译林英语苏教版教学方法与技巧

译林英语苏教版教学方法与技巧一、教学内容本节课的教学内容选自译林英语苏教版八年级上册，第三章第四节"Willyouhelpme?"。本节课主要学习如何礼貌地提出请求和帮助，以及如何用英语回答。教材内容包括：词汇学习、语法结构、对话理解、听力练习、口语表达和写作练习。二、教学目标1.学生能够掌握并正确使用本节课的关键词汇和短语，如"help","with","Please","thankyou"等。2.学生能够理解和运用本节课所学的语法结构，如"Willyouhelpme?"和"Yes,Iwill."或"No,Iwon't."。3.学生能够通过听力练习和口语表达，提高听力和口语水平，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。三、教学难点与重点重点：关键词汇和短语的掌握，语法结构的运用。难点：听力理解的提高，口语表达的流畅。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，录音机，磁带。学具：课本，练习册，录音机，磁带。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅图片，或者讲述一个与本节课内容相关的故事，引出本节课的主题，让学生初步了解本节课的学习内容。2.词汇学习：教师带领学生学习本节课的关键词汇和短语，可以通过例句、游戏等方式进行，让学生在实际语境中理解和掌握。3.语法结构学习：教师通过例句和练习，讲解本节课所学的语法结构，如"Willyouhelpme?"和"Yes,Iwill."或"No,Iwon't."，让学生理解和掌握。4.对话理解：教师通过播放录音，让学生听懂并理解对话内容，可以通过问答、角色扮演等方式进行。5.口语表达：教师组织学生进行口语练习，让学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。6.听力练习：教师通过播放录音，让学生进行听力练习，可以通过填空、选择等方式进行。7.写作练习：教师给出一个与本节课内容相关的写作题目，让学生进行写作练习，可以通过写作指导、互评等方式进行。六、板书设计板书设计应包括本节课的关键词汇和短语，以及语法结构，可以通过列表、图示等方式进行。七、作业设计1.作业题目：请用英语写一篇小作文，题目为"MyHelpfulFriend"。答案：MyHelpfulFriendMyfriendTomisaveryhelpfulperson.Heisalwaysreadytohelpothers.Oneday,IwasfeelingsickandIneededsomeonetohelpmewithmyhomework.IaskedTomforhelpandheimmediatelyagreed.Hespentalotoftimehelpingmeandexplainingtheanswerstome.Iwasverygratefultohim.Tomisnotonlyhelpful,butheisalsoverykind.Healwayshasasmileonhisfaceandheisalwaysreadytolistentoothers.Ifeelveryluckytohavehimasafriend.(1)Willyouhelpmewithmyhomework?(2)Canyouhelpmefindmylostbook?答案：(1)Yes,Iwill./No,Iwon't.(2)Yes,Ican./No,Ican't.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、词汇学习、语法结构学习、对话理解、口语表达、听力练习、写作练习等环节，让学生全面理解和掌握本节课的知识。在教学过程中，教师应注重学生的实践和参与，鼓励学生积极开口说英语，提高听力和口语水平。在课后，学生应通过作业练习，巩固所学知识，并尝试在实际情景中运用所学知识进行交流。学生还可以通过阅读相关英语文章，扩大词汇量，提高英语水平。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.词汇学习：本节课的关键词汇和短语是学习的基础，如"help","with","Please","thankyou"等。教师可以通过例句、游戏等方式让学生在实际语境中理解和掌握这些词汇和短语。例如，通过展示一幅图片，让学生猜测缺少的单词是什么，或者通过角色扮演，让学生在对话中使用这些词汇。