《朝花夕拾》2024中考复习热点试题（解析版）

第页《朝花夕拾》2024中考复习热点试题（解析版）1．（2023·广西贺州·二模）读书，就是一场说走就走的旅行，班级将开展“跟着书本去旅行”的主题班会，请你积极参与。(1)线路设计。精读一篇课文，就好似沉浸在一场精彩的身心之旅中，将来若能身临其境，必有不同寻常的游览体验。请你仿照示例，从我们所学的课文中选出两篇，设计两条“旅行”线路，领略旅行之美、探寻文化魅力。示例：《故乡》——走进鲁迅故里绍兴，领略江南水乡美景和民风民俗。线路一：线路二：(2)名著之旅。本次的名著阅读之旅活动将从以下几个主题开展，请你根据自己的阅读经历，参照示例，完善下面的阅读推荐表。阅读推荐主题书目作者推荐理由红色之旅①埃德加·斯诺实地采访，探寻红色中国的秘密②《朝花夕拾》③旧事重提，回忆成长历程光明之旅《艾青诗选》艾青④(3)探讨感悟。论学习形式。研学是一种将“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动，它日益成为当下一种常见的学生学习的方式。在班会上，同学们就“研学”这一话题，各抒己见，以下是一位同学的看法，请你对此观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。研学没有意义。首先，学校教育可以帮助学生构建完整的知识体系，它是学生获取知识的主阵地；其次，研学只是一种旅行，学生很难从中获取真正的知识。所以，学校没必要开展研学活动。【答案】(1)《壶口瀑布》——来到黄河中游，感受黄河的汹涌奔腾，声震天地。《苏州园林》——走进苏州园林，欣赏亭台轩榭的艺术之美。(2)《红星照耀中国》追忆之旅/成长之旅鲁迅意象丰富，追求光明与正义/感情充沛，对祖国与人民的热爱（意对即可）(3)示例：研学非常重要。学习不仅指学习书本知识，世间万物皆可学，研学会让我们的人生更丰富多彩；其次，在实践中学习，研学可以让学习变得更加生动有趣。因此，我们应大力倡导研学。【详解】（1）考查课文内容理解和仿写能力。解答时，结合课文内容进行表达，且句式要和示例一致。示例：《岳阳楼记》——登上岳阳楼，感受洞庭湖的波澜壮阔、声震天地。《苏州园林》——走进苏州园林，欣赏亭台玄榭的艺术之美。（2）考查文学常识和名著内容理解。第一空，结合“实地采访，探寻红色中国的秘密”可知，此处名著为《红星照耀中国》。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。第二、三空，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。第二空，可概括为：追忆之旅。第四空，《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集。《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。如果用一个词语来概括其主题，就是爱国主义。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。据此总结作答即可。示例：诗歌意象鲜明、情感真挚。（3）考查语言表达能力。解答时，围绕“研学”的重要作用，组织语言进行叙述即可。示例：研是很重要的，通过研究性学习，不但知道如何运用学过的知识，还会很自然地在已经学过的知识之间建立一定的联系，而且，为了解决问题还会主动地去学习新的知识。在实践中学习，可以让学习变得更加生动有趣，我们应大力倡导研学。2．（2023·广西河池·二模）在第28个“世界读书日”来临之际，学校开展了2023年“启智读书活动”，小邕是活动策划组长，请你同她一起完成以下任务。(1)活动设计活动策划小组需要安排三项活动，请你帮忙设计活动。活动一：百家讲坛

