工作队伍的整体素质。

3.工作计划

制定德育工作年度计划，明确工作目标、重点任务、具体措施和时间节点。结合学校实际情况，有针对性地开展德育工作，确保各项工作任务的落实。

4.资源保障

加大德育工作投入，确保德育工作所需的人力、物力、财力资源得到保障。加强德育工作设施建设，如心理咨询室、德育活动室等，为德育工作提供良好的硬件条件。

5.监督评估

建立健全德育工作监督评估机制，定期对德育工作进行监督检查，确保各项工作任务落到实处。开展德育工作评估，总结经验，发现问题，不断改进德育工作。

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