《认识人民币》（教案）2023-2024学年数学一年级下册-苏教版

《认识人民币》（教案）20232024学年数学一年级下册苏教版教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学一年级下册，第三章《货币与购物》中的第一节《认识人民币》。教材主要介绍了人民币的种类、面值以及人民币的基本单位——元、角、分。具体内容包括：1.认识各种人民币，如纸币和硬币；2.了解人民币的面值，如100元、50元、20元、10元、5元、1元等纸币，以及1角、5角、1元等硬币；3.掌握人民币的基本单位，即1元=10角，1角=10分，1元=100分；4.学会进行简单的人民币计算，如找零、计算总价等。二、教学目标1.让学生了解人民币的种类、面值和基本单位，掌握人民币之间的换算关系；2.培养学生熟练运用人民币进行购物、计算的能力；3.培养学生爱护人民币、遵守货币制度的意识。三、教学难点与重点1.教学难点：人民币各单位之间的换算，如1元=10角，1角=10分，1元=100分；2.教学重点：让学生熟练掌握人民币的种类、面值，以及各单位之间的换算关系。四、教具与学具准备1.教具：人民币实物、课件、黑板；2.学具：学生每人准备一套人民币模型（包括纸币和硬币），练习本，彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：2.讲解人民币的基本单位3.例题讲解教师出示例题：小明有5元钱，他想买一个3元5角的玩具，他需要找回多少元多少角？教师带领学生一起解答，步骤如下：（1）将3元5角转换为35角；（2）用5元（50角）减去35角，得到15角；（3）将15角转换为1元5角。得出答案：小明需要找回1元5角。4.随堂练习教师出示随堂练习题：（1）1元=_____角，1角=_____分，1元=_____分；（2）2元5角是多少元？（3）40分是多少元？让学生独立完成，教师巡回指导。5.人民币计算练习教师出示计算题：（1）小华有20元，他想买一件15元的玩具，他需要找回多少元？（2）商店里的玩具价格是8元，小华给了店员10元，店员应该找给小华多少元？让学生独立完成，教师巡回指导。六、板书设计板书内容如下：人民币种类|面值|纸币|100元、50元、20元、10元、5元、1元硬币|1角、5角、1元人民币单位换算|1元=10角，1角=10分，1元=100分七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：1元=_____角，1角=_____分，1元=_____分；（2）计算题：小华有30元，他想买一个18元的玩具，他需要找回多少元？（3）判断题：1元等于10分。（）2.答案：（1）1元=10角，1角=10分，1元=100分；（2）小华需要找回12元；（3）×（1元等于100分）。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习，让学生掌握了人民币的种类、面值以及各单位之间的换算关系。重点和难点解析一、人民币的种类和面值二、人民币的单位换算三、例题讲解和随堂练习在例题讲解和随堂练习环节，我选择了具有代表性的题目，让学生通过实际计算来理解和运用人民币的换算知识。我带领学生一起解答例题，并让学生独立完成随堂练习题。这样做的目的是让学生在实践中掌握人民币的计算方法，提高他们的实际运用能力。四、人民币计算练习在人民币计算练习环节，我设计了两个计算题，让学生独立完成。这样做的目的是让学生在实际计算中进一步巩固人民币的换算知识，提高他们的计算能力。五、板书设计板书设计简洁明了，将人民币的种类、面值和单位换算关系进行了清晰的展示。这样的板书设计有助于学生理解和记忆人民币的相关知识。六、作业设计在作业设计中，我选择了填空题、计算题和判断题，这样多样化的题目设计可以全面考察学生对人民币知识的掌握情况。同时，我给出了详细的答案，方便学生自检和复习。七、课后反思及拓展延伸总的来说，通过关注这些重点细节，我旨在让学生全面、深入地理解和掌握人民币的知识。我相信，通过这个教案的实施，学生将能够熟练运用人民币进行购物、计算，并培养爱护人民币、遵守货币制度的意识。本节课程教学技巧和窍门在进行《认识人民币》的教学时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以确保课程的顺利进行和学生的积极参与。我注重语言语调的运用。在讲解人民币的种类和面值时，我使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，同时也留出时间让学生自主思考和提问。我运用了课堂提问的技巧。在讲解人民币的单位换算时，我通过提问的方式引导学生积极参与，鼓励他们思考和回答问题。这样不仅可以巩固学生的知识，还能够提高他们的口头表达能力。在情景导入环节，我通过实践情景引入，让学生直观地接触到各种人民币。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思方面，我认为本节课的教学效果整体上是积极的。学生通过实践活动和练习，较好地掌握了人民币的知识。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，例如对人民币单位换算的讲解可能还不够透彻，部分学生在计算题中仍存在困难。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，例如通过更多实例和练习来加深学生对人民币单位换算的理解，并加强对学生的个别辅导，以帮助他们克服计算题中的困难。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教学方法，我能够更好地引导学生学习和掌握人民币的知识。课后提升课后练习题：1.填空题：（1）1元等于_____角。（2）1角等于_____分。（3）50分等于_____元。2.选择题：A.1元B.5角C.2元D.1角（2）小华有20元，他想买一个7元的玩具，他需要找回多少元？A.13元B.3元C.16元D.2元3.计算题：（1）如果一件商品的价格是8元5角，那么用10元钱买这件商品，店员应该找给顾客多少元？（2）小王有5元，他想买一个3元2角的玩具，他需要找回多少元多少角？4.判断题：（1）1元等于10角。（）（2）人民币的硬币面值有1元、5角和1角。（）答案：1.填空题：（1）10角（2）10分（3）0.5元2.选择题：（1）C.2元（2）A.13元3.计算题：（1）10元8元5角=1元5角（2）5元3