活动二：极限阅读

活动三：(2)活动实施组员小宁在寻找活动宣传海报的设计灵感，查阅了许多精美巧妙的关于阅读的海报，你认为下面哪一张海报的创意更好？请说说你的理由。

(3)我国“新教育”理念的发起人朱永新先生曾这样看待阅读，“一个人的阅读史即他的精神发育史。”可见，阅读对一个人的精神成长具有多么重要的作用，请你根据给出的信息填写下表。名著书本内容阅读影响《朝花夕拾》画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……①《》激发了鲁迅绘画的天赋和才华，那些在私塾里画小人的时光和呵护他小小心愿的长妈妈也成为记忆里的永恒。宣扬封建孝道的通俗读物，记录了24个孝子的故事。年少的鲁迅不理解，反感甚至恐惧，发出“救救孩子”的呐喊，且写下许多儿童教育专论。这本书是②《》严复根据英国生物学家赫胥黎的《进化与伦理》翻译而成，宣传了“物竟天择，适者生存”的理念。青年时代的鲁迅受之影响，产生了中国陈旧腐朽的思想必须进行革新的信念。这本书是③《》(4)随着各类应用软件的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息，阅读显得如此轻松、容易，小邕所在的班级正在就碎片化阅读的利弊分正方反方展开辩论，下面是正方陈述的观点，请你进行反驳，要求：观点得当，有理有据，80字以内。碎片化阅读利大于弊。首先移动终端与世界实时连接，随时随地皆可阅读，这是充分利用闲暇时间；其次阅读难度较低，轻松有趣。所以，我提倡碎片化阅读。【答案】(1)示例：手绘书皮、图书漂流、名著翻拍、知识挑战赛等(2)示例一：海报一更好。图中一人站在书本上，拿着望远镜眺望远方的太阳、大海、高山、船帆，上方标注“阅读丈量世界”，表现了读书能开拓视野，充实我们的生活。示例二：海报二更好。图中左边的人物抱着书本认真阅读，右边给出“勤”“专”“恒”的读书态度建议，提醒我们应抱有怎样的阅读态度。(3)山海经二十四孝图天演论(4)示例：碎片化阅读弊大于利。首先，学生的辨别能力不足，难辨真假的信息会造成困惑；其次，学生自控力较弱，不良信息会严重影响其身心健康。所以应避免碎片化阅读。【详解】（1）本题考查活动设计。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。本题主题活动设计围绕“腹有诗书气自华”展开，所选活动适合读书主题活动的开展即可。示例：读后感征文比赛。（2）本题考查图文转换。示例一：海报一更好。图中主要要素是一个人站在书籍之上，手拿望远镜正眺望远方，在他的前面是蓝天、红日、高峻的山峰以及远航的帆船。上方是“阅读丈量世界”的字样，寓意着读书与世界的关系，即读书能帮助我们了解世界和宇宙，能开拓我们的视野，提高我们的认知能力。示例二：海报二更好。海报分左右两部分，左边是抱着书本认真阅读人，右边是“勤”“专”“恒”三字，告诉我们读书要勤奋、专心且持之以恒。（3）本题考查识记名著内容。结合“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人”可知，文字出自《阿长与<山海经>》，激发了鲁迅绘画的天赋和才华的是《山海经》。结合“宣扬封建孝道的通俗读物，记录了24个孝子的故事”可知，这本书是《二十四孝图》。结合“严复根据英国生物学家赫胥黎的《进化与伦理》翻译而成”可知，内容出自《琐记》，这本书是《天演论》。（4）本题考查辩论词。结合题意，观点应是：碎片化阅读弊大于利。示例：碎片化阅读弊大于利。碎片化阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生应避免碎片化阅读。（23-24七年级上·广东广州·期末）班级开展“名著人物大家谈”活动，请根据阅读积累，完成下列任务。3．任务一：建立人物档案。下面的表格是互助组整理的人物档案，请填写空缺处。人物名称阿长虎妞玉兔精④海伦·彭斯出处《朝花夕拾》《骆驼祥子》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》⑤作者鲁迅老舍③奥斯托洛夫斯基夏洛蒂·勃朗特性格特点不拘小节善良朴实②活泼开朗机智干练勇敢善良意志坚定温顺聪颖无比宽容典型事件①设计骗局与祥子结婚，最终难产而死。因与广寒宫仙女素娥有隙，摄藏了素娥转世的天竺国的公主。把两本旧日记交给保尔，鼓励保尔积极面对生活。坦然接受责难和惩罚，告诉简·爱生命短暂，不要花费在仇恨上。4．任务二：分析人物形象。《水浒传》写了梁山的三位寨主，分别是第一任王伦、第二任晁盖、第三任宋江。请你从中选择一位寨主，结合故事情节分析他的形象。【答案】3．睡觉时睡成“大”字形（给我买《山海经》）敢于追求幸福，好吃懒做吴承恩丽达《简·爱》4．示例①：我选王伦。他为人心胸狭窄，生怕被别人抢走夺走他的寨主之位，难以容忍能力比他大的人。他让林冲交“投名状”才能入伙；他想让杨志入伙，从而牵制林冲，杨志不肯入伙，他才让林冲坐了第四把交椅。示例②：我选晁盖。他真诚重义，刚正不阿平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖（喜欢刺枪使棒，身强力壮，不娶妻室，终日打熬筋骨，是一个真正敢于为民请命的好汉）。宋江先前攻打祝家庄得了战功晁盖觉的不服气。恰好曾头市强抢了晁盖的宝马，晁盖为了稳固自己地位，便要下山攻打，没想到最终连命也搭进去了。示例③：我选宋江。他刀笔精通，吏道纯熟，仗义疏财，平生好结各路江湖好汉，人称“及时雨”。他私放晁盖。智取生辰纲之后，事情败露。他明明知道晁盖窃了生辰纲，犯了弥天大罪，虽然法度上不可能饶恕，但是他还是放走了晁盖。【解析】3．本题考查名著内容识记。阿长是《朝花夕拾》中一个深具人情味的角色。她不拘小节的性格，在鲁迅的笔下被描绘得栩栩如生，尤其是她睡觉时摆成“大”字形的情景，更是生动地展现了她那无拘无束、率真自然的个性。然而，阿长的真正魅力并不止于此。她那颗善良而朴实的心，才是她最引人注目的地方。尽管自己生活并不富裕，阿长却毫不犹豫地为鲁迅买来了他心心念念的《山海经》，这份深沉的关爱和无私的付出，让人为之动容。阿长的形象，不仅是一个充满生活气息的保姆，更是一个充满爱心和温暖的人。虎妞则是《骆驼祥子》中一个充满活力和勇气的女性角色。在那个封建社会的背景下，她敢于挑战传统的束缚，大胆追求自己的爱情和幸福。她与祥子的结合，虽然充满了曲折和艰辛，但却展现了她那种不屈不挠、勇往直前的精神。尽管虎妞有着好吃懒做的一面，但这并不妨碍她成为一个充满魅力和活力的女性。她的悲剧结局，虽然令人痛惜，但却更加凸显了她那种敢于追求、敢于抗争的精神。《西游记》的作者是吴承恩。玉兔精是这部作品中一个极具个性和魅力的角色。她活泼开朗的性格和机智干练的行事风格，让她在故事中脱颖而出。她因与广寒宫仙女素娥的恩怨而转世投胎，成为了一个充满神秘色彩的角色。在与天竺国公主的纠葛中，玉兔精展现了她那种聪明伶俐、机智过人的特点，使得整个故事更加生动有趣。丽达在《钢铁是怎样炼成的》中是一个坚定、勇敢的女性形象。她不仅是保尔的革命战友，更是他精神上的寄托和支柱。在革命的道路上，丽达始终保持着坚定的信念和勇往直前的精神，为革命事业付出了巨大的努力。她的存在，不仅给保尔带来了力量和勇气，也让读者感受到了那种不屈不挠、奋斗到底的革命精神。海伦·彭斯则是《简·爱》中一个令人难以忘怀的角色。她温顺聪颖、无比宽容的品质，让她在故事中成为了一个光辉的形象。尽管生活对她并不公平，让她遭受了种种苦难和责难，但海伦·彭斯却选择了以宽容和理解来面对这一切。她告诉简·爱，生命短暂而珍贵，不值得花费在仇恨和怨恨上。这种高尚的品质和深邃的智慧，让海伦·彭斯成为了文学史上一个经典的角色，也给读者留下了深刻的印象。这五个人物各具特色，但都展现了人性的光辉和复杂，成为了文学作品中不可或缺的一部分。他们用自己的故事和经历，让我们更加深刻地理解了人性的多样性和复杂性，也让我们更加珍惜生命中的每一个瞬间和每一个人。根据以上分析作答即可。4．本题考查名著人物形象理解和分析。解答时，从王伦、晁盖、宋江中选择一位你最熟悉或者最有兴趣的人物。回顾《水浒传》中与该人物相关的故事情节，分析该人物的性格特点、行为特征、价值观等方面，以展现其全面的形象。总结你对该人物形象的看法和评价。示例一：我选王伦。他虽为梁山泊的首任寨主，但性格懦弱、缺乏远见和领导力。面对林冲、杨志等英雄好汉的加入，他不但未能善用他们的才能，反而因嫉妒和恐惧而排挤他们。当晁盖等人上山入伙时，他的狭隘和短视最终导致了自己被林冲火并的悲剧结局。他的形象反映了一种小肚鸡肠、不能容人的负面性格。示例二：我选晁盖。他是一位真正的英雄好汉，以仗义疏财、喜欢结交天下英雄而著称。他对待朋友真诚重义，对待百姓仁爱有加，是一位深受人们爱戴的领袖。他攻打曾头市不仅是为了自己的宝马被抢，更是为了维护梁山泊的荣誉和正义。虽然他最终在这场战斗中英勇牺牲，但他的形象和事迹将永远铭刻在人们的心中。示例三：我选宋江。他不仅是一位精通刀笔、吏道纯熟的官员，更是一位有胆有识、善于谋略的领袖。他私放晁盖不仅体现了他的仗义和勇气，更展现了他的智慧和远见。他知道晁盖等人是真正的英雄好汉，值得他去结交和庇护。在后来的梁山泊事业中，他更是凭借自己的才能和威望，将梁山泊发展壮大成为一支不可小觑的力量。他的形象展现了一种既有智慧又有勇气的领袖风范。5．（23-24七年级上·山西晋城·期末）为让同学们在阅读公众号的过程中及时巩固课上所学，这一栏目刊登了两节名著交流的课堂实录，下面是实录内容的片段，请你任选其一完成空缺内容。（不少于80字）课堂实录片段一课堂实录片段二师：我们常说《朝花夕拾》中的故事，如早上绽放的花朵一样五彩缤纷，请为你感悟最深的一章故事送上一朵花，你会送什么颜色呢？请同学们一起来交流探讨。生：我要送给《狗·猫·鼠》一朵黑色的花。因为故事中写道小说中的黑猫带着一丝妖气，实在有些瘆人，并且鲁迅先生说，它是一副媚态的伪君子，所以我想送一朵黑色的花批判它。生：生：我要送给《父亲的病》一朵黑色的花。因为陈莲河这种庸医，草菅人命，巫医不分，让我看到了人性的丑恶。……师：好极了，同学们把《朝花夕拾》这本书读得有趣、有味、有自己的见解。每一朵花都散放着芬芳，共同构成了缤纷多彩的珍贵回忆。……师：从大闹天宫、取经初期不计后果的“一棒打死”再到后期为了师傅委曲求全，成功骗得老妖信任，你能看到孙悟空有哪些变化？生：孙悟空处理事情越来越有效了。生：孙悟空能控制自己的脾气了。师：塞林格在《麦田里的守望者》一书中这样说道：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”。你能联系孙悟空的成长历程，说说这句话中“英勇”和“卑贱”该如何理解吗？生：师：真好，你破解了成长的密码。……【答案】示例：我选语段一。我会给《阿长与<山海经>》送一朵粉色的花。阿长本是一个保姆，没有给鲁迅买《山海经》的义务，可是他却买了一本被鲁迅视为至宝的《山海经》，所以我会给《阿长与<山海经>》送一朵粉色的花，因为它表达了长妈妈对鲁迅的爱。示例：我选语段二。大闹天宫时候的孙悟空是不成熟的，遇到问题就施展自己的神通，不管后果，看似很英勇，但不能解决问题；到了取经后期，他学会了顾全大局委曲求全，看似卑贱，但是他解决了问题，使取经成功。【详解】（1）本题考查名著阅读人物形象的评价。本题中，教师引导学生阅读《朝花夕拾》，并让学生选择一章感悟最深的故事，为其送上一朵花，并说明选择颜色的理由。示例：我要送给《从百草园到三味书屋》一朵绿色的花。因为百草园中那些生机勃勃的植物，让我感受到了童年无忧无虑的生活。三味书屋则让我感受到了鲁迅先生对知识的渴望，所以我选择了一朵绿色的花，代表了生命和希望。（2）本题考查名著阅读的理解和分析。题中，教师引导学生深入探讨孙悟空的成长历程，并要求学生对“英勇”和“卑贱”这两个词进行解析，联系孙悟空的经历来理解它们的含义。首先，学生需要明确指出“英勇”在孙悟空身上的体现，如他在取经过程中面对妖魔鬼怪时所展现的勇猛和无畏，为了保护唐僧和追求自己的信仰不畏艰险、勇往直前的精神。接着，学生需要分析“卑贱”在孙悟空身上的体现，如他在某些情况下为了达成目标不得不向妖怪低头，甚至委曲求全的行为。这种行为虽然卑微和屈辱，但也是为了完成更大的使命所做出的必要牺牲。最后，学生需要总结这两个词在孙悟空形象中的复杂性和矛盾性，指出他既有无所畏惧的英勇，也有为了大局而做出的卑微妥协。这种全面而深入的解析有助于学生更好地理解孙悟空的成长历程和人物形象。6．（23-24七年级上·广东广州·期末）按主题进行比较探究是一种常见的阅读方法。文佳同学很喜欢“愿你出走半生，归来仍是少年”这句话，他以“出走——归来”为主题进行了探究活动，请你结合名著内容，帮他完成空缺部分的情节或篇名。主题探究：出走——归来人物出走路线孙悟空《西游记》地名：灵台方寸山→白虎岭→火云洞→朱紫国→……情节：拜师学艺①

