第六单元 （单元练习）2024-2025学年四年级上册语文统编版

第六单元一．试题（共16小题）1．看拼音，写词语。dàgàichèhuànwánpíyùliàobēngkuìxuánzhuǎnrěnùzáguō2．加点字读音完全正确的一组词语是（）A．无所谓（wèi）心胸宽广（xōng） B．赤膊上阵（bé）恐怖（bù） C．扳牛角（bān）赤手空拳（quán） D．欺人太胜（qī）掐断（qā）3．下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．他的厨艺已经到了得心应手的地步。 B．失败并不可怕，只要你总结经验，然后重整旗鼓，坚定的走下去，一定会取得成功。 C．放学的路上，同学们兴致勃勃地谈论着昨晚那场足球赛。 D．“自学”，顾名思义，就是没人指点，全靠自己学习。4．下面的句子中的破折号的作用是哪一种？（）“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”A．表示解释说明 B．表示语音的延长 C．表示意思的转换，跳跃或转折 D．用在副标题前5．你从“我怕鹅而金奎叔不怕”这件事中得到了什么启示？下列说法不正确的是（）A．其实鹅对我们什么态度不要紧，关键是看我们如何看它。 B．别人对我们的态度，往往是由我们的态度决定的。 C．金奎叔力气比“我”大，所以鹅才怕他，因此“我”要锻炼身体。 D．只有正确全面地看待问题，分析问题，才能正确认识生活。6．下列说法不正确的一项是（）A．《一只窝囊的大老虎》写的是叶至善回忆自己童年时在一次班级演出时扮老虎的故事。 B．课文是按照事情发展的顺序记叙的，可以归纳为：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源三部分。 C．演出前后“我”的心理变化过程是：期待→不自信→自豪→紧张。 D．“窝囊、糨糊、窟窿、将就”这几个词语中的加点字都是轻声。7．查字典填空。（1）“绒”字用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（），第五笔的笔画名称是（）。“绒”在字典中的解释主要有：①柔软细小的毛；②刺绣用的细丝；③带绒毛的纺织品。请给下面词语中的“绒”字选择正确的解释。（填序号）红绿绒儿（）绒毛（）丝绒（）（2）“挣”字有两个读音，分别是（）和（）。“挣”在字典中的解释主要有：①用力使自己摆脱束缚；②用劳动换取；③尽力支撑或摆脱。“挣扎”的“挣”应读（），意思是（）（填序号）。8．（《一直窝囊的大老虎》）课文是按照、、三部分来写的。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有意见。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。9．选出下列句子运用的描写方法。A．心理描写B．动作描写C．神态描写D．语言描写（1）我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（）（2）我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。（）（3）“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。（）（）10．（《陀螺》）下列对课文内容理解不正确的一项是（）。A．这篇文章写了作者小时候玩陀螺的经历，充满了童真童趣。 B．因做不出高质量的陀螺，“我”十分难过，表现出“我”不甘人后的特点。 C．叔叔送给“我”的陀螺，因为个头小，不漂亮，所以“我”不喜欢它。 D．课文按事情发展的顺序，写出了“我”心情的变化。11．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是（）。A．这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程 B．这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜 C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态 D．为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫12．读句子，选择最能表达人物心情的词语填写在横线上。（填序号）A．沮丧、失望B．兴奋、期待C．郁闷、懊恼D．自豪、快乐（1）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。（）（2）这真是个辉煌的时刻！（）（3）曾有很长一段时间我的世界堆满乌云。（）（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（）13．选择恰当的三字俗语填空。栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子（1）质检部门不能给不合格产品上市。（2）人家说话时，他总是喜欢在一旁。（3）工作中听不进群众的意见就容易。（4）他今天真够倒霉的，出门不利，到处。14．一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰杆健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛（夸耀炫耀）自己说：“你看我多么了不起，长得漂亮，很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不（耐烦厌烦）了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了—原来电路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类做出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”（1）从文中找出下列词语的反义词。谦虚—黑暗—（2）划去文中括号里不合适的词语。（3）在文中横线上填上合适的关联词。（4）联系上下文理解下列词语。①默默无闻：②自命不凡：（5）给短文加上一个合适的题目，填在文前横线上。（6）读了最后一个自然段，你有什么感想？能结合短文中的事例谈谈吗？