第4课西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固+ 导学案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

【课题】第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【课时】1课时设计者：郭文宇【学习目标】（1）通过教科书相关内容，梳理西汉初期的经济和政治政策，能够准确归纳出大一统提出的背景。（2）通过阅读教科书相关内容和史料，分析汉武帝巩固统一多民族封建国家的措施及，能简述统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。通过阅读教科书相关内容和史料，能够归纳西汉末年社会矛盾和东汉后期社会问题，思考两汉衰亡的原因。学生通过填写两汉文化成就的表格，归纳两汉文化的特点，从中分析该特点形成的原因。【学习重难点】重点：通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。难点：通过了解汉朝尊崇儒术，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。【学习过程】任务1：重现大一统——西汉的建立与“文景之治”（梳理西汉初期的治国思想和政治政策，能够准确归纳出大一统提出的背景）活动1-1阅读教材21页第1自然段，在下面方框内填写朝代名称。活动1-2阅读阅读教材20页课文前言，分析汉初面临的困境。阅读教材20页第2、3自然段，找出汉初统治者应对困境的措施西汉制度与秦朝制度的联系。西汉制度与秦朝制度的联系措施/主张影响/具体内涵政治思想黄老无为思想：指黄帝学说与老子学说相糅合，不是单纯的道家思想，吸收了儒家、墨家、法家、阴阳家等思想。该思想主张君主应“无为而治”，尽可能减少国家对社会的干预，使社会生活在自然情况下得以安定，即“积极无为”，不是道家的“消极无为”。休息：休养生息休养：轻徭薄赋生息：充实人口，发展经济经济无影响活动1-3结合上述表格中的史实，论证“汉承秦制，有所损益”的观点。任务2：大一统的巩固——西汉的强盛（分析汉武帝巩固统一多民族封建国家的措施，能简述统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。）活动2-1根据材料，概括无为思想在汉朝中期带来的困境。阅读教材22页，找出为了应对困境，汉武采取的对应的措施。听老师讲述，分析材料，能说出上述措施的内涵和影响。材料一：（丞相田蚡骄横，汉武帝不满说）“君除（任命）吏尽未？吾亦欲除吏！”——《史记•魏其武安侯列传》材料二：今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。——《史记·平津侯主父列传》材料三：（豪强地主）役财骄溢，或至兼并；豪党之徒，以武断于乡曲。——《史记•平准书》材料四：（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。——《史记•平准书》材料五：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。——《汉书•董仲舒传》材料六：（文帝）匈奴连岁入边，烽火逼于长安……（景帝）匈奴五次入边，杀掠人口，动以万计。——《史记•匈奴列传》角度目的困境措施内涵影响政治加强君主专制（中央）加强中央集权（地方）思想加强中央集权、君主专制经济加强中央集权（地方）角度目的困境措施内涵影响军事加强中央集权（地方）任务3：延续大一统活动3-1阅读教材23-24页“东汉的兴衰”这一子目，绘制王莽新政、东汉建立、光武中兴、外戚宦官交替专权、党锢之祸、东汉豪强地主势力发展、太平道和黄巾军、军阀割据以及东汉灭亡的关系图。活动3-2阅读教材24页第2自然段和26页问题探究的材料，归纳东汉豪强地主势力膨胀的表现及影响。政治经济军事文化影响任务4：回望大一统——两汉文化（分析两汉文化特点形成的原因）