![《黄山奇石》说课稿_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0B/2F/1D/wKhkGWbjwyOAdQEUAAG9Yjww4CE681.jpg)
![《黄山奇石》说课稿_第2页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0B/2F/1D/wKhkGWbjwyOAdQEUAAG9Yjww4CE6812.jpg)
![《黄山奇石》说课稿_第3页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0B/2F/1D/wKhkGWbjwyOAdQEUAAG9Yjww4CE6813.jpg)
![《黄山奇石》说课稿_第4页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0B/2F/1D/wKhkGWbjwyOAdQEUAAG9Yjww4CE6814.jpg)
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文档简介
《黄山奇石》说课稿本篇说课的内容是《黄山奇石》,我将从以下七个方面进行对本篇课文的教学进行阐述。一、设计理念二、教材分析三、学情分析四、教学目标,重难点五、教法、学法六、教学过程七、板书设计一,设计理念。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。这是低年级的阅读目标。教师利用现代化的教学手段吸引学生,让学生发现黄山奇石的奇,让学生欣赏美的画面,感受美的形象,让学生与文本近距离的接触,使阅读成为赏心悦目的感受,成为孩子们自我表现的大舞台,使学生真正享受到阅读的快乐。二、教材分析。黄山奇石是部编教材二年级语文上册第四单元中的一篇课文,他描述了黄山四绝之一的奇石。课文紧紧抓住一个奇字,用生动形象的语言把一块块本无生命的石头写得活了起来,神了起来,奇形怪状的岩石在作者笔下,惟妙惟肖,妙趣横生,让孩子们对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴含作者对黄山奇石的秀丽景色的赞美。全文有六个自然段,第一自然段介绍黄山风景区的地理位置以及景色秀丽神奇的特点,用尤其一词引出本课主题---黄山奇石,2-5自然段,每段介绍一块奇石,具体介绍了仙桃石,猴子观海,仙人指路,金鸡叫天都这几块奇石的神奇有趣。这几段都介绍了奇石的名字和形状。但每段写法各有不同,有的段落先介绍名字再说形状,有的则相反,这样避免了重复单调。第四自然段用过渡句承上启下,使段落之间更连贯紧凑。最后一个自然段概括的介绍了其他奇石,表现了黄山奇石数量之多和形状的有趣,给读者留下了想象的空间。三,学情分析。二年级的学生思维活跃,对事物充满好奇心和求知欲。但是由于大部分学生对黄山奇石比较陌生,对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段,理解文本有一定难度,因此在教学过程中,我将采用直观教学,带领学生走进情景,加深体验。四、(一)教学目标1.认识“闻、名”等15个生字,读准多音字“都”,会写“南、部”等9个字,会写“黄山、南部”等11个词语。2.能正确、流利地朗读课文。背诵第2~5自然段。3.能联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。4.能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。四、(二)教学重难点1.理解重点句子的含义,弄懂课文内容。2.感受黄山奇石的奇特,体会“奇”中之趣。3.理解“陡峭”“翻滚的云海”等词语,掌握四块奇石的特点。五、教法,学法1.情境教学法。创设情境,激发兴趣,加深体验。2.自主,合作,探究的学习方式,培养学生自主识字,独立阅读的能力,合作探究的意识。3.训练指导法。重视识字,写字,朗读的指导,培养识字能力和语感。六、教学过程(一),导入激趣,理解“奇”字。(二),初读识字,感知奇石。首先自由读文,感知奇石,然后通过带拼音读生字,猜字谜,形近字组词等方式进行集中识字教学。(三),品读课文,感悟奇石。1.理清结构2.文本解读:重点指导学习“仙桃石”、“猴子观海”
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