15．“囚”蚁袁方小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。那时，我们都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。”一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！于是，我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天，我看到蚂蚁全死了。为此，我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，才得到了一个结论：小蚂蚁是被闷死的。于是，我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一些小稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小“天窗”，把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍然一无所获。从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的安逸。（选自《小学生“作文酷”》）（1）“囚”字的意思是。文章题目“囚”蚁的意思是。（2）“突发奇想”的意思是。它的近义词是。（3）作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在，结果蚂蚁；第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在，结果蚂蚁。（4）作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理？（5）从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子？16．习作。题目：一次的活动提示：你一定参加过很多活动，如献爱心、文艺演出、参观馆所、为社区做贡献……选一次你印象最深刻的活动写一写。要求：①先把题目补充完整。②写清活动的过程，写出自己的感受。

2024-2025学年上学期小学语文人教部编版四年级同步经典题精练之第六单元参考答案与试题解析一．试题（共16小题）1．看拼音，写词语。dàgài大概chèhuàn撤换wánpí顽皮yùliào预料bēngkuì崩溃xuánzhuǎn旋转rěnù惹怒záguō砸锅【考点】看拼音写汉字．【答案】大概撤换顽皮预料崩溃旋转惹怒砸锅【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：大概撤换顽皮预料崩溃旋转惹怒砸锅【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2．加点字读音完全正确的一组词语是（）A．无所谓（wèi）心胸宽广（xōng） B．赤膊上阵（bé）恐怖（bù） C．扳牛角（bān）赤手空拳（quán） D．欺人太胜（qī）掐断（qā）【考点】汉字读音．【答案】C【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A．有误，“心胸宽广”字的读音为xiōng。B．有误，“赤膊上阵”的“膊”读音为bó。C．正确。D．有误，“掐断”的“掐”读音为qiā。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。3．下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．他的厨艺已经到了得心应手的地步。 B．失败并不可怕，只要你总结经验，然后重整旗鼓，坚定的走下去，一定会取得成功。 C．放学的路上，同学们兴致勃勃地谈论着昨晚那场足球赛。 D．“自学”，顾名思义，就是没人指点，全靠自己学习。【考点】词语的理解与辨析．【答案】A【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】A．有误，得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。用在这里不合适，可用“炉火纯青”。B、C、D正确。故选：A。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。4．下面的句子中的破折号的作用是哪一种？（）“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”A．表示解释说明 B．表示语音的延长 C．表示意思的转换，跳跃或转折 D．用在副标题前【考点】破折号．【答案】A【分析】考查了标点符号的运用，常用的标号有句号、逗号、引号、冒号、问号、分号、破折号、省略号等。我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。【解答】“因为当时我还很小，只不过和它一样高呢”是对“我几乎被它拖倒了”的解释说明。故选：A。【点评】标点符号主要用来表示停顿、语气及词语的性质和作用，是现代书面语言里不可缺少的组成部分。正确使用标点符号，可以帮助小学生在习作中更好地表达思想感情。5．你从“我怕鹅而金奎叔不怕”这件事中得到了什么启示？下列说法不正确的是（）A．其实鹅对我们什么态度不要紧，关键是看我们如何看它。 B．别人对我们的态度，往往是由我们的态度决定的。 C．金奎叔力气比“我”大，所以鹅才怕他，因此“我”要锻炼身体。 D．只有正确全面地看待问题，分析问题，才能正确认识生活。【考点】句子理解与赏析．【答案】C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解答】A、B、D正确。C．有误，根据课文内容可知，不是因为金奎叔力气比“我”大，所以鹅才怕他。故选：C。【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。6．下列说法不正确的一项是（）A．《一只窝囊的大老虎》写的是叶至善回忆自己童年时在一次班级演出时扮老虎的故事。 B．课文是按照事情发展的顺序记叙的，可以归纳为：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源三部分。 C．