大战红孩儿

计盗紫金铃归来成就取得真经，修成正果，被封斗战胜佛。鲁迅《朝花夕拾》出走路线地名：S城→南京→仙台→……篇名：《②》《琐记》《③》归来成就弃医从文，笔作武器，成为民族脊梁。【答案】三打白骨精父亲的病藤野先生【详解】本题考查内容内容理解。第一空，由“白虎岭”可知，此处情节为：三打白骨精。唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。第二空，由“S城”可知，此处篇目是《父亲的病》。文章开篇便是“大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事”，作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨和憎恶，在感叹中让人体会人生的伤悲。第三空，由“仙台”可知，此处篇目是《藤野先生》。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。7．（21-22七年级上·浙江绍兴·期末）《朝花夕拾》采用“童年鲁迅”和“成年鲁迅”两种视角写作，请探究这两种视角的写法，回答下面两题。(1)归类整理，完成下表。视角篇目语句批注专题归类小鲁迅（童年）《从百草园到三味书屋》不必说碧绿的菜畦……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。表现了童年鲁迅对百草园无限的喜爱和留恋。童真童趣《阿长与〈山海经〉》这又使我发生新的敬意了……②亲情（对弱者的关爱）大鲁迅（成年）《①》人是大抵自以为衔些……公正的裁判是在阴间。人间公道的缺失，引发作者“真正的公正是在阴间”这样的感慨，同时表达了他对“正人君子”之流的讽刺。批判精神《藤野先生》东京也无非是这样。以深沉的内省讽刺了一群不学无术、奢靡享乐的东京留学生，表达对东京的厌恶与失望。③(2)结合“写作背景”，探究采用这种“双视角”写法的意图：。【写作背景】1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。鲁迅写下一些文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。【答案】(1)无常写阿长给小鲁迅买来《山海经》，做了别人不会做的事情，给小鲁迅带来了温暖和关爱，表达对阿长的敬意和感激。爱国情怀(2)成年鲁迅在当时动乱、灰暗的社会背景下，渴望从回忆中得到心灵的温暖和慰藉。通过两种视角交织的方式，表达了自己矛盾的心理和理性的思考。【详解】（1）本题考查名著内容理解和识记。第一空，《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。第二空，由“人是大抵自以为衔些……公正的裁判是在阴间”可知，文段选择《无常》。《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。第三空，《藤野先生》是鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。据此可概括为：爱国精神。（2）本题考查名著内容理解和写作手法分析。鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，其独特之处就在于视角的双重性，既有天真烂漫的童年视角，又有凌厉超拔的中年视角。两种视角在文中互为补充，交相辉映，共同形成了这部散文集理性而又充满温情的艺术风格。这种手法可以形成鲜明的对比和衬托，充分展现人物性格和情感的变化。结合写作背景可知，《朝花夕拾》这回忆性散文集是鲁迅避时潜居时所作，鲁迅借助回忆和文字这两种媒介，作为“调节自我与现实关系的一种方式”，从中获取继续前行的力量。确实如此，《朝花夕拾》中所记叙的人物和事件，首先因为蒙上了一种童年视角的面纱，充满了温情和美丽。鲁迅像一头伤痕累累的野兽，正是靠着这些充满温情与美好的人事舔舐着自己的伤口，好让自己重新返回战场，回归激恶扬善的启蒙斗争。同时，鲁迅还借助成年视角对其中不合理的人事表明自己的态度，寄予了鲜明的情感在内。据此总结作答即可。8．（23-24七年级上·广西钦州·期中）电视连续剧《觉醒年代》的热播，让一批新文化运动的志士圈粉无数。特别是剧中的鲁迅先生这个充满才华、犀利又傲娇，甚至还自带萌光环的青年代言人成为当下新青年眼中的鲁迅形象。为了纪念鲁迅诞辰140周年，学校举办主题为“觉醒·鲁迅——新时代青年”的鲁迅作品阅读分享会，重温经典，表达敬意，激励新时代青年，继续奋斗前行。(1)在《朝花夕拾》的读书分享活动中，主持人要求大家互相推荐其中的一篇散文进行阅读。分享你也来参与，你会推荐哪一篇，请写出推荐篇目和推荐理由。推荐篇目：推荐理由：(2)《朝花夕拾》中有两位对鲁迅影响很大的老师，鲁迅对这两位老师的态度和情感对你有什么启示。(3)在成长的道路上，我们会面临各种困境。有人觉得困苦可以磨砺人的心性，也有人觉得挫折会吞噬人的信心。请你结合学过的课文和生活积累，写一段文字，表明你的观点并加以阐释。写作提示：①结合所学课文表明观点；②不少于80字。【答案】(1)《藤野先生》《藤野先生》一文，鲁迅为我们介绍了他的老师——藤野先生，这是一位辛勤治学、严谨踏实，具有诲人不倦的精神的老师。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子，也表达了鲁迅对藤野先生深深的怀念。所以我推荐《藤野先生》。(2)《朝花夕拾》中，对鲁迅产生很大影响的老师有两个，一个是童年的启蒙老师寿镜吾先生，一位是留学日本时遇到的藤野先生。鲁迅认为寿镜吾先生是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是一位严厉负责而不失慈祥的老师，认为藤野先生是一个真正关心学生，没有民族偏见，真诚帮助鼓励学生的好老师。作者对两位老师都非常敬重，这是两位不同教育理念完全不同的老师，鲁迅先生对他们都非常敬重，看到他们身上的优点。(3)示例：挫折会吞噬人的信心，《范爱农》中的范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至躲在乡下，教着几个小学生糊口。范爱农是接受新文化的正直爱国的知识分子，见识过外面的世界，曾经有着与常人不同的冷静思考能力，但由于辛亥革命的不彻底性，自身性格的孤傲、倔强等挫折，一点点吞噬了他的信心，让他变得不再自信。挫折会吞噬人的信心，但经受住挫折，方能得到蜕变成长。【详解】（1）本题考查名著阅读的分享。作答此题，学生必须充分阅读名著《朝花夕拾》，抓住其中的重点章节。本题可在《朝花夕拾》的十篇散文中选取一篇你最熟悉的，推荐给大家，并写明推荐理由。可从文章内容、主旨、作者的情感等方面进行推荐。本题答案不唯一，言之成理即可。示例：我推荐《阿长与<山海经>》。这篇文章，作者为我们介绍了他童年的保姆阿长，通过阿长诸多稀奇古怪的规矩，阿长不识字却为“我”买来了《山海经》等事情，写出了阿长的善良，对“我”真切的关心，表达了作者对阿长深深的怀念之情。（2）本题考查名著人物形象的赏析。《朝花夕拾》中，对鲁迅产生很大影响的老师有两个，一个是童年的启蒙老师寿镜吾先生，一位是藤野先生。结合《从百草园到三味书屋》原著内容“先生便和蔼地在一旁答礼”“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼”可见，先生是一位严厉而不失慈祥的老师。从《藤野先生》中“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可见藤野先生关心鲁迅听不懂课，帮他修改讲义。寿镜吾先生给“我”答礼和解疑问，鲁迅认为先生是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是一位严厉负责而不失慈祥的老师。藤野先生给“我”添改讲义和帮助“我”解剖实习，鲁迅认为他是一个真正关心学生，没有民族偏见，真诚帮助鼓励学生的好老师。作者对两位老师都非常敬重，我们也要学习鲁迅先生对师长敬重的态度，学会发现他人身上的闪光点。（3）本题考查名著的理解和认识。据题干“在成长的道路上，我们会面临各种困境。有人觉得困苦可以磨砺人的心性，也有人觉得挫折会吞噬人的信心”可知，成长路上，困苦既能磨砺心性，也可能会吞噬人的信心。本题要求结合学过的课文和生活积累，写一段文字，表明你的观点并加以阐释。因此先明确观点，再结合学过的课文和生活积累加以阐释即可，注意字数不少于80字。示例：成长路上，困苦可以磨砺心性，鲁迅刚开始一心学医，留学日本为治病救人努力学习，但在留学期间的种种不顺及遭遇，磨砺了他的心性，让他对拯救中国有了更深刻的理解，后来决定“弃医从文”，用手上的笔唤醒中国人麻木的心，从心理上拯救国人，这也是困难磨砺心性的一种证明。9．（23-24七年级上·山西吕梁·期中）阅读名著《朝花夕拾》后，小丽所在小组开展了以“鲁迅笔下的那些人物”为专题的探究性学习活动。请你按照要求参与到学习活动中去。(1)【任务一】请参照下面“阿长档案卡”的形式，从【供选人物】中任选一位你印象深刻的人物，为其填写档案卡。【供选人物】衍太太