2.语法结构学习：本节课所学的语法结构是学生交流的基础，如"Willyouhelpme?"和"Yes,Iwill."或"No,Iwon't."。教师可以通过例句和练习，讲解这些语法结构的用法，让学生理解和掌握。例如，教师可以给出一个场景，让学生用所学的语法结构进行提问和回答。3.对话理解：本节课的对话内容是学生学习的重要资源，通过听力练习和口语表达，学生能够提高听力和口语水平。教师可以通过问答、角色扮演等方式，帮助学生理解对话内容。例如，教师可以让学生听一段对话，然后回答与对话相关的问题，或者让学生模拟对话中的角色，进行口语表达。二、教学难点与重点细节解析1.重点：关键词汇和短语的掌握，语法结构的运用。这些是学生学习的基础，也是教学的重点。教师需要通过多种教学活动，帮助学生理解和掌握这些知识。例如，通过词汇游戏，让学生在轻松的环境中学习和记忆词汇；通过例句和练习，让学生理解和运用语法结构。2.难点：听力理解的提高，口语表达的流畅。这两个方面是学生学习的难点，需要教师通过有针对性的教学活动，帮助学生提高。例如，通过听力训练，让学生逐渐提高听力水平；通过口语练习，让学生有机会实践和提高口语表达能力。三、教具与学具准备细节解析1.教具：多媒体教学设备，录音机，磁带。这些教具是教师进行教学的重要工具，可以帮助学生更好地学习。例如，通过多媒体教学设备，教师可以展示图片和视频，让学生更直观地理解和学习；通过录音机和磁带，教师可以播放听力材料，让学生进行听力训练。2.学具：课本，练习册，录音机，磁带。这些学具是学生学习的重要资源，可以帮助学生进行自主学习和复习。例如，通过课本和练习册，学生可以学习和巩固所学知识；通过录音机和磁带，学生可以进行听力练习和口语表达的练习。四、教学过程细节解析1.情景引入：通过展示一幅图片或者讲述一个与本节课内容相关的故事，引出本节课的主题。例如，可以展示一幅图片，图片中的人物需要帮助，然后引出本节课的主题，如何礼貌地提出请求和帮助。2.词汇学习：通过例句、游戏等方式，让学生在实际语境中理解和掌握关键词汇和短语。例如，可以让学生看一幅图片，图片中的人物需要帮助，然后让学生用所学的词汇和短语，提出帮助的请求。3.语法结构学习：通过例句和练习，讲解语法结构的用法。例如，可以给出一个场景，让学生用所学的语法结构进行提问和回答。4.对话理解：通过播放录音，让学生听懂并理解对话内容。例如，可以播放一段对话，然后让学生回答与对话相关的问题。5.口语表达：组织学生进行口语练习，让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。例如，可以让学生模拟对话中的角色，进行口语表达。6.听力练习：通过播放录音，让学生进行听力练习。例如，可以让学生听一段对话，然后填空或选择答案。7.写作练习：给出一个与本节课内容相关的写作题目，让学生进行写作练习。例如，可以让学生写一篇小作文，描述一次自己帮助他人的经历。五、板书设计细节解析板书设计应包括本节课的关键词汇和短语，以及语法结构。例如，可以列出本节课的关键词汇和短语，然后在下面列出语法结构，如"Willyouhelpme?"和"Yes,Iwill."或"No,Iwon't."。六、作业设计细节解析1.作业题目：请用英语写一篇小作文，题目为"MyHelpfulFriend"。这篇作文可以让学生运用本节课所学的关键词汇和短语，以及语法结构，描述一个帮助过自己的朋友。2.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。例如，在讲解关键词汇和短语时，可以使用夸张的语调来强调重点；在对话练习时，可以使用正常的语调，让学生感受到真实的情景。二、时间分配教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以分配10分钟进行词汇学习，20分钟进行对话理解，15分钟进行口语表达练习等。同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活调整时间分配。三、课堂提问教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过提问的方式，激发学生的思考。例如，在讲解对话时，可以提问学生：“你觉得这个对话中的人为什么会这么说？”或者“你会怎么回答这个问题？”等。四、情景导入教师可以通过展示图片、讲述故事等方式，引导学生进入学习情境。例如，在讲解本节课的主题时，可以展示一幅图片，图片中的人物需要帮助，然后引导学生思考：“如果你是这个人物，你会怎