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文档简介

人教版四年级《三位数乘两位数》教学设计教学内容：人教版四年级上册教科书第47页例1与相关内容，练习八第1、2题。教材分析该课内容为三位数乘两位数的笔算第一课时，在三年级学生已经学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，本节课是在两位数乘两位数的基础上学习的，其乘法算理是一样的。该课也是小学阶段整数乘法的最后内容。教学目标让学生经历两位数乘两位数笔算知识的迁移，自主理解三位数乘两位数笔算算理，掌握三位数乘两位数笔算算法。引导学生结合具体问题情境，选择合适的估算方法，体会知识迁移的过程，培养学推理能力和概括能力。在学习过程中感受知识与实际生活之间的联系，培养学生认真计算并养成验算的习惯。教学重点掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够正确进行笔算。教学难点理解三位数乘两位数的笔算原理。教学器材课件教学过程复习导入课前两分钟口算练习情景引入课件播放例题教师：假期里很多人出去旅游。王叔叔和李叔叔也去北京旅游了，他乘车所用的时间是12小时，他们乘坐的交通工具是不一样的。我们一起看屏幕。王叔叔旅游大巴平均78千米/小时李叔叔火车平均145千米/小时教师：他们师从同一地方去的吗？教师：根据提供的信息，你能算出王叔叔所在城市到北京的距离是多少千米吗？指明学生列式：78×12学生列式计算、交流、汇报。探究新知根据上面信息李叔叔乘火车又行驶了多少千米呢？如何列式？引导学生列式：145×12。运用估算能不能估计一下李叔叔所在城市到北京有多少千米？说出估算方法要想知道准确值还要进行笔算，今天我们来学习笔算三位数乘两位数（板书）。探究算理学生尝试运算，教师巡视，找学生汇报（课件演示）。1 4 5×  1 2   2 9 0  —表示什么？（表示2小时行的路程，即290个1）1 4 5   —表示什么？（表示10小时行的路程，即145个10） 1 7 4 0我们想知道这个结果是否正确，有什么好办法呢？（一是与估算结果比较，二是通过验算。） 3.讨论交流 大家四人一组讨论一下，三位数乘两位数的计算方法是什么样的，互相说一说。4.学生汇报。三

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