北师大版一年级古诗描红教材

北师大版一年级古诗描红教材一、教学内容本节课选用北师大版一年级古诗描红教材，内容主要包括王之涣的《登鹳雀楼》和杜牧的《秋夕》。《登鹳雀楼》描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，表达了诗人对于国家兴亡的忧虑和对于壮美河山的赞美之情。《秋夕》则通过描写一个秋天的夜晚，表达了诗人对于家乡和亲人的思念之情。二、教学目标1.能够正确认读和书写生字词，理解诗句的意思。2.能够正确朗读和背诵古诗，感受古诗的韵律美。3.能够通过古诗的描写，培养学生的想象力和审美能力。三、教学难点与重点1.难点：生字词的认读和书写，古诗的意思理解。2.重点：古诗的朗读和背诵，想象力和审美能力的培养。四、教具与学具准备1.教具：PPT，古诗描红教材，黑板，粉笔。2.学具：学生课本，练习本，文具盒。五、教学过程1.引入：通过图片展示鹳雀楼和秋夕的景象，引导学生观察和描述。2.生字词学习：引导学生自主认读和书写生字词，讲解字词的意思。3.诗句讲解：解读诗句的意思，解释诗句中的意象和修辞手法。4.朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵古诗，注意语音语调和节奏。5.想象与创作：引导学生通过古诗的描写，发挥想象力和创造力，进行相关的创作活动。6.练习与反馈：进行相关的练习题，及时给予学生反馈和指导。六、板书设计1.《登鹳雀楼》：鹳雀楼，壮阔景象，国家兴亡，壮美河山。2.《秋夕》：秋夕，夜晚景象，家乡思念，亲人情感。七、作业设计1.《登鹳雀楼》：请学生根据诗句的描写，画出自己所想象的鹳雀楼的景象。2.《秋夕》：请学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵的练习。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以组织学生进行古诗的竞赛活动，或者进行古诗主题的绘画和手工艺活动，激发学生对古诗和传统文化的兴趣。重点和难点解析一、生字词的学习在古诗的学习中，生字词的认读和书写是一个重要的环节。对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触汉字，对于一些生僻的字词可能不太熟悉。因此，在教学过程中，教师需要重点关注学生对于生字词的学习。教师可以通过展示图片或者实物，让学生对于生字词有直观的认识。例如，在讲解《登鹳雀楼》中的“鹳雀楼”这个词时，教师可以展示鹳雀楼的图片，让学生对于这个词有一个直观的了解。教师可以通过反复的朗读和书写，帮助学生记忆生字词。在朗读时，教师可以着重强调生字词的读音，让学生对于这个词有一个清晰的记忆。在书写时，教师可以给予学生一定的示范，让学生按照正确的笔画顺序书写生字词。教师可以设置一些练习题，让学生对于生字词进行巩固。例如，可以让学生用生字词造句，或者进行生字词的默写练习。通过这些练习，学生可以更好地理解和记忆生字词。二、诗句的理解古诗的语言精炼，含义丰富，对于一年级的学生来说，理解诗句的意思是一个难点。因此，在教学过程中，教师需要重点关注学生对于诗句的理解。教师可以通过对于诗句的语言解读，帮助学生理解诗句的意思。例如，在讲解《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”这句诗时，教师可以解释“白日依山尽”意味着太阳落山，“黄河入海流”意味着黄河流入大海。教师可以通过对于诗句的意象解析，帮助学生理解诗句的意思。古诗中的意象丰富多样，教师可以通过展示图片或者实物，让学生对于诗句中的意象有一个直观的了解。例如，在讲解《秋夕》中的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”这句诗时，教师可以展示秋夜的图片，让学生对于“银烛秋光”和“流萤”有一个直观的了解。教师可以通过对于诗句的情感分析，帮助学生理解诗句的意思。古诗中常常蕴含着诗人的情感，教师可以通过对于诗句的情感解读，帮助学生理解诗句的意思。例如，在讲解《秋夕》中的“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”这句诗时，教师可以解释诗人通过描绘夜晚的景象，表达了对家乡和亲人的思念之情。通过对于诗句的语言解读、意象解析和情感分析，学生可以更好地理解诗句的意思。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生字词和诗句时，教师应使用生动形象的语言，通过变化的语调来吸引学生的注意力。对于生字词的讲解，可以使用夸张或者幽默的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在朗读古诗时，教师可以运用抑扬顿挫的语调，让学生感受到古诗的韵律美。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和参与。可以设置一些开放性问题，让学生自由发挥，表达自己的观点和想法。同时，教师也可以通过提问的方式，了解学生对于生字词和诗句的理解情况，及时进行指导和讲解。4.情景导入：在引入新课之前，教师可以通过展示相关图片或者实物，创设情景，引导学生进入学习状态。例如，在讲解《登鹳雀楼》时，可以展示鹳雀楼的图片，让学生对于诗句中的景象有一个直观的了解。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了生字词的学习和诗句的理解，通过语言解读、意象解析和情感分析，帮助学生更好地理解诗句的意思。同时，我也注意了课堂提问和情景导入的运用，激发学生的思考和参与。在时间分配方面，我尽量保证学生有足够的时间进行自主学习和练习，同时也留出足够的时间进行讲解和解答学生的疑问。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，对于一些生僻的字词，学生可能仍然存在认读和书写的困难。因此，我计划在今后的教学中，进一步加强对于生字词的学习和练习，通过更多的书写和默写练习，帮助学生巩固记忆。我也计划增加一些互动环节，让学