演出前后“我”的心理变化过程是：期待→不自信→自豪→紧张。 D．“窝囊、糨糊、窟窿、将就”这几个词语中的加点字都是轻声。【考点】课文理解；写作顺序；汉字读音．【答案】C【分析】考查了课文内容的理解、汉字读音和文章的表达顺序，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】A、B、D正确。C选项有误，演出前后“我”的心理变化过程是：期待表演→充满自信→紧张、狼狈→窝囊。故选：C。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。7．查字典填空。（1）“绒”字用音序查字法，应先查大写字母（R），再查音节（rong），第五笔的笔画名称是（横）。“绒”在字典中的解释主要有：①柔软细小的毛；②刺绣用的细丝；③带绒毛的纺织品。请给下面词语中的“绒”字选择正确的解释。（填序号）红绿绒儿（②）绒毛（①）丝绒（③）（2）“挣”字有两个读音，分别是（zhèng）和（zhēng）。“挣”在字典中的解释主要有：①用力使自己摆脱束缚；②用劳动换取；③尽力支撑或摆脱。“挣扎”的“挣”应读（zhèng），意思是（①）（填序号）。【考点】音序查字法；汉字读音；多义字．【答案】（1）Rrong横②①③；（2）zhèngzhēngzhèng①。【分析】本题考查了查字典、汉字的笔画和多义字。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。选择字义，要结合词语的意思来思考。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。做这类题，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】（1）“绒”读róng，用音序查字法，先查字母“R”，再查音节“rong”。“绒”的笔顺是撇折，撇折，提，横，横，撇，斜钩，撇，点。第五笔是横。红绿绒儿：刺绣用的各种颜色的细丝。绒：刺绣用细丝。故选②；绒毛：毛皮毛被中最细短、柔软和数量最多的毛。绒，柔软细小的毛。故选①；丝绒：用蚕丝和人造丝为原料织成的丝织品，表面起绒毛，色泽鲜艳、光亮，质地柔软，供制妇女服装、帷幕、装饰品等。绒，带绒毛的纺织品。故选③。（2）“挣”读zhèng，意思是：①用力摆脱束缚；②用劳动换取。读zhēng，意思是尽力支撑或坚持。故“挣扎”的“挣”应读zhèng，意思是①。故答案为：（1）Rrong横②①③；（2）zhèngzhēngzhèng①。【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。8．（《一直窝囊的大老虎》）课文是按照期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源三部分来写的。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有意见不同。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。【考点】课文理解．【答案】见试题解答内容【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《一直窝囊的大老虎》这篇文章分成期盼参加演出，饰老虎没成功，寻找失败根源三部分来写。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有意见一直不同。故答案为：期盼参加演出饰老虎没成功寻找失败根源不同【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。9．选出下列句子运用的描写方法。A．心理描写B．动作描写C．神态描写D．语言描写（1）我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（A）（2）我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。（B）（3）“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。（C）（D）【考点】人物描写．【答案】（1）A；（2）B；（3）CD。【分析】考查了对人物描写手法的判断，结合对描写方法的掌握情况作答即可。【解答】（1）“我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道”是对“我”心理的刻画，属于心理描写。故选A。（2）“弯下身子”“爬上场去”“嘴里啊呜啊呜直叫”都是对人物的行动、动作的描写，属于动作描写。故选B。（3）“不会豁虎跳算什么老虎。”是语言描写，“他撇了撇嘴”是对人的面部表情进行刻画，属于神态描写。故选C、D。故答案为：（1）A；（2）B；（3）CD。【点评】人物描写的方法常用的有外貌描写、心理描写、动作描写以及语言描写。描写即是使用生动形象的语言把人物、景物以及事件详细的描绘出来的一种表达手法，常用于记叙文以及文学写作中。10．（《陀螺》）下列对课文内容理解不正确的一项是（）。A．这篇文章写了作者小时候玩陀螺的经历，充满了童真童趣。 B．因做不出高质量的陀螺，“我”十分难过，表现出“我”不甘人后的特点。 C．叔叔送给“我”的陀螺，因为个头小，不漂亮，所以“我”不喜欢它。 D．课文按事情发展的顺序，写出了“我”心情的变化。【考点】课文理解．【答案】C【分析】考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《陀螺》这篇课文主要写了“我”回忆童年时用小陀螺战败大陀螺的事情，并从中获得启示：人不可貌相，海水不可斗量。文章写了作者小时候玩陀螺的经历，充满了童真童趣，文中的“我”因为做不出高质量的陀螺十分难过，表现出“我”不甘人后的特点。课文中写了叔叔送给“我”的陀螺虽然个头小，不漂亮，却顽强得出奇，“我”非常喜欢它。课文按事情发展的顺序，写出了“我”心情的变化。故选项ABD说法正确，选项C理解不正确。故选：C。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。11．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是（）。A．