范爱农

藤野先生

陈莲河

寿镜吾阿长档案卡身份：鲁迅幼年时的保姆典型事件：睡相难看、平日喜欢切切察察、满肚子是麻烦的礼节、“我”讲长毛的故事、“谋害”过“我”的隐鼠、主动为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》留给鲁迅的印象：粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。(2)【任务二】小组同学围绕“鲁迅回忆那人那事的意图”进行了探究性学习。小丽结合《朝花夕拾》的写作背景有了自己的思考，请补充空缺处内容。背景资料：鲁迅先生在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到某些人的流言攻击。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅写文章支持学生运动，遭到当局通，不得不出走避难。推测作者写作意图：成年鲁迅旧事重提，可能是想通过回忆阿长、藤野先生等人的温情与美好，抚慰自己当下“芜杂”的心境；也可能是。【答案】(1)寿镜吾档案卡身份：鲁迅读私整时的教书先生典型事件：一个学识渊博的宿儒，比较固执、刻板，只教授书本知识，书本以外的知识禁止学生提问。对学生比较严厉，但虽有用戒尺打手和罚跪的规则，却都不常用。留给鲁迅的印象：方正、质朴、博学，一位比较开明的私塾先生。范爱农档案卡身份：鲁迅的朋友典型事件：与鲁迅在日本留学时相识。回国后，一直受到轻视，排斥和伤害。“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中的愤懑。辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后被逼入绝境。留给鲁迅的印象：为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求平等和自由，但结局悲惨。衍太太档案卡身份：鲁迅小时候的邻居典型事件：她鼓励邻居小孩子吃冰；给鲁迅看不健康的书籍；教唆鲁情节迅偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在鲁迅的父亲临死前，一直怂愿鲁迅喊父亲的名字，使鲁迅的父亲死前不得安宁。留给鲁迅的印象：表面宽厚可亲，实则内心好险恶毒；表面精通礼节，实则深受封建迷信思想毒害。(2)示例：通过对陈莲河、衍太太等人行为的批判，告诉世人：自己虽在“纷扰”之境，但能保持黑暗中的情醒，最能辨别清“人”和“鬼”。【详解】（1）本题考查内容识记。从衍太太、范爱农、藤野先生、陈莲河、寿镜吾等人物中任选一位你印象深刻的人物，参照示例，为其填写档案卡即可。示例1：藤野先生档案卡身份：鲁迅先生在日本求学时的老师典型事件：他对“我”这个来自异国他乡的中国留学生却格外关心，为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习。留给鲁迅的印象：对工作的认真负责，对学生的严格要求，对学生的热情关爱，他是一个毫无民族偏见的真正的君子。示例2：陈莲河档案卡身份：鲁迅小时候的乡村医生典型事件：自封为名医，但他并没有真正的医术和医德，只是利用自己的名声和巧言令色来骗取患者的信任和金钱。他经常变化花样，用各种手段进行诈骗，如用奇特的药引、高价的药品等来欺骗患者。留给鲁迅的印象：虚伪、贪婪、毫无真才实学且草菅人命的庸医。（2）本题考查内容理解和仿写。形式上，使用“通过……（作品内容概括），表达……（意图揣摩）”；内容上，结合《朝花夕拾》的写作背景写出自己的思考。示例：通过对父亲的专制、寿镜吾的“比较开明”、衍太太精通的礼节、范爱农被社会的排斥等内容的回忆，引发世人对旧礼教、习俗、道德、教育观念的思索。10．（23-24七年级上·福建南平·期末）年段开展《西游记》课本剧表演活动，下面是根据原著内容改编的部分剧幕。第三幕白骨精

