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文档简介
专题04随机变量及其分布题型一离散型随机变量【频次0.3,难度0.3】例1下列叙述中,是离散型随机变量的是(
)A.某电子元件的寿命B.高速公路上某收费站在一小时内经过的车辆数C.某人早晨在车站等出租车的时间D.测量某零件的长度产生的测量误差【答案】B【分析】根据离散型随机变量的定义直接求解.【详解】某电子元件的寿命可为任意值,不能一一列举出来,不是离散型随机变量;一小时内经过的车辆数可以一一列举出来,是离散型随机变量;等出租车的时间是随机变量,但无法一一列出,不是离散型随机变量;测量误差不能一一列出,不是离散型随机变量.故选:B.变式1下列随机变量不是离散型随机变量的是(
)A.连续不断地射击,首次击中目标所需要的射击次数XB.南京长江大桥一天经过的车辆数XC.某种水管的外径与内径之差XD.连续抛掷两个质地均匀的骰子,所得点数之和X【答案】C【分析】根据离散型随机变量的定义进行判断即可.【详解】选项B、D中X的取值有限,且可以一一列举出来,故B、D中的X均为离散型随机变量.选项A中X的取值依次为1,2,3,…,虽然无限,但可一一列举出来,故A中X为离散型随机变量.而选项C中X的取值不能一一列举出来,则C中的X不是离散型随机变量.故选:C.例2下列叙述中,是离散型随机变量的为()A.将一枚质地均匀的硬币掷五次,出现正面和反面向上的次数之和B.某人早晨在车站等出租车的时间C.连续不断地射击,首次命中目标所需要的次数D.袋中有个黑球个红球,任取个,取得一个红球的可能性【答案】C【分析】根据离散型随机变量定义依次判断各个选项即可.【详解】对于A,掷硬币只有正面向上和反面向上两种结果,则掷五次,出现正面和反面向上的次数之和为,是常量,A错误;对于B,等出租车的事件是随机变量,但无法一一列出,不是离散型随机变量,B错误;对于C,连续不断地射击,首次命中目标所需要的次数是有限个或可列举的无限多个,是离散型随机变量,C正确;对于D,事件发生的可能性不是随机变量,D错误.故选:C.变式2在下列表述中不是离散型随机变量的是(
)①某机场候机室中一天的旅客数量;
②某寻呼台一天内收到的寻呼次数;③某篮球下降过程中离地面的距离;
④某立交桥一天经过的车辆数X.A.①中的 B.②中的 C.③中的 D.④中的【答案】C【分析】根据离散型随机变量的概念即可一一判断,得出答案.【详解】①②④中的随机变量可能取的值,我们都可以按一定的次序一一列出,因此,它们都是离散型随机变量;③中的可以取一区间内的一切值,无法按一定次序一一列出,故不是离散型随机变量.故选:C例3甲、乙两人下象棋,赢了得3分,平局得1分,输了得0分,共下三局.用表示甲的得分,则表示(
)A.甲赢三局B.甲赢一局输两局C.甲、乙平局二次D.甲赢一局输两局或甲、乙平局三次【答案】D【分析】列举出的所有可能的情况,即得.【详解】因为甲、乙两人下象棋,赢了得3分,平局得1分,输了得0分,故表示两种情况,即甲赢一局输两局或甲、乙平局三次.故选:D.变式3下面给出四个随机变量:①一高速公路上某收费站在半小时内经过的车辆数ξ;②一个沿直线y=2x进行随机运动的质点,它在该直线上的位置η;③某指挥台5分钟内接到的雷达电话次数X;④某同学离开哈尔滨市第三中学的距离Y;其中是离散型随机变量的为(
)A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】C【分析】根据给定条件,利用离散型随机变量的定义分析各命题,再判断作答.【详解】对于①,半小时内经过的车辆数可以一一列举出来,①是离散型随机变量;对于②,沿直线y=2x进行随机运动的质点,质点在直线上的位置不能一一列举出来,②不是离散型随机变量;对于③,5分钟内接到的雷达电话次数可以一一列举出来,③是离散型随机变量;对于④,某同学离开哈尔滨市第三中学的距离可为某一区间内的任意值,不能一一列举出来,④不是离散型随机变量,所以给定的随机变量是离散型随机变量的有①③.故选:C题型二离散型随机变量的分布列【频次0.3,难度0.3】例4随机变量X的分布列如下:X-101P若,则的值是(
)A. B. C. D.【答案】A【分析】由随机变量分布列的性质和数学期望的定义列出方程组,计算即得.【详解】由题意,①,②,联立①,②,解得,.故选:A.变式4下表是离散型随机变量的分布列,则常数的值是(
)0120.36A.0.1 B.0.2 C.0.3 D.0.4【答案】B【分析】直接根据分布列的概率和为1列方程计算即可.【详解】由已知得,解得或(舍去).故选:B.例5已知随机变量的分布列为51015则(
)A. B. C. D.【答案】D【分析】由分布列性质计算即可.【详解】由分布列的性质,得,解得.故选:D.变式5已知随机变量的分布列,则(
)A. B. C. D.【答案】D【分析】根据随机变量的分布列结合互斥事件概率和公式计算即可.【详解】.故选:D.例6已知随机变量的分布列为012设,则(
