二年级数学下册教案-有余数的除法认识苏教版

二年级数学下册教案有余数的除法认识苏教版教案：二年级数学下册教案有余数的除法认识苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级数学下册第五单元《有余数的除法认识》。这一节课的主要内容是让学生理解有余数的除法，学会用除法算式表示有余数的除法，并掌握除法算式的读写方法。二、教学目标1.学生能够理解有余数的除法的概念，知道除法算式中商、除数和余数的关系。2.学生能够用除法算式表示有余数的除法，并正确读写除法算式。3.学生能够通过实际操作，解决一些简单的有余数的除法问题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解有余数的除法的概念，以及除法算式中商、除数和余数的关系。2.教学重点：学生能够用除法算式表示有余数的除法，并正确读写除法算式。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生讲一个故事，故事中主人公小明在分苹果，他要把24个苹果分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果，还剩几个苹果呢？2.例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一个有余数的除法例题，比如15÷4=3……3。我会解释商、除数和余数的概念，让学生明白它们之间的关系。3.随堂练习：我会给学生发放练习本，让他们独立完成一些有余数的除法题目，比如20÷5=4，18÷6=3，然后我会选取一些学生的作业进行点评和讲解。4.小组合作：我会让学生分组，每组用学具中的铅笔和橡皮摆出一些有余数的除法算式，比如12÷4=3，9÷3=3，然后我会让每组展示他们的作品，并解释算式中的商、除数和余数。六、板书设计板书设计如下：15÷4=3……3七、作业设计答案：18÷3=6，每个小朋友能分到6个糖果，还剩0个糖果。答案：24÷4=6，每个小朋友能分到6个苹果，还剩0个苹果。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、关于有余数的除法的概念和关系对于二年级的学生来说，理解有余数的除法的概念可能会有些困难。因此，我采用了实践情景引入的方法，通过讲故事，让学生能够直观地理解有余数的除法。例如，我会给学生讲小明分苹果的故事，让他们明白当苹果的数量不能被小朋友的数量整除时，就会有余数。我还会用黑板和粉笔展示一个有余数的除法例题，比如15÷4=3……3。我会指着黑板，解释商、除数和余数的概念，让学生明白它们之间的关系。我会告诉他们，商是指能够整除的部分，除数是指用来除的数，余数是指除不尽的部分。通过这种方式，我希望学生能够更好地理解有余数的除法的概念。二、关于用除法算式表示有余数的除法让学生能够用除法算式表示有余数的除法，并正确读写除法算式也是本次教学的重点。为了让学生掌握这一点，我会给他们发放练习本，让他们独立完成一些有余数的除法题目。这样，学生可以通过实际操作，加深对除法算式的理解。同时，我还会让学生进行小组合作，用学具中的铅笔和橡皮摆出一些有余数的除法算式。这样，学生可以通过实际操作，更好地理解除法算式中各部分的关系。三、关于课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学过程中非常重要的一环。通过反思，我可以了解学生对本次教学内容的掌握程度，从而调整教学方法，更好地满足学生的学习需求。在拓展延伸环节，我会给学生一些实际的例子，让他们运用所学知识解决实际问题。例如，我可以让学生计算家里的人数，然后把家里的水果分给每个人，看看每个人能分到几个水果，还剩几个水果。这样，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和动力。在本次教学中，我注重让学生通过实际操作和练习，理解和掌握有余数的除法的概念和算式。同时，我也注重让学生在课后进行反思和拓展延伸，以提高他们的学习效果。希望通过我的努力，学生能够更好地掌握这部分知识。本节课程教学技巧和窍门在进行《有余数的除法认识》的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解概念和原理时，我尽量使用简单明了的语言，并根据学生的反应适时调整语速和音量。我还会适当使用夸张、幽默等方式，激发学生的兴趣和注意力。我在时间分配上进行了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也给学生留出足够的时间进行思考和提问。例如，在讲解例题时，我会先让学生独立思考，然后邀请他们上台演示和解释自己的解题过程。我也非常注重课堂提问的技巧。我会根据学生的学习情况，适时提出引导性的问题，激发他们的思维和思考。例如，在讲解有余数的除法时，我会问学生：“当除不尽时，我们会怎么办？”这样，学生可以通过思考和回答问题，更好地理解和掌握知识。在情景导入方面，我通过讲故事的方式引起了学生的兴趣。例如，我讲述了小明分苹果的故事，让学生能够直观地理解有余数的除法。这样，学生可以更好地将抽象的数学概念与实际情境联系起来，提高他们的学习兴趣和动力。在教案反思方面，我会认真反思本次教学的效果和学生的反馈。我会思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。例如，如果我发现学生对于某个概念掌握不牢固，我会在下一节课中加强讲解和练习，以确保学生能够充分理解和掌握。通过运用这些教学技巧和小窍门，我希望能够更好地帮助学生理解和掌握有余数的除法的知识。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习和成长。课后提升为了巩固学生对《有余数的除法认识》的理解和掌握，我设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生能够运用所学知识解决实际问题，并提高他们的数学思维能力。1.小明有20个橘子，他想把它们分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子，还剩几个橘子呢？答案：20÷4=5，每个小朋友能分到5个橘子，还剩0个橘子。2.妈妈买了30个香蕉，她想把这些香蕉分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个香蕉，还剩几个香蕉呢？答案：30÷5=6，每个小朋友能分到6个香蕉，还剩0个香蕉。3.小华有45个练习本，他想把它们分给8个同学，每个同学能分到几个练习本，还剩几个练习本呢？答案：45÷8=5……5，每个同学能分到5个练习本，还剩5个练习本。4.学校有24个足球，如果每个班级分4个足球，一共可以分给几个班级呢？答案：24÷4=6，可以分给6个班级。5.小红有56个糖果，她想把这些糖果分给7个