猴头不走，大事难成！有了！那唐僧虽一心向善却很迂笨，变！（变成老妇）老

妇

女儿——女儿——（看到尸体）啊！（拽唐僧）谁杀死了我的女儿！孙悟空

妖精！（一棍打死）猪八戒

好端端的一个人，又被大师兄给打死了！唐

僧

悟空，你无心向善有意作恶，还是走吧！孙悟空

师父……师父！你要赶徒儿走？师父你看这是什么？哪里来的？唐

僧

你连这都不记得了，这是紧箍，当年甲。孙悟空

既然师父赶我走，那就请师父去了这紧箍。唐

僧

你……好吧，暂且再饶你一回，不可有下一次。(1)第三幕是根据《西游记》中的哪一情节编排？请写出情节名。(2)请你以唐僧的口吻为第三幕甲处空白补写恰当的内容。(3)菀青在阅读中发现衍太太与猪八戒都爱搬弄是非，请你结合《朝花夕拾》列举两个事例。【答案】(1)三打白骨精(2)我把你从五行山下救出，收你为徒，观音菩萨怕你不听话，方才让我给你戴上。(3)事例一：怂恿孩子冬天里吃冰块，孩子肚痛时，推卸责任。事例二：让孩子们比赛打“旋子”，孩子摔倒时，却又事后做好人。事例三：唆使鲁迅去偷母亲的钱和首饰，并散播鲁迅已偷家中财物的谣言。【详解】（1）本题考查《西游记》的阅读理解。根据“变成老妇”“白骨精”等词句提示可知，这一幕是根据《西游记》中“三打白骨精”这一情节改编的。（2）本题考查语言表达。要求以唐僧的口吻将内容补充完整。根据“师父你看这是什么？哪里来的”“你连这都不记得了，这是紧箍”“当年”等可知，甲处要补写的应该是关于孙悟空是怎么戴上“紧箍”的情节内容，首先要知道紧箍的由来。《西游记》第八回，“如来又取出三个箍儿，递与菩萨道：‘此宝唤做紧箍儿。虽是一样三个，但只是用各不同,我有金紧禁的咒语三篇。假若路上撞见神通广大的妖魔,你须是劝他学好，跟那取经人做个徒弟。他若不伏使唤，可将此箍儿与他戴在头上，自然见肉生根。各依所用的咒语念一念，眼胀头痛，脑门皆裂，管教他入我门来。’”可知，这是观音菩萨给了唐僧，要管制孙悟空而带上的，故可以用唐僧的口气说出原因。示例：我在五指山下救了你，是观音菩萨送给我，让我来管教你，而给你带上的。（3）本题考查名著人物的理解。根据要求，写出《朝花夕拾》中衍太太爱搬弄是非的事例。根据阅读积累作答即可。衍太太在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。据此分析，总结归纳即可。11．（23-24七年级上·浙江嘉兴·阶段练习）据说鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面在三味书屋读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换钱，再到药铺去给父亲买药。当时鲁迅也只有19岁，就要开始承担家里的重担了。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。寿镜吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上削了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在了心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。阅读了以上材料，请你再联系一个《朝花夕拾》里的鲁迅的故事，说说鲁迅之所以成就伟大，根本原因是什么？【答案】例如：鲁迅之所以伟大不在于他的文学成就，而是他作为那个时期的中国人所迸发出的民族精神和爱国精神，他为了挽救国人，先是出国去日本仙台学医，之后发现国人最需解救的是他们的思想，因而又弃医从文，用文字唤醒国人麻木的思想。【详解】本题考查理解名著内容。例如：鲁迅先生深深知道，要想拯救中国，必须改变中国人的思想。他决定用笔作为武器来唤醒麻木的中国人。学医只能救人的身体，而学文能挽救一个民族的灵魂。医生只能医治人的肉体，而不能医治人的精神、灵魂。所谓小医医人，大医医国也。所以在《朝花夕拾》里鲁迅最初选择出国学医，后又因“电影风波”和“匿名信事件”果断弃医从文，他的职业选择都从国家的角度出发，将自己的命运与国家的命运紧密相连，他这种伟大的爱国主义精神是他伟大的根本原因。12．（23-24七年级上·江苏扬州·期中）名著阅读。(1)请根据画面内容，写出《朝花夕拾》一书中与三张图片相关的篇名。（图一）

（图二）

（图三）图1：

图2：

图3：(2)语文综合性学习活动余绪未了，几个新结识的小伙伴就“如何与他人交往”进行了深入的讨论。小语：“有朋自远方来，不亦说乎？”真正的朋友是志趣相投、心灵契合的人。小文：鲁迅先生说过：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”千金易得，一友难求。小扬：很多朋友间的友情往往都是从误解开始的。因为当我们遇到一个陌生人时，我们可能会根据外表、言谈举止进行评价。你看鲁迅和范爱农的交往就是如此：两人在东京初遇时，因为甲，鲁迅误会范爱农胆小冷漠；当两人在故乡重逢后，酒楼叙旧，冰释前嫌；再后来，通过乙，鲁迅彻底消除误会，看到了一个有进步思想的爱国青年。（补写具体事件）小文：你说得太好了。“误会”让文章跌宕起伏，摇曳生姿。与他人交往难免误会，只有在交流和经历中，彼此才能相知相交。我来考考你们，在下面哪一个人物中，作者还运用了该写法的，请结合该人物的相关内容阐释理由。A藤野先生

B衍太太

C阿长丙小语：大家讲得真好！起于误会，合于三观，敬于人品。与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。【答案】(1)《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《狗·猫·鼠》(2)同乡会争执（在日本留学时因为徐锡麟的事情、通电事件）报馆风波（教学搭档）我选C，鲁迅最初描绘了长妈妈外貌矮胖，有许多他不喜欢的坏习惯，比如睡相不好，讲究许多烦琐的规矩，喜欢“切切察察”，误以为长妈妈只是一个粗俗鄙陋的农村妇女。而最后连字都不认识的阿长却为鲁迅买来了他心心念念的《山海经》，鲁迅从此对她大为改观，感受到了长妈妈对自己的关心与爱，文末作者表达了对长妈妈的深深怀念之情。我选A，鲁迅先生最初是通过留级学生之口了解到藤野先生是一个很不修边幅的人，由于穿戴太过随便，甚至还曾经被人误以为是小偷。但是在交往中，藤野先生帮添改讲义，纠正解剖图，又担忧不肯解剖尸体，咨询裹脚一事等几件事，让鲁迅认识到先生的细致认真、工作负责更是让备受民族歧视的鲁迅感受到先生周到的关心和对中国文化的理解与尊重。所以，尽管虽然他的姓名并不为许多人所知道，但在鲁迅先生的眼里和心里是伟大的。【详解】（1）本题考查图文转换能力。由图一教室的布置和“三味书屋”匾额可知，图一与《从百草园到三味书屋》相关。《从百草园到三味书屋》描述了色调不同、情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。由图二满树樱花的背景，戴眼镜、八字须的老师和年轻的学生可知，图二与《藤野先生》相关。作者在《藤野先生》中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、海人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。由图三一个人追打小猫、旁边还有一条狗的内容可知，图三与《狗·猫·鼠》相关。《狗·猫·鼠》回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征，再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸，作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。（2）本题考查名著内容概括。甲乙两空考查故事情节概括。由“鲁迅和范爱农的交往就是如此”“鲁迅误会范爱农胆小冷漠；当两人在故乡重逢后，酒楼叙旧，冰释前嫌”等内容可知，这个故事出自《范爱农》。由“两人在东京初遇”“鲁迅误会范爱农胆小冷漠”可推知，甲空填写：在日本留学时因为徐锡麟的事情、通电事件，两人产生了误会；由“两人在故乡重逢后，酒楼叙旧，冰释前嫌”“鲁迅彻底消除误会，看到了一个有进步思想的爱国青年”可知，乙空填写：报馆风波。丙空考查写作手法。结合相关篇目内容，从给出的人物中选择一个，从“误会”的角度分析人物形象的刻画。示例：我选B.衍太太。鲁迅通过衍太太的行为和言语，以及衍太太纵容孩子们玩耍、纵容孩子们吃冰，“无论闹出什么乱子，也决不去告诉他们的父母”，让孩子们产生一种误解，认为她是一个善良、慈祥的太太。但随着故事的展开，鲁迅揭示了衍太太的真面目，原来她是一个虚伪、奸诈的人。这种误会的写法增强了故事的戏剧性和吸引力。（21-22七年级上·江苏淮安·期末）阅读名著选段，完成下面小题。选段一那伶俐虫接在手，看了道:"师父，你这葫芦长大，有样范，好看，却只是不中用。"行者道:"怎的不中用？"那怪道:"我这两件宝贝，每一个可装千人哩。"行者道:"你这装人的，何足稀罕？我这葫芦；连天都装在里面哩！"那怪道:"就可以装天？"行者道:"当真的装天。"那怪道:"只怕是谎。就装与我们看看才信，不然决不信你。"行者道:"天若恼着我，一月之间，常装他七八遭；不恼着我，就半年也不装他一次。"伶俐虫道:"哥啊，装天的宝贝，与他换了罢。"精细鬼道:"他装天的，怎肯与我装人的相换？伶俐虫道:"若不肯啊，贴他这个净瓶也罢。"行者心中暗喜道:"葫芦换葫芦，余外贴净瓶，一件换两件，其实甚相应！"即上前扯住那伶俐虫道:"装天可换么？"那怪道:"但装天就换，不换，我是你的儿子！"行者道:"也罢，也罢，我装与你们看看。"（节选自《西游记》第33回）选段二我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（节选自《朝花夕拾》）13．选段一中的“两件宝贝”指什么？孙悟空的葫芦能装天，得到了谁的相助？14．选段二画线句子写到“新的敬意”。请问：小鲁迅在此之前因为什么而对阿长产生了敬意？15．林庚先生称《西游记》为“童心之说”，选段二中也有童心表现。请结合选段一和选段二的内容，分别说说其中的童心。16．下列有关名著的表述不正确的一项是（