这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程 B．这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜 C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态 D．为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫【考点】句子理解与赏析．【答案】B【分析】考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解答】这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程，表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态，为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫。故B的说法是错误的。故选：B。【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。12．读句子，选择最能表达人物心情的词语填写在横线上。（填序号）A．沮丧、失望B．兴奋、期待C．郁闷、懊恼D．自豪、快乐（1）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。（B）（2）这真是个辉煌的时刻！（D）（3）曾有很长一段时间我的世界堆满乌云。（A）（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（C）【考点】选字词填空．【答案】（1）B；（2）D；（3）A；（4）C。【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，完成时要品读句子中描述的人物心情，结合平时的学习与积累完成。【解答】A．沮丧：灰心失望。失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空。B．兴奋：振奋；激动。期待：期望；等待。C．郁闷：指愁眉不展的性质或状态；迟钝和无兴趣状态。懊恼：心里别扭；烦恼。D．自豪：指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。快乐：指作为人的一种心态；感到高兴或满意。（1）结合语境选择“兴奋、期待”。（2）结合语境选择“自豪、快乐”。（3）结合语境选择“沮丧、失望”。（4）结合语境选择“郁闷、懊恼”。故答案为：（1）B；（2）D；（3）A；（4）C。【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。13．选择恰当的三字俗语填空。栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子（1）质检部门不能给不合格产品上市开绿灯。（2）人家说话时，他总是喜欢在一旁敲边鼓。（3）工作中听不进群众的意见就容易栽跟头。（4）他今天真够倒霉的，出门不利，到处碰钉子。【考点】谚语、俗语及惯用语．【答案】（1）开绿灯；（2）敲边鼓；（3）栽跟头；（4）碰钉子。【分析】本题考查了俗语，俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民生活经验和愿望。【解答】栽跟头：指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等经历；敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势；开绿灯：比喻准许做某事；碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。故答案为：（1）开绿灯；（2）敲边鼓；（3）栽跟头；（4）碰钉子。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细的进行检查，做到书写认真，回答正确。14．台灯和蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰杆健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛（夸耀炫耀）自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不（耐烦厌烦）了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了—原来电路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“因为我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，所以我很惭愧，我没有对人类做出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”（1）从文中找出下列词语的反义词。谦虚—高傲黑暗—明亮（2）划去文中括号里不合适的词语。（3）在文中横线上填上合适的关联词。（4）联系上下文理解下列词语。①默默无闻：不出名；不为人知道。②自命不凡：自以为不平凡。形容骄傲自满。（5）给短文加上一个合适的题目，填在文前横线上。（6）读了最后一个自然段，你有什么感想？能结合短文中的事例谈谈吗？文中的蜡烛默默无闻，无私奉献，最后燃烧了自己，照亮了别人。我们要做一个像蜡烛那样不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献的人。【考点】童话；给文章加标题；开放探究；词语的理解与辨析；反义词；关联词；选字词填空．【答案】（1）高傲明亮；（2）夸耀厌烦；（3）不但而且因为所以；（4）①不出名；不为人知道。②自以为不平凡。形容骄傲自满。（5）台灯和蜡烛；（6）文中的蜡烛默默无闻，无私奉献，最后燃烧了自己，照亮了别人。我们要做一个像蜡烛那样不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献的人。【分析】这是一篇童话故事。一盏台灯非常骄傲，看不起角落里的蜡烛。当线路出现问题时，台灯不再发光。