)A. B. C. D.【答案】A【分析】先求出值,求出随机变量X的均值,再根据其性质求解.【详解】由题可知,解得.所以,所以.故选:A变式6设是一个离散型随机变量,其分布列为:01则(
)A. B.C. D.【答案】D【分析】由已知可得,可求,进而由可求结论.【详解】由,解得(舍去),所以.故选:D.题型三二项分布【频次0.5,难度0.4】例7某班级共有40名同学,其中15人是团员.现从该班级通过抽签选择10名同学参加活动,定义随机变量为其中团员的人数,则服从(
)A.二项分布 B.超几何分布 C.正态分布 D.伯努利分布【答案】B【分析】由二项分布、超几何分布、正态分布、伯努利分布定义判断即可.【详解】一次试验只包含两个试验结果,则称此试验分布为伯努利分布;将一个伯努利试验重复做次,叫做重伯努利试验,一般地,在重伯努利试验中,每次试验事件发生的概率记为,在次试验中事件发生的次数记为,则服从二项分布;件产品中包含件次品,从中抽取件产品,记件产品中次品数为,则服从超几何分布;若随机变量的概率分布密度曲线满足正态密度函数,则称机变量服从正态分布;所以某班级共有40名同学,其中15人是团员,现从该班级通过抽签选择10名同学参加活动,设随机变量为其中团员的人数,则随机变量服从超几何分布.故选:B变式7某射手每次射击击中目标的概率是0.6,且各次射击的结果互不影响,则该射手射击30次恰有18次击中目标的概率为(
)A. B. C. D.【答案】B【分析】依据二项分布的概率公式来解.【详解】设为射手在30次射击中击中目标的次数,则,故在30次射击中,恰有18次击中目标的概率为.故选:B.例8设随机变量,,若,则(
)A. B. C. D.【答案】D【分析】根据随机变量和,写出概率的表示式,得到关于p的方程,解出p的值,再根据,由二项分布的方差公式求得结果.【详解】因为随机变量,所以,解得或(舍),所以,所以.故选:D.变式8已知,则(
)A. B. C. D.【答案】B【分析】根据二项分布的知识求得正确答案.【详解】因为,所以.故选:B例9已知随机变量服从二项分布,则等于(
)A. B. C. D.【答案】D【分析】由二项分布的概率公式计算.【详解】.故选:D.变式9已知随机变量X服从二项分布,则(
)A. B. C. D.【答案】C【分析】根据二项分布有关的公式求得正确答案.【详解】由,得.故选:C例10从一个装有4个白球和3个红球的袋子中有放回地取球5次,每次取球1个,记X为取得红球的次数,则(
)A. B. C. D.【答案】D【分析】先求出从袋子中取出一个红球的概率,进而得到,利用二项分布的方差公式进行求解.【详解】由题意得:从一个装有4个白球和3个红球的袋子中取出一个球,是红球的概率为,因为是有放回的取球,所以,所以故选:D变式10已知随机变量X服从二项分布X~B,则P(X=2)=(
)A. B. C. D.【答案】C【分析】利用二项分布概率计算公式,计算出正确选项.【详解】.故选:C题型四正态分布【频次0.5,难度0.4】例11已知随机变量,且,则(
)A.0.7 B.0.3 C.0.2 D.0.1【答案】C【分析】根据正态分布的对称性即可求解.【详解】根据正态曲线的对称性可得,故选:C变式11已知随机变量X服从正态分布,则(
)(参考数据:,)A.0.3413 B.0.4772 C.0.6826 D.0.9544【答案】B【分析】根据正态分布的性质写出,再根据正态分布知识即可求解.【详解】随机变量X服从正态分布,,,根据正态分布对称性可得.故选:B.例12某电商平台2024年初引进了新型“直播带货”技术后,每日交易额(单位:万元),估计第二季度(按90天计算)内交易额在4460万元到4540万元的天数大约为(
)()A.50天 B.61天 C.86天 D.88天【答案】B【分析】由题意可得,进而由可得结论.【详解】由,所以,所以交易额在4460到4540盒的概率为,所以由可知大约有61天.故选:B.变式12已知随机变量,且,则(
)A.0.3 B.0.4 C.0.5 D.0.6【答案】C【分析】根据正态分布的对称性可求得结果.【详解】因为,所以,所以.故选:C例13随机变量ξ服从标准正态分布,已知,则等于(
)A.0.025 B.0.050 C.0.950 D.0.975【答案】C【分析】由正态分布曲线的性质直接计算即可求解.【详解】由正态分布曲线的对称性可知,.故选:C.变式13设随机变量ξ服从正态分布,若,则下列结论中正确的是(
)A.,标准差 B.,标准差C.,标准差 D.,标准差【答案】B【分析】根据正态分布的对称性分析判断即可.【详解】因为随机变量ξ服从正态分布,,所以,,,所以,,故选:B例14某校有1500人参加某次模拟考试,其中数学考试成绩近似服从正态分布,试卷满分150分,统计结果显示数学成绩优秀(高于125分)的人数占总人数的
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