）A．《二十四孝图>》中，写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。B．《五猖会》写儿时要去看五猖会却被父亲叫去背《千字文》，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈与厌烦。C．《西游记》中的沙僧，法名悟净，人称沙和尚，原为玉帝的卷帘大将，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，后跟着唐僧，谨守本分，最终功德圆满，被封为“南无八宝金身罗汉菩萨”。D．《西游记》全书100回，前七回主要讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事。【答案】13．紫金红葫芦和羊脂玉净瓶哪吒14．第一次的敬意是由长妈妈讲“长毛”的故事引起的，她讲到她们一排女人脱了裤子，竟能阻止外面的大炮放不出来时，小鲁迅感到很诧异，没想到她还有这样伟大的神力从此对她就有了特别的敬意。15．选段一中孙悟空的语言就带着孩子特有的稚气，充满童心。选段二中鲁迅因为阿长给他买来别人买不到的《山海经》而对她产生敬意，连以前阿长曾经踩死隐鼠的事情也不再记恨，反映了儿童的单纯，易满足的心理，充满了童心。16．B【解析】13．本题考查名著内容的掌握。根据原著内容可知，选段一中的“两件宝贝”指紫金红葫芦和羊脂玉净瓶。孙悟空要骗取紫金葫芦和玉净瓶，向玉帝传话要借天装一下，玉帝对这个无理要求很是不满，结果哪吒主动站出来，提出天可以装，只要借来真武大帝的黑骑旗，把日月星辰挡住就算是装下天了，结果一试果然成功了，让孙悟空骗到了两件法宝。14．本题考查名著内容的掌握。第一次的敬意是由长妈妈讲“长毛”的故事引起的，故事的前半部分是令人毛骨悚然的，但因为“我”觉得这件事和“我”毫不相干，“我”并没感到可怕。但当长妈妈讲到她们一排女人脱了裤子，竟能阻止“外面的大炮”“放不出来”时，“我”“不能不惊异”，“不料她还有这样伟大的神力”，“从此对她就有了特别的敬意”。这是由“厌烦”到“敬重”的第一次转折。15．本题考查名著的掌握。林庚先生称《西游记》为“童心之说”，所谓童心，就是儿童纯真的心理状态。《西游记》无论是作为名著阅读还是影视作品，之所以备受人们喜爱，尤其是儿童喜爱的原因，除了其蕴含的深厚思想基础外，还有一个重要的原因，即其较其他名著作品而言更像是一本童话，充满了童真童趣。选段一中孙悟空的语言就带着孩子特有的稚气，比如：“你这装人的，何足稀罕?我这葫芦，连天都装在里面哩!”“天若恼着我，一月之间，常装他七八遭：不恼着我，就半年也不装他次。”选段二中“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”“她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭”，鲁迅因为阿长给他买来了别人买不到的《山海经》而觉得阿长了不起，有神力，因此就连以前阿长曾经踩死隐鼠的事情也不再记恨她了，这种心理恰恰反映了儿童的单纯、易满足的心理，充满了童心。据此概括即可。16．本题考查名著阅读。B.父亲叫他去背的不是《千字文》，而是《鉴略》；故选B。（23-24七年级上·上海松江·期中）近日，某手机APP推出“与古今文人对话”的模拟聊天程序，任何人只要通过相关的身份验证，都可以假装自己是李白、苏轼、鲁迅等古今文人，与网友进行聊天互动。17．身份验证问题：（1）我是鲁迅，我写的《朝花夕拾》最初发表时，题为《》。（2）我首次接触《天演论》、了解苏格拉底等人物思想的经历，是在《》一文中被提及的。18．网友“可爱的小隐鼠”发出聊天邀请：可爱的小隐鼠：鲁迅先生您好！您好！可爱的小隐鼠：小隐鼠是您小时候非常喜欢的小动物，但是被长妈妈踩死了，那时您很记恨长妈妈。但是您后来却很敬重长妈妈，长妈妈究竟是怎样的一个人呢？在我的记忆里，她是一个（1）的人。可爱的小隐鼠：您为什么这样评价她呢?因为（2）。【答案】17．旧事重提琐记18．示例：是一个唠叨、不拘小节，有些迷信，但是十分朴实善良示例：因为她睡相不好，喜欢“切切察察”以及限制我的行动，而且还踩踏死我喜爱的隐鼠，这些都使我对她感到厌烦。但是她送了我心心念念的《山海经》，这种真诚善良与对我的爱，让我心生敬意和感激，并永远怀念她。【解析】17．本题考查文学常识。第①空：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。第②空：作者在《琐记》中提到在矿路学堂，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。《琐记》一文，作者回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程，文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响，表现出作者探求真理的强烈欲望。18．本题考查人物形象概括和分析。长妈妈是鲁迅小时候的保姆，她喜欢“喜欢切切察察”，饶舌多事，常惹风波，对作者管束严格，“拔一株草，翻一块石头”都要向母亲告状。长妈妈睡觉的时候满床摆成一个“大”字，她懂得很多鲁迅不耐烦的礼节规矩：大年初一迫切地等待鲁迅的祝福，让鲁迅吃福橘。长妈妈给鲁迅讲“长毛”的故事，并且讲述自己具有抵抗炮弹的威力。这些生活片段都让鲁迅觉得长妈妈是一个粗俗、不拘小节、无知愚昧而又淳朴善良的人。虽然长妈妈身份低微，不被尊重，麻木而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，而且踩踏死我喜爱的隐鼠，但是长妈妈身上还有很多优点。“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》。可是，谁都“不肯真实地回答我”，只有阿长，虽然她根本不知道《山海经》是什么，“我”原也认为对她说也无益，所以向来没有同她说过。但她却自己主动来问，并且在她告假回来时，一见面就高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这件事充分表现了她对孩子的心思观察得多么细致，对孩子的愿望是那么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。作为一个连真正的姓名都很少有人知道的下层劳动者，她善良、真诚、热爱和关心孩子。“我”对她表现出尊敬和同情。和长妈妈的相处，在鲁迅的童年记忆中留下了好的影子，让鲁迅对底层的劳动妇女又有了重新的认识，也让鲁迅对民间习俗有了了解。19．（23-24七年级上·浙江金华·期末）【人物•猜一猜】(1)栏目组开展“名著人物猜猜猜”活动，请根据谜面中的内容写出名著中的人名。谜面：他是一位日本医学教授，他关心弱国子民的学业，对异国学生表现出平等待人的态度，治学严谨，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。谜底：(2)请仿照上题中的谜面示例，任选下面的一个人物，为他（她）设计一个专属谜面。A．范爱农（《朝花夕拾》）B．水生嫂（《白洋淀纪事》）C．林之洋《镜花缘》我选我设计的谜面。【故事•比一比】(3)小磐准备讲述《西游记》中取经路上的故事。