主人将蜡烛点燃，照亮了整个房间，蜡烛默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯深受感动，决心学蜡烛的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。【解答】（1）考查了找反义词的能力。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。与文中的“高傲”反义。黑暗：没有光。与文中的“明亮”反义。（2）考查了对词语的辨析。夸耀：向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。炫耀：夸耀。结合语境选“炫耀”，划去“夸耀”。耐烦：不急躁；不怕麻烦；不厌烦。厌烦：因不耐烦而讨厌。结合语境选“耐烦”，划去“厌烦”。（3）考查了对关联词的应用。“长得漂亮”与“很有用”之间为递进关系，可填表示递时关系的关联词“不但……而且……”。“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮”与“我很惭愧”之间为因果关系，可填表示因果关系的关联词“因为……所以……”。（4）考查了对词语的理解。①默默无闻：不出名；不为人知道。②自命不凡：自以为不平凡。形容骄傲自满。（5）考查了加标题的能力。好的标题能体现故事主要内容或主题。本文主要写了台灯和蜡烛之间的故事，所以可加标题：台灯和蜡烛。（6）考查了对主题的理解。联系故事中的事例及最后一个自然段写出自己的感想，言之成理即可。故答案为：（1）高傲明亮；（2）夸耀厌烦；（3）不但而且因为所以；（4）①不出名；不为人知道。②自以为不平凡。形容骄傲自满。（5）台灯和蜡烛；（6）文中的蜡烛默默无闻，无私奉献，最后燃烧了自己，照亮了别人。我们要做一个像蜡烛那样不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献的人。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。15．“囚”蚁袁方小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。那时，我们都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。”一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！于是，我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天，我看到蚂蚁全死了。为此，我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，才得到了一个结论：小蚂蚁是被闷死的。于是，我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一些小稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小“天窗”，把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍然一无所获。从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的安逸。（选自《小学生“作文酷”》）（1）“囚”字的意思是拘禁。文章题目“囚”蚁的意思是把小蚂蚁捉来饲养。（2）“突发奇想”的意思是形容突然想出一个非常奇怪的想法。它的近义词是奇思妙想。（3）作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在药瓶里，结果蚂蚁全被闷死了；第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在火柴盒里，结果蚂蚁全部跑掉了。（4）作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理？（5）从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子？【考点】记叙文．【答案】见试题解答内容【分析】《囚蚁》课文以生动、富于童趣的语言记叙了作者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。【解答】（1）本道题考查了对词语的理解。解释词语的意思，要注意词语的表面含义和深层含义，“囚”字的意思是拘禁，在文中是指作者把小蚂蚁捉来养。（2）本道题考查了学生对词语的理解。“突发奇想”的意思是形容突然想出一个非常奇怪的想法。它的近义词是：奇思妙想。（3）本道题考查了学生对课文的内容的理解。阅读文章第二段可知，作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在药瓶里，“研究”了好几天，才得到了一个结论：小蚂蚁是被闷死的。第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在火柴盒里火柴盒里全部跑掉了。（4）考查了句子的理解，结合课文内容来分析，蚂蚁希望得到自由，即使人们为它安排了自认为美好的生活环境，为了获得自由，蚂蚁依然夺路而逃，离开这被它视为牢笼的地方。自由是一种天性，任何生物都会追求自由的生活。人与动物相处最高境界就是尊重和维护它们的自由，不打扰，不干涉，默默关怀，真心尊重。（5）本道题考查了学生对人物的形象的理解。阅读文章可知，作者童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，可以发现作者小时候具有强烈的好奇心，善于观察和思考，是个天真可爱的孩子。故答案为：（1）拘禁把小蚂蚁捉来饲养（2）形容突然想出一个非常奇怪的想法奇思妙想（3）药瓶里全被闷死了火柴盒里全部跑掉了（4）蚂蚁宁愿一天到晚忙碌地做事，也不愿意没有自由，不愿意享受人们带给它们的安逸生活。（5）作者小时候具有强烈的好奇心，善于观察和思考，是个天真可爱的孩子。【点评】词语的理解，先理解词语的原义，再结合课文分析；句子的理解，结合句子分析；句子的理解，结合课文内容来分析。16．习作。题目：一次的活动提示：你一定参加过很多活动，如献爱心、文艺演出、参观馆所、为社区做贡献……选一次你印象最深刻的活动写一写。要求：①先把题目补充完整。②写清活动的过程