小学语文教案心得分享

小学语文教案心得分享教案心得分享一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》，文章讲述了古代的两个罐子——陶罐和铁罐的故事。通过陶罐和铁罐的对话，揭示了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处的道理。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握陶罐和铁罐的角色特点；学会生字词，并能运用到实际情景中。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养，培养学生的朗读能力、口语表达能力及团队协作能力。3.情感态度与价值观：培养学生学会欣赏别人的长处，正视自己的短处，学会尊重他人，与他人和谐相处的品质。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握陶罐和铁罐的角色特点；学会生字词。难点：理解课文中所揭示的道理，学会欣赏别人，尊重他人。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、陶罐和铁罐的图片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用课件展示陶罐和铁罐的图片，引导学生观察并发表自己的看法。然后，教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.合作学习（10分钟）4.课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点分析陶罐和铁罐的角色特点，以及课文所揭示的道理。引导学生学会欣赏别人，尊重他人。5.课堂练习（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的生字词和道理进行实际操作。教师点评练习结果，给予鼓励和指导。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：陶罐和铁罐陶罐：谦虚、自信、善良铁罐：骄傲、自大、傲慢课文道理：学会欣赏别人，尊重他人，和谐相处。七、作业设计1.抄写生字词。2.根据课文内容，编写一个关于陶罐和铁罐的故事。3.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如阅读类似题材的故事，学会欣赏别人，尊重他人。教师在下一节课中针对学生的作业情况进行点评，给予鼓励和指导。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.陶罐和铁罐的角色特点：陶罐谦虚、自信、善良，而铁罐骄傲、自大、傲慢。这两个角色形成了鲜明的对比，对于学生理解课文内容具有重要意义。2.课文所揭示的道理：文章通过陶罐和铁罐的对话，揭示了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处的道理。二、重点难点细节补充和说明1.陶罐和铁罐的角色特点分析在教学过程中，需要引导学生深入分析陶罐和铁罐的角色特点。陶罐的谦虚、自信、善良体现在它对待自己的态度和对待铁罐的态度上。陶罐虽然知道自己容易破碎，但仍然自信地认为自己有价值；在对待铁罐时，陶罐表现出善良和宽容，不求回报。而铁罐的骄傲、自大、傲慢则体现在它对待自己和陶罐的态度上。铁罐认为自己坚硬耐用，瞧不起陶罐，这种态度导致了它的最终的破裂。通过对比分析，使学生深刻理解两个角色的特点。2.课文所揭示的道理的讲解在教学过程中，需要引导学生深入理解课文所揭示的道理。文章通过陶罐和铁罐的对话，告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。教师可以设计一些情景模拟，让学生参与其中，亲身体验到欣赏别人、尊重他人的重要性。例如，可以让学生分组进行角色扮演，扮演陶罐和铁罐，通过对话展示相互尊重、和睦相处的过程。然后让学生分享自己的感受，引导他们认识到只有学会欣赏别人，才能获得别人的尊重和欣赏。通过这样的方式，使学生深刻理解课文所揭示的道理，并能够运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述陶罐和铁罐的故事时，要注意语言语调的把握。对于陶罐的谦虚、自信、善良，要用温和、柔和的语调来表达；而对于铁罐的骄傲、自大、傲慢，要用坚定、有力的语调来表达。通过不同的语调，使学生更好地感受到两个角色的特点。2.时间分配：在教学过程中，要注意合理分配时间。对于自主学习、合作学习、课堂讲解、课堂练习等环节，要根据学生的实际情况，适当调整时间，确保每个环节都能得到充分的时间进行。3.课堂提问：在教学过程中，要注意设计一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，可以提问学生：“陶罐和铁罐为什么会有不同的结局？”、“你认为怎样才能做到相互尊重、和睦相处？”通过提问，引导学生深入思考，理解课文所揭示的道理。4.情景导入：在课程开始时，可以利用课件展示陶罐和铁罐的图片，引导学生观察并发表自己的看法。然后，教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。通过情景导入，使学生更好地融入到课堂学习中。教案反思：然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于一些学生的回答，我没