他发现书中有些故事情节重复，下面是他梳理的一个表格，请帮忙解答疑惑。故事摘录第四十四回车迟国斗法众僧道：“且莫说是和尚，就是剪鬃、秃子、毛稀的，都也难逃。四下里快手又多，缉事的又广，凭你怎么也是难脱。我们没奈何，只得在此苦捱。”行者道：“既然如此，你们死了便罢。”……行者连问三声，就怒将起来，把耳朵里铁棒取出，迎风捻了一捻，就碗来粗细，晃了一晃，照道士脸上一刮，可怜就打得头破血流身倒地，皮开颈折脑浆倾！……第六十二回祭赛国除妖众僧跪倒道：“爷爷，我等是金光寺负屈的和尚。”行者道：“金光寺坐落何方？”众僧道：“转过隅头就是。”行者将他带在唐僧前，问道：“怎生负屈，你说我听。”……那长老渐觉困倦，行者道：“困了，你且坐下，等老孙替你扫罢。”……长老又扫了三层，腰酸腿痛，就于十层上坐倒道：“悟空，你替我把那三层扫净下来罢。”行者抖擞精神，登上第十一层，霎时又上到第十二层。……行者把怪物揪到面前跪下道：“他在塔顶上猜拳吃酒耍子，是老孙听得喧哗，一纵云，跳到顶上拦住，未曾着力。但恐一棒打死，没人供状，故此轻轻捉来。”……疑惑：这两个故事讲的都是国王受妖道蛊惑，毁佛灭僧，使和尚备受折磨。是否可以删去一回？请结合文中孙悟空的言行和你阅读《西游记》整本书的体验进行解答。我的解答：。【答案】(1)藤野先生(2)示例：我认为可以交A这样的朋友，理由：范爱农对待朋友真诚直率，故乡重逢，鲁迅问起同乡会旧事，范爱农说：“你还不知道？我一向就讨厌你的，不但我，我们。”他正直乐观、理想坚定，即使生活困难，身处逆境，他也期盼鲁迅寄电报来，可见他对革命充满希望，对朋友充满信赖。(3)不可以，运用反复，突出强调国王受妖道蛊惑，毁佛灭僧这一事件。【详解】（1）本题考查名著人物形象的识记。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。由“日本医学教授”“关心弱国子民的学业”“对异国学生表现出平等待人的态度，治学严谨，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬”可知，是藤野先生。（2）本题考查名著人物形象的识记和分析。范爱农出自《朝花夕拾》中《范爱农》一文。作者在故乡重逢日本留学时遇到的范爱农，笑谈各自经历，得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至躲在乡下，教着几个小学生糊口，但由于辛亥革命的不彻底性，最后摧残了正直爱国的知识分子。范爱农是一个真诚直率、孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。水生嫂是《白洋淀纪事》的人物，水生嫂是作品着墨最多的妇女典型。她勤劳、能干，编苇席，一会儿“就编成了一困橘大片”；她贤惠、温柔，敬重老人，疼爱孩子，体贴丈夫，在她身上有着我国劳动妇女的传统美德。水生嫂勤劳、朴实、善良，识大体、顾大局，是在特定的战争年代成长起来的一代新人。林之洋是《镜花缘》的人物，是主人公唐敖的妻兄，是个善良而多风趣的小商人形象。虽为商人，却从不唯利是图、见利忘义，他待人诚恳、朴实，很重情义。唐敖搭救了些由花神转世的女子，他全力支持，毫无怨言。歧舌国枝兰音的病只有远走外乡方可痊愈，兰音父亲将其托付给唐敖，为安慰这父女二人，林之洋也连忙替妹夫应承下来。为了报答唐敖的恩情，他数次找寻其下落，直至确认确实已亡才停下来。林之洋非常直率，当多九公治好歧舌国王子与王妃的病，国王送来了赏谢银子，他劝推辞的九公，与其学那半推半就的俗套，不如从实收了。他在卖货时，总是钉是钉，铆是铆，容不得半点含糊，且深谙物以稀贵的道理，商人作风表现得淋漓尽致。本题选取其中一人，并结合文章中的具体事例，写出其精神品质，写清楚你选择的理由即可。示例：我认为可以交C这样的朋友，理由：林之洋虽然是一名精明的商人，但善良，待人真诚，唐敖对他有恩，他数次帮助他脱离险境，在知道唐敖失踪后，数次寻找他，直至确认其死亡才停止找寻。林之洋在卖货时，总是钉是钉，铆是铆，容不得半点含糊，且深谙物以稀贵的道理，商人作风表现得淋漓尽致，是一名真君子。（3）本题考查对名著的理解。从艺术上来说，小说作者如此不经意的一笔，却把这则唐僧师徒扫塔除妖的故事与前述“三调芭蕉扇”中的智斗罗刹女和大战牛魔王等故事情节串了起来，构成一个有机的整体，使全书的艺术结构更趋完整和集中。从写作手法上来说，反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的效果。文章两个事件相似是为了突出强调国王受妖道蛊惑，毁佛灭僧。综上分析，不能删去。20．（2023·河南开封·二模）请你根据提示，在语言场景内补全对话。海伦·凯勒：A莎莉文老师，您就像黑暗航程中的灯塔，为我带来光明，领我驶向知识的海洋，并用一生陪伴着我；所以我感谢您，开以成为美国最杰出女性代表、成为一名盲聋女作家、教育家、慈善家的成绩来回报您。鲁迅：B藤野先生，您就像寒冬中的一缕暖阳，为我①；所以我用一生感谢您，尽管我弃医从文，但仍将您的照片挂在书桌对面的墙上，时时鞭策和警醒自我，笔耕不辍。保尔：C朱赫来，您就像一棵结实有力的橡树，坚定顽强，在我们一起生活的时间里给我讲革命道理，传授革命知识，对我革命思想的成长起到了决定性的作用；所以我在后来的革命生涯中直面困难，在艰苦的生活里执着顽强。“我”：初中的恩师，您像上述的（A、B、C任选其一）那样给了我②；所以我③。【答案】仙台求学的经历增添了美好的回忆，给予我这位弱国学子最渴望的尊重与公平像上述的（A.莎莉文老师B.藤野先生C.朱赫来）（任选）那样给了我知识，教导我做人：所以我要把您的关爱带到未来的前行中，正直做人，坦荡做事。【详解】考查名著阅读。开放类试题，结合相关名著情节拟写即可。①鲁迅在仙台学医时，得到了藤野先生真诚的关心与帮助。他为鲁迅修改讲义，订正解剖图的错误，向他了解中国女人裹脚的情况，送给他照片以示留念。这些都为作者的求学经历增添了美好的回忆，让鲁迅感受到最渴望得到的尊重与公平。据此可拟写为：为我的求学经历增添了温馨的回忆，让我感受到人性的温暖与善良，让我感受到了尊重与公平。②③开放类试题，从莎莉文老师、藤野先生、朱赫来中任意选择一个，结合自己的求学经历中遇到的老师事迹拟写即可。如：您像藤野先生一样，给了我真诚的帮助与严格的教育；所以我要把您的精神与品质融入自己的灵魂之中，严谨治学，善良待人。21．（2023·江苏宿迁·二模）阅读下面两个片段，完成相关任务。【任务一】情节梳理这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。——节选自《藤野先生》(1)请结合《朝花夕拾》中的相关篇目，梳理作者“意见”变化的过程。【任务二】：整合辨析次日，杜少卿走到元武湖，寻着了庄征君，问道：“昨日虞博士来拜。先生怎么不会他？”庄征君笑道：“我因谢绝了这些冠盖，他虽是小官，也懒和他相见。”杜少卿道：“这人大是不同，不但无学博气，尤其无进士气。他襟怀冲淡，上而伯夷、柳下惠，下而陶靖节一流人物。你会见他便知。”庄征君听了，便去回拜，两人一见如故。虞博士爱庄征君的恬适，庄征君爱虞博士的浑雅，两人结为性命之交。——节选自《儒林外史》第三十六回(2)①请结合相关情节，谈谈庄征君的“恬适”体现在；虞博士的“浑雅”体现在。②庄征君和虞博士“一见如故”，你认为下列哪个人物还可能与他们一见如故，请结合具体情节和人物性格阐述理由。A．马纯上

