滕王阁序苏教版原文解析古典文学的魅力

滕王阁序苏教版原文解析古典文学的魅力一、教学内容本次教学内容选自苏教版高中语文必修一第五单元《滕王阁序》。文章是唐代大文学家王勃所作，是中国古代骈文的典范。本节课将解析《滕王阁序》的原文，让学生领略古典文学的魅力。二、教学目标1.能够理解并背诵《滕王阁序》全文；2.能够分析并欣赏王勃的辞藻华丽、意境悠远的写作风格；3.通过对《滕王阁序》的学习，培养学生对中国古典文学的热爱和传承意识。三、教学难点与重点重点：理解《滕王阁序》的文意，背诵全文；难点：分析王勃的写作手法，欣赏骈文的韵律美。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.《滕王阁序》原文打印稿；3.笔记本和文具。五、教学过程1.情景引入：播放滕王阁序的背景音乐，让学生想象自己置身于滕王阁，激发学生的学习兴趣。2.原文朗读：学生齐读《滕王阁序》原文，感受骈文的韵律美。3.逐句解析：教师带领学生逐句解析原文，解释生僻字词，让学生理解文意。4.写作手法分析：教师引导学生分析王勃的写作手法，如对偶、排比、设问等，欣赏其辞藻华丽、意境悠远的特点。5.实践练习：学生自行选取《滕王阁序》中的句子进行仿写，体会骈文的魅力。六、板书设计1.《滕王阁序》2.作者：王勃3.年代：唐代4.骈文典范5.写作手法：对偶、排比、设问等6.韵律美七、作业设计1.请学生背诵《滕王阁序》全文，下周进行检查；3.请学生课后搜集其他有关滕王阁的文学作品，下节课分享。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对《滕王阁序》的理解和欣赏程度有了提高，但在写作手法的实践中，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生写作手法的指导，提高学生的文学素养。同时，可开展更多关于滕王阁的文学活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.文章背景：《滕王阁序》是唐代大文学家王勃所作，是中国古代骈文的典范。在教学过程中，需要强调王勃的历史地位及其在唐代文学史上的重要贡献，使学生了解文章的历史背景。2.文章结构：《滕王阁序》以骈文的形式，描绘了滕王阁的壮丽景色，表达了作者对友情、人生的感慨。教学中，需要重点解析文章的结构，让学生理解骈文的布局特点，如对偶、排比等。3.词语赏析：《滕王阁序》中运用了大量辞藻华丽、意境悠远的词语。教学中，需要引导学生品味这些词语的美感，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等，培养学生的文学素养。二、重点难点细节补充和说明1.文章背景：王勃是唐代初期著名的文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。他在文学史上具有举足轻重的地位，其作品风格华丽、意境深远，对后世文学产生了深远的影响。《滕王阁序》是他的代表作之一，具有很高的文学价值。2.文章结构：《滕王阁序》采用了骈文的写作形式，骈文是中国古代文学的一种特殊体裁，以对偶、排比、设问等手法为特点，具有韵律美和节奏感。文章结构紧凑，意蕴丰富，通过描绘滕王阁的景色和讲述历史传说，表达了作者对友情、人生的思考。3.词语赏析：《滕王阁序》中运用了大量精彩的词语，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”、“青青园中葵，朝露待日晞”等。这些词语辞藻华丽，意境悠远，体现了王勃高超的文学造诣。在教学中，需要引导学生仔细品味这些词语，感受其美感，提高学生的文学素养。4.写作手法：在《滕王阁序》中，王勃运用了对偶、排比、设问等多种写作手法。这些手法使得文章具有韵律美和节奏感，增强了文章的表现力。教学中，需要引导学生分析这些写作手法，让学生体会骈文的魅力。5.情感内涵：《滕王阁序》不仅是一篇描绘景色的文章，更蕴含了作者对友情、人生的深刻思考。教学中，需要引导学生关注文章的情感内涵，让学生理解作者在文中所表达的思想感情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《滕王阁序》时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以突出文章的韵律美。在讲述王勃的生平事迹时，可以适当提高语调，以表现出对其成就的敬佩之情。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考。例如：“《滕王阁序》中的哪些句子让你感受到了骈文的韵律美？”“如果你身处滕王阁，你会有什么感想？”等。4.情景导入：为了激发学生的学习兴趣，教师可以播放滕王阁的背景音乐，让学生想象自己置身于滕王阁，感受文章所描绘的景色。