三年级上册数学教案-24时计时法 西师大版

三年级上册数学教案24时计时法西师大版教案：三年级上册数学教案24时计时法西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元《时间与钟表》中的24时计时法。通过本节课的学习，使学生掌握24时计时法的概念，能够将普通计时法转换为24时计时法，并能运用24时计时法进行时间的计算和描述。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解24时计时法的意义，掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法，能够运用24时计时法进行时间的计算和描述。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。三、教学难点与重点重点：学生能够理解24时计时法的概念，掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法。难点：学生能够运用24时计时法进行时间的计算和描述。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钟表模型、计时器学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：通过一个生活中的实际情景，如学校的上课时间、电视台的节目播出时间等，引导学生思考时间表示的方法。2.探究24时计时法：引导学生观察钟表，发现一天有24小时，每个小时都可以用数字表示。然后，介绍24时计时法的概念，解释普通计时法和24时计时法的关系。3.转换普通计时法为24时计时法：通过示例和练习，让学生掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法。例如，将上午9点转换为24时计时法，仍然是9点；将下午3点转换为24时计时法，则是15点。4.运用24时计时法进行时间的计算和描述：通过例题和练习，让学生学会运用24时计时法进行时间的计算和描述。例如，计算从上午9点到下午3点的时间差，可以表示为6小时；描述晚上7点的活动，可以表示为晚上7点。5.巩固练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对24时计时法的掌握程度。六、板书设计板书设计如下：24时计时法普通计时法24时计时法上午9点9点下午3点15点晚上7点19点七、作业设计（1）上午9点（2）下午3点（3）晚上7点答案：（1）9点（2）15点（3）19点（1）上午9点到下午3点（2）下午3点到晚上7点答案：（1）6小时，9点15点（2）4小时，15点19点八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际生活中的情景引入，引导学生思考时间的表示方法，然后介绍了24时计时法。通过示例和练习，学生能够掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法，并能运用24时计时法进行时间的计算和描述。整体教学过程中，学生参与度高，课堂气氛活跃。但在教学过程中，要注意对学生的个别辅导，帮助那些掌握程度较差的学生。拓展延伸：让学生进一步探索时间的计算和描述，例如，计算上午9点到晚上7点的时间差，描述从下午3点到晚上9点的时间段。还可以让学生思考如何在日常生活中运用24时计时法，例如，安排一天的行程、记录活动的开始和结束时间等。重点和难点解析一、情景引入的环节情景引入是帮助学生建立对新知识认知框架的重要步骤。在这一环节中，我选择了学校上课时间和电视台节目播出时间作为实例。这是因为这些实例与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和共鸣。通过提问和讨论，学生能够初步认识到时间表示的多样性，从而为学习24时计时法打下基础。二、24时计时法的概念和转换方法24时计时法的概念是本节课的核心内容。我通过展示钟表模型和计时器，让学生直观地理解一天有24小时，每个小时都可以用数字表示。接着，我详细解释了普通计时法和24时计时法的关系，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。重点解析：转换普通计时法为24时计时法例如，我将上午9点转换为24时计时法，仍然是9点；将下午3点转换为24时计时法，则是15点。这里的关键是让学生明白，下午和晚上的时间需要在普通计时法的基础上加上12小时，以得出对应的24时计时法表示。补充说明：为了让学生更好地理解这一概念，我设计了一些实践活动。例如，让学生手持钟表模型，模拟从上午9点到下午3点的时间流逝，并记录下每个时间点在普通计时法和24时计时法下的表示。这样的操作能够让学生更加深刻地体会到两种计时法之间的转换关系。三、运用24时计时法进行时间的计算和描述在这一环节中，我通过例题和练习，让学生学会运用24时计时法进行时间的计算和描述。这是本节课的另一个重点。重点解析：时间的计算和描述例如，计算从上午9点到下午3点的时间差，可以表示为6小时；描述晚上7点的活动，可以表示为晚上7点。这里的关键是让学生掌握如何用24时计时法来表示时间的长短和具体的时间点。补充说明：我设计了一些实际场景的问题，让学生运用24时计时法进行计算和描述。例如，假设一个学生从家里出发去学校，上午8点离开家，下午5点放学回家，让学生计算他一天中在校的时间，并用自己的话描述这段时间。这样的问题能够让学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的实践能力。四、巩固练习的设计巩固练习是检验学生对24时计时法掌握程度的重要环节。我设计了一些练习题，让学生独立完成，从而巩固所学知识。重点解析：练习题的设计补充说明：我还设计了一些计算时间差的练习题，让学生计算并用24时计时法表示时间差。这样的题目能够锻炼学生的计算能力和时间观念。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解24时计时法时，我运用了语调的变化，让学生在关键信息上能够引起重视。例如，在讲解时间的转换方法时，我提高了语调，以强调转换的关键步骤。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我预留了充分的时间让学生观察和讨论，以帮助他们建立对24时计时法的初步认知。在练习环节，我也确保学生有足够的时间进行练习和提问。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对知识的理解和掌握程度。我设计了一些开放性问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。例如，我问道：“你们在生活中还遇到过其他需要用24时计时法表示时间的情况吗？”这样的问题能够激发学生的思维，并让他们将所学知识与实际生活联系起来。4.情景导入：我通过生活中的实际情景导入课程，让学生能够更好地理解和关注24时计时法。我选择了学校上课时间和电视台节目播出时间作为实例，因为这些情景与学生的生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和共鸣。教案反思：2.实践活动的设计：在教学过程中，我设计了一些实践活动，但发现部分学生对于实际操作的掌握程度不够。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生实践能力的培养，可以通过增加小组合作的方式，让学生在实践中互相学习和交流。3.教学资源的利用：我应该更加充分地利用教学资源，如多媒体课件和钟表模型，以增强学生对知识的理解和记忆。可以通过互动式的教学方式，让学生亲自操作模型，从而更加直观地理解24时计时法的概念和转换方法。课后提升1.计算时间差：（1）上午8点30分到下午3点45分的时间差是多少？答案：7小时15分（2）下午5点30分到晚上10点的时间差是多少？答案：4小时30分2.描述时间段：（1）早上6点到上午9点的时间段如何用24时计时法表示？答案：早上6点上午9点（2）下午4点到晚上8点的时间段如何用24时计时法表示？答案：下午4点晚上8点3.实际应用：假设你今天下午3点开始做作业，晚上7点完成。请用24时计时法表示你做作业的时间段，并计算你一共做了多长时间。答案：下午3点晚上7点，共4小时。4.相互转换：（1）将普通计时法的下午3点转换