B．娄家公子

C．王玉辉

D．王冕【答案】(1)作者在《琐记》中不堪流言困扰，于是为寻找“另一类的人们”而去外地求学；在江南水师学堂和矿路学堂求学时目睹种种弊端深感失望；《藤野先生》中，作者仙台学医，观时事影片，民族自尊心受到伤害，决定弃医从文。(2)庄征君的“恬适”体现在他有隐士的清逸俊朗却不狂放不羁；他婉拒朝廷征辟，不卑不亢，从容不迫。虞育德的“浑雅”体现在他对“征辟”之事不求人，足见其光明正大，胸怀坦荡；对自己中举的喜讯不像范进那么疯狂；做一个闲官也很欢喜，可见其心态端正等等。D.王冕，王冕也是一个才华卓越，洒脱磊落，淡泊名利的人。他拒绝危素召见，不愿结交乡绅，即使明朝开国皇帝朱元璋亲自来拜访也依然不为所动，宁肯舍弃荣华富贵也不忘初衷。【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。根据《琐记》“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！但是，那里去呢？S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。那时为全城所笑骂的是一个开得不久的学校，叫作中西学堂，汉文之外，又教些洋文和算学”可知，衍太太散布流言说“我”偷家里的东西去变卖，“我（作者）”不堪流言困扰，于是为寻找“另一类的人们”而去外地求学；作者在记叙的同时，还经常运用杂文的笔法，适时穿插一些议论，对时弊进行毫不留情的针砭。“流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来”还有“这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍”，如“近来是单是走开也就不容易，‘正人君子’者流会说你骂人骂到了聘书，或者是发‘名士’脾气，给你几句正经的俏皮话”还有，诸如“大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多”等等，都具有强烈的针对性和讽刺性，在江南水师学堂和矿路学堂求学时目睹种种弊端深感失望；在《藤野先生》写作者仙台学医，联系原文“自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可知，观时事影片，民族自尊心受到伤害，决定弃医从文。（2）本题考查人物形象。①庄征君的“恬适”体现在他有隐士情怀的不羁。庄绍光应诏觐见皇帝，皇上大为赞赏他的才学，但是他不谙官场世故，得罪太保，当皇帝要重用他时，太保说不适宜用没有通过正规渠道进学的人。于是皇上赐了银两及元武湖，允许他回乡著书立说。回家中途及到家后，各路官僚、乡绅因为他被皇上召见，纷纷前来拜见，庄绍光不堪其扰。搬到了皇上赐予的元武湖上，他不卑不亢，从容不迫。虞育德的“浑雅”体现在他光明正大，胸怀坦荡，心态端正。虞育德进京会试中了进士，别人大多都虚报年龄以求重用，唯有他不在乎自己五十岁的“高龄”，据实上报，结果天子认为虞博士老迈，就给了他南京国子监博士的闲职，他却自得其乐。②马纯上因屡试不举，以选书为生，为人古道热肠，治学近乎迂腐。匡超人在落魄的时候马二先生曾经几度帮助他，可是后来却落得了十分悲惨的境地，还被自己曾经帮助过的匡超人妄加诽谤嘲笑。娄家公子因为屡试不第，没当上官，就怨气，对朝廷极大不满，每每说些宁王“成王败寇”“永乐篡位”等反动话，对科举当官也从满怀希望，转而进行强烈抨击，还扬言：“与其出一个伤耗元气的进士，不如出一个培养阴德的通儒”。假装清高，成为无奈的“叛逆者”。王玉辉60多岁时潦倒穷困，还为了纂写三部宣扬程朱理学的书而没有工夫坐馆教书，使家庭生活的拮据状况雪上加霜。当他的三女儿要为亡夫“殉节”时，他不但丝毫不加劝阻，而且大加鼓励；当三女儿因八日不食而去世的消息传来时，他竟然仰天大笑道：“死得好！”还劝慰自己的妻子不须悲伤，说女儿是得了一个“好题目”而死。其醉心八股举业却对家庭生活不负责任，没有责任心。积极著述提倡和宣扬封建礼教教义，还将之贯彻到自己的生活中去。在他看来，生命的价值就是为了换取封建礼教的褒扬。王冕王冕才华卓越，洒脱磊落，淡泊名利。天下大乱，朱元璋以草莽之身夺得天下，久慕王冕盛名，派人请他出世为官。王冕不愿为官，再次离开家乡，逃往会稽山中。故选D。22．（2023·广西南宁·一模）文学名著中塑造了许多鲜活的人物形象，文学社在整合这些人物形象时，发现不少人物具有感动人心的特质，于是制作了“经典名著中的感人形象”研读任务单，请你将任务单补充完整。“经典名著中的感人形象”研读任务单分类作者及名著感人形象形象“感”点“感”点来源①鲁迅《朝花夕拾》长妈妈纯朴善良、乐于助人的性格嘱咐我元旦吃福橘；得知“我”想要《山海图》后，寻购赠送给我。章回体白话小说②《水浒传》李逵为母拼杀的孝顺、勇猛③古代讽刺小说吴敬梓《④》⑤正直善良、古道热肠的慷慨情怀自己尚为一介穷儒，但在救济匡超人时毫不犹豫地给予银子，对他循循善诱。外国小说夏洛蒂•勃朗特《简•爱》简•爱⑥在爱上罗切斯特后，她虽然知晓两人地位悬殊，但依然敢于追求爱情。【答案】（1）回忆性散文（2）施耐庵

李逵回家接母亲去梁山，结果母亲被老虎吃的，李逵一怒之下杀掉了一窝老虎。（3）儒林外史

杜少卿（4）敢爱敢恨、追求幸福自由。【详解】本题考查对名著内容的识记。①：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。②：《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。③：由提示“李逵”“为母拼杀的孝顺、勇猛”可知这一情节是李逵沂岭杀四虎，李逵回家接母亲去梁山，结果母亲被老虎吃的，李逵一怒之下杀掉了一窝老虎。④：《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从