六年级上册数学教案- 百分数的应用-北师大版

六年级上册数学教案百分数的应用北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括百分数的应用，具体涉及到教材第五章第二节《百分数的应用》。这部分内容主要引导学生理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。二、教学目标1.理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。2.能够运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对百分数的理解，特别是百分数在实际问题中的应用。教学重点：学生能够独立运用百分数解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：我将会通过一个实际问题引入本节课的内容，让学生思考如何用百分数来表示和解决问题。2.概念讲解：我会用生动的例子解释百分数的含义，让学生通过实际问题理解百分数的作用。3.方法讲解：我会详细讲解百分数的计算方法，并通过例题让学生跟随讲解步骤一起解决实际问题。4.随堂练习：在讲解完方法后，我会设计一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。5.小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此解决问题的方法，培养学生的团队协作能力。六、板书设计板书设计主要包括百分数的含义、百分数的计算方法以及实际问题中的应用。我会用简洁明了的图示和文字，帮助学生理解和记忆。七、作业设计作业题目：1.小明有20个苹果，他吃掉了其中的30%，请问他还剩下多少个苹果？2.一桶水原本有50升，现在剩下的水量是原来的70%，请问现在还剩下多少升水？答案：1.小明还剩下14个苹果。2.现在还剩下35升水。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对百分数的理解和应用有了基本的掌握，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过实际问题引导学生运用百分数，提高学生的应用能力。拓展延伸：学生们可以尝试在生活中找到更多的百分数应用实例，如商品打折、考试分数等，进一步巩固对百分数的理解和应用。重点和难点解析：在本节课的教学过程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、百分数的含义对于学生来说，理解百分数的含义是一个难点。我会通过生动的例子来解释百分数，比如：“假设一家公司有100名员工，其中30%的员工是管理人员，那么管理人员就有30名。”这样的例子可以帮助学生理解百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几。二、百分数的计算方法学生需要掌握如何计算百分数，这也是一个重点。我会详细讲解百分数的计算方法，并通过具体的例题来进行演示。例如，如果一个班级有40名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生人数就是40名学生的20%，即8名学生。三、实际问题中的应用将百分数应用到实际问题中是本节课的重点，也是难点。我会设计一些与学生生活相关的问题，让他们运用百分数来解决。比如：“一家超市正在进行打折活动，所有商品都打8折，如果你有100元，你能买到多少商品？”这样的问题可以让学生将所学的百分数知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。四、小组讨论在教学过程中，我会组织学生进行小组讨论，分享彼此解决问题的方法。这是一个重点，因为通过讨论，学生可以互相学习，提高解决问题的能力。我会在讨论过程中引导学生思考不同的解题方法，并鼓励他们表达自己的观点。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调我会使用生动、简洁的语言来讲解百分数的含义和计算方法。在讲解过程中，我会注意语调的变化，尽量使讲解富有感染力，引起学生的兴趣。二、时间分配我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解百分数的含义时，我会用大约10分钟的时间进行详细解释，然后用15分钟的时间让学生进行随堂练习。三、课堂提问我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解百分数的计算方法时，我会提问：“谁能告诉我，如何计算一个数的20%？”通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答他们的疑惑。四、情景导入我会通过一个生动的情景导入新课，引发学生的兴趣。例如，我会说：“假设你是一家公司的经理，现在有100名员工，你想知道其中有多少人是管理人员，你会如何计算？”这样的情景导入可以激发学生的求知欲，使他们更加主动地参与到课堂学习中。五、教案反思在课后，我会对本次的教案进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。我会关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题，并针对性地进行调整。课后提升：题目1：一家公司有100名员工，其中30%的员工是管理人员。请问该公司有多少名管理人员？题目2：小华有一桶水，原本有50升，现在剩下的水量是原来的70%。请问现在还剩下多少升水？题目3：一家超市正在进行打折活动，所有商品都打8折。如果你有100元，你能买到多少商品？题目4：一个班级有40名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛。请问参加数学竞赛的学生有多少名？（1）25%的值是多少？（2）12.5%的值是多少？（3）75%的值是多少？