创客空间建设方案

创客空间建设方案阳光小创客XXX（XX）科技有限公司

1.方案简介1.1.创客文化简介创客文化是一种亚文化，是在大众文化当中产生的变种文化。亚文化通常植根于有独特兴趣且抱有执着信念的人群，创客正是这样的一群人——他们酷爱科技、热衷亲自实践，并且坚信自己动手丰衣足食。创客文化是DIY文化的延伸，它在其中糅合了技术元素。\o"乔布斯"乔布斯当年被吸引至创客亚文化当中，并在其中深刻体会到那些产物是人类独创性的展现而非天上掉下来的魔法物品，它能赋予人极大的自信去深入挖掘并学习和掌握那些看上去艰深复杂的东西。1.2.什么是创客创客的兴趣主要集中在以工程化为导向的主题上，例如电子、机械、机器人、3D打印等，也包括相关工具的熟练使用，如CNC、激光切割机等，还包括传统的金属加工、木工及艺术创作，例如铸造、手工艺品等。他们善于挖掘新技术、鼓励创新与原型化，他们不单有想法，还有成型的作品，是“知行合一”的忠实实践者。他们注重在实践中学习新东西，并加以创造性的使用。创客通常有着较强的知识管理能力,有着较为固定的群体，彼此熟识且有稳定的线下聚会。创客在其中与其他人分享自己的研究成果或作品，同时尽可能的展示所有的技术细节。在交流中聆听建议获取启发，整合来自不同知识领域的创意，所以通常的创客作品中有很多跨界的合作，许多都是艺术、工程、电子等领域的整合。创客热衷于追求事物的本源，对物理、化学、天文等自然学科抱有极为浓厚的兴趣，乐于探索原理性的真相。每年都会有固定的创客盛会，比如MakerFaire、BurningMan，影响力很大。简单的说，创客，是指那些将自己的各种创意转变为实际产品的人。“创客”（maker/hacker）的“创”不只是创新，更是创造。1.3.创客空间概述创客空间（makerspace或hackerspace），是一个开源社区创客聚集在一起分享知识、创造新事物的具有加工车间、工作室功能的开放交流的实验室、工作室、机械加工室。全球第一家真正意义上的“创客空间”诞生于1981年的柏林，目前全球已发展出了一千多家。而国内创客空间的发展大约始于2010年，比较知名的有上海的“新车间”、深圳的“柴火空间”、北京的“创客空间”等。1.4.创客教育现状创客教育主要以课程为载体，在创客空间的平台下融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力，这也契合了学生富有好奇心和创造力的天性。目前国内已有数十所高校建立了创客空间，如清华、北大、同济、重大、山大等。温州中学、温州实验中学等中学创客空间也在国内教育市场和媒体中获得无数赞誉。1.5.创客空间建设的重要性在《2023年地平线报告（基础教育版）》里，“创客空间”入选未来5年内影响基础教育12项关键技术名单，是促进基础教育学习变革的数字策略之一。创客空间作为校园创客教育的基地，为培养创新人才创造平台，为现代化教育提供抓手，为创建特色示范校提供支撑。创客空间亦是学生提供跨学科的合作，艺术、工程、电子等领域的整合的学习资源、研究资源、开发资源、创造资源，以及动手实验的场地。2.创客空间区域组成一个基本的校园创客空间一般由以下几个区域组成：2.1.动手区动手区是让学生们用工具和配件，创造梦想，动手实践的核心区域。根据实际场地的大小，动手区还可以分为准备区、五金间、木工间、激光切割间、3D打印、焊接室、收纳区等。2.2.工作坊/授课分享区这一区域主要用于课程的讲授和工作坊分享，应设有数张长桌和椅子，需要有投影屏幕、电脑、白板等。此区域可以用于创意设计、工作坊开设、公开授课。2.3.阅读休息区这一区域主要用于学生自主学习和书籍借阅，应放置休息/讨论式桌椅、书籍、书架等。教学用的书籍也可收纳于此区域。2.4.展示区这一区域主要用于展示学生在课内外完成的作品，应放置展示桌、展示柜、说明文字/图示等。一个典型的创客空间示例图如下（仅供参考）：

3.创客空间